中小学疫情防控期间学生心理健康教育干预方案三篇合集

一、指导思想(1)网络心理健康宣传教育：积极利用钉钉直播课堂、自我防护，客观地评价自已，及时察觉并调整不合理认知，积极的情绪体验与表达，学会调节过度的焦虑和紧张情绪，(2)心理健康现状调查：采取网络问卷调查、电话访(3)心理辅导热线或网络心理辅导：学校心理健康教(1)开设心理健康课程：一是通过心理健康课程对学生进行有计划的积极引导，培养学生形成良好的心理品质，使学生更快地适合环境，不断提高心理素质。帮助学生尽快适合学校的学习生活，通过疫情来客观认识自身的优缺点，更加积极地面对未来。二是开展心理班会活动。以学生为主体，班主任为导，利用每周一次的班会课，通过播放心育视频、组织课外阅读、开展趣味游戏等形式，引导学生自我调节、主动解压。(2)开展心理健康专题教育：一是有针对性地开展心理团辅活动。由心理教师牵头，针对个别班级的突出问题，积极开展专题心理团辅活动，从而更加有效地减轻学生恐慌、维护学生心理健康。专题教育采取多种形式，促进学生心理、人格积极健康发展，最大程度地预防和消除师生发生和疫情相关的心理行为问题。二是提倡疫情中的积极情绪反应，学会调节开学引发的焦虑和紧张情绪，培养积极乐观的情绪。三是引导学生坚持健康的学习生活作息规律和良好的卫生习惯，科学锻炼身体，树立健康饮食习惯，减少和消除影响健康的不利因素。(3)实施个体心理辅导：一是开放心理咨询室、压力发泄室。每周一至周五(中午12：30-13：00、下午18：00-18：30)心理健康教师要竭尽全力地为学生服务，做到及时发现问题，及时解决问题；二是要开通心理热线以及心理信箱，满足学(4)家校协同教育：要及时与家长进行沟通，帮助家后出现的疫情防控期间心理健康工作方案》,多措并举，为广大师生二、提供针对性心理服务为积极落实上级部门的要求，围绕外出和从外地返回的学生，建立针对性心理服务制度，政务处和综治办通过班主任进行摸底，要求各班级实行“一对一”的服务，即各班主任通过微信、电话等途径主动沟通，了解思想和心理状态，密切注重学生的心理发展变化，如果察觉学生心理出现高危症状，及时联合学校心理咨询中心的工作人员，主动进行心理干预，以确保学生心理健康。三、充分利用网络优势，全面做好疫情防控工作为了落实疫情防控的工作要求，学校政务处和心理咨询室，利用各年级学生管理网络平台，发布权威消息，通知学生最新疫情防控的工作要求，告知学生疫情防控方法，宣传如何在疫情期间保持良好情绪等科普知识，以确保学生在疫情的特殊时期，保持良好的心态和健康的体魄。四、拟定开学后学生心理健康指导方案根据当前疫情的变化趋势，学校心理咨询室拟定了开学后学生心理健康指导方案，将通过心理健康讲座、心理热线咨询、个别心理辅导等形式，开展心理辅导工作，减轻疫情对学生身心产生的不良影响，促进校园和谐稳定。预方案心理危机干预首先应本着注重学生心理健康和珍惜学机干预培训等，从而提高学校全体师生对心理危机的注重，的危机干预领导小组能够促成学校心理危机工作的顺利展(一)为受影响学生提供心理健康服务；(二)为有需要的学生提供心理危机干预；提供心理咨询师手机号码方便学生与家长的在线个别信等软件)为各需求XX提供优质专业的讲座。(一)