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生物导学案人教版生物必修3知行合一格物致知PAGE高二生物导学案（教师版）编号22编写人审核人执教日期第课时课题：种群的特征生物学核心素养：1.通过分析资料、思考和讨论，列举种群具有种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构、性别比例等数量特征。（生命观念、科学思维、科学探究）2.通过分析种群数量特征之间的关联，形成结构与功能观、进化与适应观。（生命观念）3.学会分析不同种群的数量特征和相应人口政策制定缘由，培养社会责任观。（社会责任）学习重难点：种群的数量特征。学法指导：阅读60-63页，完成自主学习，教师指导完成合作探究导学方法与预设自主学习：种群的概念:2、种群密度概念:3、种群密度调查方法：法和法。4、出生率和死亡率的概念：5、迁入率和迁出率的概念：年龄组成的三种类型：、、。合作探究：1、样方多少会影响调查结果吗？样方多大为宜?常用的取样方法是什么？计数原则是什么？2、种群数量特征间的关系：三、作业检测1、下列实例中，属于种群的是（）A．一个水池中的所有生物B．某温室中栽培的所有花卉C．一个水池中的所有蝌蚪D．某城市中的所有人2、下列叙述符合种群密度概念的是（）A．每平方米草地中杂草的数量B．某森林每平方千米范围内猞猁的数量C．某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数D．一亩水稻的年产量3、种群数量最基本的特征是（）A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率和死亡率4、为进一步优化生育政策，我国实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。从种群特征看，这种措施直接调节（）A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率5、某生物小组在调查一块面积为1hm2的草场中灰仓鼠的数量时，放置了100个捕鼠笼，一夜间捕获了50只，将捕获的灰仓鼠做好标记后在原地放生。5天后，在同一地点再放置同样数量的捕鼠笼，捕获了42只，其中有上次标记的个体12只。由于灰仓鼠被捕一次后更难捕捉，因此推测该草场中灰仓鼠的种群数量最可能（）A．少于92只B．多于92只C．少于175只D．多于175只6、下列不是对种群空间特征的叙述是（）A.具有年龄组成和性别比例B.一棵树上蚜虫的集群分布C.水稻田中秧苗的均匀分布D.草场上蒲公英的随机分布7、下列关于种群密度调查的叙述中，合理的是（）A．宜选择丛生的单子叶植物作为调查对象B．动物种群密度的调查不能用样方法C．标记物脱落会导致标记重捕法的调查结果比实际值偏大D．黑光灯诱捕法的原理是利用了动物的趋暗性8、右图是某地一个生物

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