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文档简介

年级

八年级

学科

语文

班级层次

教师课题台阶课时

第一课时

课

型

新授课知识目标

了解作及写作背景掌握字、字形整体感课文内容，了解故事情节，体会作者的感情学习目标学习方法学习重点学习难点易错易混

整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情能力目标学科素养、自主学习，粗略阅读2师生合作学习，互动探究。了解作及写作背景掌握字音、字形整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情近年高学习用细节描写刻画人物命题趋势台阶》教学环节设计基本流程具体环节

第一课时具体环节导入新课板书学习预习检测整体感知

教师活动预设以《写给父亲》导入了解作及写作背景掌握字、字形整体感课文内容，了解故事情节，体会作者的感情字词检测和积累作者介绍教师讲解故事的大致背景了作者及故事发生的背景预检测生字词整感知思考问题

学生活动预设学生初步感父亲的形象特点学生朗读教学目标选关键信息学生根据相关背景知识以及平时积累对课文有大致印象（1事叙事线索是什么？文眼是么？独立思考问题

（本文叙述了一件什么事你能最简洁的语句概括出来（提示父亲为什么要造高台阶，怎样造起高台阶的新屋，新屋造好后父亲怎样了？）（3个人家乡都有独特的风俗，那么本文中一个独特的风俗讲究的是什么？（4.父亲为造台阶做了哪些事情？（1为什么父亲总觉得我们家的台阶低？

小组间交流补充小组讨论合作探究板书设计课后作业

（2者什么在老屋的三级青石板用了自主思考，合作探究那么多笔墨？（）“亲坐在绿荫里，…一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？（4为么新屋的主体工程写得简略台阶反而写得详细？（5父回来时为什么一副若有所的模样？这种心态怎么理解？别人家：台阶高，地位高——受人尊重自己家：台阶低，地位低——渴望受到人的尊重父亲砌房新房砌完——不对劲，若有所失熟记生字词近年高考命题趋势年级

八年级

学科

语文

班级层次

教师课题台阶课时

第二课时

课

型

新授课学习目标

知识目标能力目标学科素养

抓住关键语句，把握父亲形象的特点。联系生活实际，感悟文中的真谛，培养热爱父亲，尊重父亲的感情学习用细节描写刻画人物学习方法

、自主学习，仔细阅读2师生合作学习，互动探究。

学习重点学习难点易错易混

抓住关键语句，把握父亲形象的特点。联系生活实际，感悟文中的真谛，培养热爱父亲，尊重父亲的感情近年高学习用细节描写刻画人物命题趋势台阶》教学环节设计基本流程

第二课时具体环节导入新课

教师活动预设回顾上节课所学内容，导入新课抓住关语句，把握父亲形象的特点

学生活动预设回顾旧知，导入新课学生感知并朗读学习目标具体环节

板书学习目标

联系生实际悟文中的真谛养爱父亲，尊重父亲的感情划出关于父亲的细节描写,入探究合作探究拓展延伸板书设计课堂总结

132830自段相关内容比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。父亲形象勤劳、顽强淳朴、善良、谦卑倔强不怕千辛万苦要强有气不人后愚公移山的精神坚忍不拔的毅力我国农民的典型形象总结归纳父亲的形象

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