小学英语-Unite 5 BLet's learn教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGEPEP四年级下册Unite3BLet’slearn一、TeachingaimsStudentscanlisten、say、andreadthekeywords:pants、socks、jeans、shoes、shorts.Studentscanusethesentences：Wherearemy。。。。？Whatcolour？StudentscansayLet’schant.二、TeachingkeypointsanddifficultpointsTheuseofpluralnouns:pants,socks,jeans,shoes,shorts三、TeachingtoolsTape、Multimedia、picturesandwordcards四、TeachingstepsStep1、PreparationGreetingsWhat’syourname？Nicetomeetyou！/Howareyou?Whatcolourdoyoulike?Accordingtotheanswersmakegroup’sname.2、Ok，lookatthescreen.MyT-shirtis_yellow_.Myjacketis_______……..Let’schant.P41前部分Step2、PresentationChildren，youdidagoodjob.Nowlookattheviado,answer:“WhereamIgoing?”T:WhereamIgoing?Ss:……….T:It’swarmthere.Beforemytrip,whatshouldItake？Yes,Iwilltakesocks、shoes、shorts、pantsandjeans。1、Look，wherearemysocks?课件展示前面所说衣物的名称和图片，T边读边找socks？引导学生利用单词字母s的发音确定socks。通过课件单词发音辨别socksTeach：socks齐读，分组读，个别读课件展示红色的袜子引导学生说Ilikethe__red_/yellow/pink___socks。Nowputmysocksinmybox。T：Wherearemyshoes？利用单词的发音寻找shoes，然后听音，正音。Teach：shoes齐读，分组读，个别读课件展示，一只鞋子是shoe两只是shoes。利用Theyare_______shoes。练习对shoes的掌握。Canyoureadit?Shortshorts利用旧知引出新知。听音正音Teach：shorts齐读，分组读，个别读Ihave____shorts.课件展示各种颜色的短裤，学生去尝试着说句子。Ok，guesswhatarethey？展现图片的一部分，学生自由猜测，T：Maybe。然后给出全图。Wherearemypants?相同的方法学习pants。Mypantsare__black/white/brown_____.出示jeans的图片T：Aretheypants？Ss：Yes。T：No，theyarejeans。Thejeansaremadeofjean。Teach：jeans齐读，分组读，个别读Myjeansare__old___.Myjeansare_new____.Step3、PracticeListentothetape。listenandpointlistenandrepeatreadbyyourselvesplaythegame“Doyouknowthem？”readthewordsquicklyStep4、ProductionAskandanswer：Whatcolourarethe____？Theyare————？Whatcolouristhe_____?It’s_________。根据图片进行句子练习。Let’schant.Now,allmyclothesareinthebox.It’syourturn.Whereareyougoing?课件展示Beijing、Shanghai、Jilin、HainanT：It’swarminBeijingandShanghai。It’scoldinJilin.It’shotinHainan.Talkaboutwhatshouldyoutake?Andwhereareyougoing？T：Groupleaderscomehere。Lookwhichgroupisthewinner，andchoosetheclothesfirst。Tmakesamodle“Ilikethe_________________.”SeeavideoDifferentnationshaveclothes。Lookwhatarethey？播放完后，Alltheclothesarebeautiful，butIthinkouruniformisbeautiful。Weshouldprizethem。Step5、ProgressSumup。Lookattheblackboard，whatwehavelearnedthisclass。Readtogether。Homeworklistentothetape3times。choosethesuiteableclothesforthetriptoHainan。板书设计：Unite3BLet’slearn四年级的学生活泼好动，纯真可爱。孩子们上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问。他们在前面已经学过hat,dress,skirt等表示衣服的词,同时也学了关于颜色的词,在复习环节,我们利用My…is…小学生有强烈的表现欲，他们喜欢得到别人的表扬，老师的表扬能积极推动他们的学习。运用富有灵活性的表扬语肯定学生，他们会因此而继续努力。小奖品的巧用也能激励学生主动地学习英语。效果分析。本节课是一节单词课,在开始的复习环节,通过已经学过的单词和句型来复习巩固所学过的关于衣服和颜色的知识.第二环节,创设Sarah找衣服的场景,整体感知本节课所学习新单词.第三环节,我们的朋友要去旅行,我们要帮他找衣服,在这一环节,逐个有规律的学习新单词.第四环节,假日到了,我们要为我们的旅行准备衣服.所有环节按照整分整,词句不分离的环节进行学习.教学内容分析：本部分学习的单词是：coat，shirt，jacket，swe