关于识字教案10篇

第第页关于识字教案10篇

识字教案篇1

经过对幼儿识字的教学，发觉人的识字技能是学习技能的基础，我留意到学前班的孩子思维特点是以爱好为主，识字教学是学前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在开心轻松的气氛中主动地识字，老师要依据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字爱好，拓宽识字途径，培育识字技能。基于这样的认识我对学前班孩子识字教学进行了探究。

一、利用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的爱好

爱好是激发孩子从事学习的动力。游戏是孩子喜闻乐见的形式，孩子喜爱仿照，喜爱表现。我在教学中利用游戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的爱好，不断采纳孩子喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找伙伴、…将这些游戏引入课堂，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会爱好盎然。

二、老师有意识地引导孩子无意识字

学前班年龄是5-6岁，他们特别爱听故事、还爱讲故事，在识字教学中充分利用孩子的这些心理特点，鼓舞孩子依据自己的技能学习掌控一些词语，并在讲故事时练习运用。老师也经常顺手把一些孩子比较熟识，字型又不怎么繁复的词语写在黑板上，对一些同音字，形近字还适时适度地作一些比较。在孩子看书的时候，老师提示孩子留意看故事中有没有刚学过的生字，它在故事中组成了什么新词，看到后把它告知同伴或老师，这种看似无意，实为有意的做法，收到了特别好的效果：一是孩子在无意中复习巩固了学过的生字，二是在新的语言环境中学会运用这些生字，取得了温故而知新的效果。

三、竞赛中激发孩子的识字爱好

学前班的孩子好胜心强，一提起竞赛，他们就来劲了，所以在识字时，穿插一些竞赛，能提高教学效果。如开火车竞赛，教了生字后，开两列火车竞赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得又快又好；又如组词竞赛，教了生字，让孩子口头组词，看谁组得多；又如说话竞赛，()让孩子用当堂学的词语说话，看谁用的词多。这些竞赛，既能激起孩子的学习爱好，又能培育孩子的口头表达技能，相得益彰。

四、识字教学需要课本，这是学习识字的凭借。

然而识字仅仅靠几册课本是远远不够的，是由于课本能容纳的东西实在是太有限了。因此，需要引导孩子把教材向课外延伸，把孩子学习生字与现实生活结合起来，孩子生活中接触最多的广告招牌、商品包装物，地名，还有各种报刊杂志，这些都可以成为儿童识字的最好材料，引导他们收集起来，剪剪、画画、贴贴，就成了图文并茂的“识字课本”。在这个过程中，孩子动手，动脑，收集，整理，编排，还是一个制造的过程。

总之，小小汉字，奥妙无穷。老师要充分发挥老师的主导作用，结合孩子的思维特点，调动孩子的多种感官，使孩子积极地参加识字教学，到处从孩子主体的实际出发，鼓舞孩子想象，实践，孩子就能获得胜利的喜悦。随文识字教学反思二班级识字教学反思低班级识字教学反思

识字教案篇2

一、谈话导入，激发爱好

1．伙伴们，你们感觉自己的家庭美满吗?(美满)暖和吗?(暖和)

2．谁情愿给大家介绍一下你的美满、暖和的家庭呢？

3．看来小伙伴们都有一个暖和的充斥爱的家，而且通过你们的介绍我还能感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人，对吗?大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢?(调动同学的积极性)

4．揭题：今日我们要学的《识字2》就告知我们应当怎样做，让我们一起来看看吧!(板书课题)

二、双向互动，引导识字

1．老师示范读课文，同学边听边画出课文中的生字。

2．同学轻声随老师一起读文，读时留意自己画诞生字所发的音。

3．同学选择自己喜爱的方式来自学本课的生字词。(同学自学，相互沟通)

4．全班沟通认读：老师出示生字卡片，采纳自由读、开火车读、情境游戏里读等形式指导同学练读，读到正确为止。(强调“认、事”是翘舌音，“错、扫”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、错、筷、夸”是三拼音)

5．指导同学采用多种方法识记生字，如：

(1)每──母──减—减

快──筷──加—加

放──教、改──换—换

(2)自编谜语、儿歌识记法如：

重心靠边戴草帽(懂)

已见反文尾巴短(改)

三、朗读感悟

1．指导同学用生字组词，援助理解字义。(以“我会读”为例，可在游戏情境中完成)

2．指导朗读，感受语言的韵律美；在熟读的基础上进一步感悟课文内容。

3．引导同学结合实际谈一谈自己在对待长辈和父母中有哪些好的或需要改进的地方。

4．进行朗读擂台赛，比比谁最棒，会背的更佳。(朗读沟通，相互促进)

四、书写指导

1．引导同学观测“洗、扫、认、真、父、母”这六个字有什么特点，并说说书写时要留意什么。(分析要领的同时，培育同学的观测、归纳技能)

母：笔顺是_______________。

2．师在田字格中作细致的指导，书写时看清晰笔画的位置。

3．生进行书写练习，师巡回指导。(评字以确定优点为主，适当指出不足)

五、实践活动每天帮父母做一件事，最好能做记录，并在父母帮助下以儿歌、三字经、顺口溜等形式编出来，一个星期后全班沟通。

识字教案篇3

一、教学目的：

1、使孩子们更加熟识26个英语字母和一些日常用语，提升英语运用技能。

2、让孩子们体会到学习英语的乐趣。

二、教学重点：熟记26个英语字母以及一些简约的日常用语。

三、教学难点：保持纪律。

四、教学过程：

1、课程导入

请小伙伴们先来说一说背一背自己已经记住的英语字母以及日常用语，从而导入今日的主题，趣味英语。

2、课程开始〔在讲课的过程中会运用到PPT，会用到很多的图片卡片资料〕

A、运用PPT上的英语字母卡片复习所学过的英文字母，听一下ABC之歌。

B、开始小游戏来让孩子们熟识英文字母。

老师说出一个英文字母，孩子们快速地利用粗毛线在课桌上摆出英文字母，又快友好者获胜。〔年纪高的同学可以是老师报出教室里的任何一样东西，同学快速指出物品所在之处。〕

将同学分成A、B两组，每组人数相等，游戏开始后,第一位同学说一个字母(如B),第二个同学在后面任意加上一个字母,字母不能重复(如BE)然后依次进行(如B,BE,BE*,BE*G,BE*GL,…),说错了就被淘汰,说得多而精确的小组为胜。〔每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整那么为优胜者。〕

五、结语

1、总结本节课所学内容。

2、盼望同学们能认识到英语的趣味所在，仔细学习英语。

识字教案篇4

教学目标：

1、学认11个生字，会写宜、实等10个字。

2、能主动积累有关秋天的词语，培育生动积累的良好习惯。

3、留心观测四周的事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重难点：

1、识记生字词。

2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。

教学方法：集中识字、表演朗读

课前预备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。

课时安排:两课时

第一课时

一、激趣导入。

秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进漂亮的秋天吧！

二、看图识字。

1．出示课件，课本插图。

仔细看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导同学把秋天来了，这句话说详细。

〔依据同学介绍，随机出示词语。〕

2．沟通同学收集的画面。

〔l〕把你收集到的秋天的画面介绍给大家。

〔2〕指名介绍自己观测到的秋天，相机出示词语。

3．看图读词。

三、识记生字。

1、课件出示本课生字：宜、层

这些生字你都会认吗？自由试读。

2、出示带拼音的字，自由试读。

3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁情愿当小老师教大家。

4、小组合作识字。〔相互沟通识字的方法。〕

5、组词练习：我会读。

6、袖卡片，认读词语。

四、朗读词语。

1、范读词语，读出词的韵味。

2、自由练读词语，指名读。

3、想象词语描绘的景象。

4、生自由选择词语想象说话。

〔引导同学这样说：我读到瓜果飘香时似乎看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。〕

5、齐读词语。

第二课时

一、复习巩固。

1．开火车认读生宇和词语。

2．改动词语顺次，指名认读。课件出示：

金秋季节景色宜人

层林尽染叠翠流金

天高云淡大雁南飞

秋高气爽山河壮丽

五谷丰登“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠假设干;自制儿歌大挂图一幅。

2、知识阅历预备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。

一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。

师：请小伙伴们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)

二、猜谜语，学字宝宝。

1、师：小伙伴们都能很快的说出这些树的名称，那是由于每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小伙伴们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。

谜语：

什么树爱梳麻花辨儿(柳树)

什么树爱挂亮宝石(桃树)

什么树爱摇小红旗(枫树)

什么树爱举小宝塔(松树)

幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。

2、分组读：“伸长脖颈”朗读游戏。

老师拿着字宝宝带领幼儿熟识，每到一组幼儿面前，有意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的爱好。

三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

师：请小伙伴们认真的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。

老师总结：中国的汉字可真有趣，今日咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。

4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。

四、识字游戏。

1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。

2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，勇猛的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。

3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。

识字教案篇8

教学目标：

1．学习本课12个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

2．认识冬季的物候特征，让同学感受到冬天虽冷，但仍充斥着饽饽生气和生活的情趣。

教学重难点：识字、写字。

教具学具预备：投影、生字卡、录音带。

主要板书安排：师资。

作业设计：

课内：抄写字词、看图说话。

课外：读韵文、听写词语。

教学时间：二课时。

教学过程：

第一课时

一．情境导入

小伙伴，你们谁不怕冷？请举手！啊，小伙伴都不怕冷，真勇猛！好，现在，老师就带你们到冰雪掩盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛〔老师放音乐，出示投影〕，小伙伴，我们到啦！请大家认真看看，野外怎么样？

二．看图说话学字词

1．冬天到了，天气怎么样？

〔1〕引导同学看图练习说话。

〔2〕相机出示词卡，让同学认读：大雪、北风。

〔3〕讲词卡贴在相应的事物旁。

〔4〕

小伙伴，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是由于北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。

2．天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认识吗？

〔1〕引导同学看图练习说话。

〔2〕相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。

〔3〕“蟒蛇”你了解吗？

3．哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？

〔1〕引导同学看图练习说话。

〔2〕相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。

〔4〕老师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。

4．小伙伴也不怕冷，他们在干什么？

〔1〕指导同学用“有的……有的……有的……”练习说话。

〔2〕相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。

5．借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。

四．依据词义归类学韵文

1．

小伙伴，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育熬炼活动的？

2．分组争论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺次排列在黑板上，贴后以组为单位读一读。

3．练读韵文。

〔1〕按要求归类读词语。

〔2〕多种形式练读。

4．去掉生字注音读韵文。

5．背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。

第二课时

一．检查复习，巩固旧知

1．出示生字，指名读。

2．用“寒、流、滑、绳”口头扩词。

3．背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，援助同学积累。

二．指导书写，检测效果

1．认识新偏旁“羽”。

2．同学看笔顺描红书中田字格里的生字。

3．反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。

4．老师范写难写的字。

5．同学在习字册上练习。

6．听写词语，检测效果。

四．指导同学用课文中的词语，看图说话。〔词语用得约多越好〕

识字教案篇9

教学目标：

1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌控“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。

2．观测图画，养成细致观测的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。

3．了解夏季的特点，积累词语。

教学时间：一课时

一、创设情景，知道看图

1．同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？〔或让同学联系生活阅历说说〕

2．播放“台风”的录象资料，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。

3．夏天还有很多好吃的水果呢？出示挂图，观测说话，图上画了哪些人？在干什么？你还看见了什么？

二、初读课文，认读词语生字

1．自读词语，读准字音。

2．四人小组读。

3．老师出示词卡，检查正音。

4．用“夏、台、桃、瓜”口头扩词。

三、指导诵读

1．老师范读韵文。

老师读得怎样？你们也能这样读吗？

2．四人小组读。

3．指名读。

4．留意让同学边读边想象实物的样子，读出节奏和韵味来。要避开唱读、顿读。

四、指导书写

1．同学看笔顺图，记忆生字笔顺

2．请说说“夏、梅”的笔顺。

3．说说你是怎样记注生字的。

4．指导写字，重点指导“夏、瓜”。

5．同学描红，完成《习字册》。

课外延伸：

一、填空：

1、春天到了，_________开了，___________从南方飞回来了。

2、夏天到了，_________开了，___________忙着捉蚊子。

3、秋天到了，_________开了，___________熟了，__________在唱着好听的歌。

4、冬天到了，_________、_________开了，___________冬眠。

二、你还知道与夏天有关的词语吗？写下来。

教学后记：同学对夏天的了解颇多，喜爱夏天。

识字教案篇10

一、教学目标

1、认识7个生字和1个多音字,会写6个字。

2、了解我国春节的传统习俗。

3、正确、流利、有感情地朗读歌谣。

二、教学难点

1、了解我国春节的传统习俗。

2、能够把字写得工整、均匀。

三、教学重点

1、认识7个字和1个多音字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读歌谣。

四、教学预备

生字词语卡片。

五、教学时数

六、教学过程

第一课时

〔一〕激发爱好，导入新课。

1、出示对联，鞭炮，窗花，一家人吃年夜饭