给自己写信的人

14《给自己写信的人》教学设计永安堂三（1）班何晓雨[教学目标]1、学会10个字，认识7个字，联系课文理解“不分昼夜”“废寝忘食”等词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、默读课文，知道欧立希给自己写信的原因。4、理解课文内容，通过具体事例体会欧立希对医学研究、工作的热爱、执著与忘我，体验欧立希对父亲的真爱与真情。[教学与重点]1、默读课文，联系全文读懂欧立希给自己写信的原因。2、通过具体事例，抓住关键语句，体会欧立希的情感与品质。[课前准备]课前搜集关于欧立希的相关资料[教学用具]多媒体[课时安排]2课时第二课时一、复习导入，引入课题师：同学们，上节课，我们认识了一位特别的德国医学家，生答——欧立希（板书）。为什么说他很特别呢？生答——给自己写信（板书）。谁来说说欧立希为什么要给自己写信呢？点名回答（1.重视生日是德国人的风俗；2.欧立希爱自己的父亲；3.欧立希工作繁忙；提醒自己不要忘了给父亲庆贺生日。）二、交流前置性作业1、这封信是怎样的呢？咱们再来读读这封信。（出示课件：欧立希给自己的信）2、说一说从信中你能感受到什么？交流：欧立希爱自己的父亲；欧立希工作繁忙。三、小组学习、班级交流（导语）哦，短短的一封书信，却蕴含了欧立希对父亲的一片深情，课文中有不少语句写出了欧立希对父亲的那份真爱。请大家小组默读③④自然段，勾画出有关语句，反复读，用心品，读出欧立希对父亲的那份深情，品出欧立希对父亲的那份真爱。小组学习——细读，品父子之情深1、学生默读静思，感悟品味，个性批注。2、交流感受，引导品味，感情朗读（课件相机出示有关句子）⑴“父亲的生日，一定不能忘记。”a.引导学生去掉“一定”后与原句进行比较，看句子表达的效果有什么不同，体会出欧立希把父亲的生日看得非常重要。b.想象欧立希心里会对自己说些什么。c.引导学生通过朗读，读出强调的语气，读出欧立希对父亲的爱。⑵“正好7月8日那一天，欧立希收到了自己的信，他赶紧买好蛋糕，到父亲那里去了。”a.收到自己的信后，欧立希是怎样做的？（体会“赶紧”）b.也许实验正在紧张进行，也许助手们正需要他的指导，作为父亲的儿子，他觉得平时不能尽儿子之责,在父亲的生日那天他不能不回去为父亲祝贺生日，于是收到了自己的信后——（生接读“赶紧”后面的话）c.指导学生读出欧立希急切的心情，读出爱父亲的情感。⑶“他拥抱着父亲，祝父亲生日快乐，并亲自为父亲点燃生日蜡烛。”a.学生自由说自己的感受。b.引导学生想象父子见面时的情景。想象父亲与欧立希此时会说些什么?在想象中感受父子情深。c.多种形式感情朗读。（二）小组学习——慢品，悟痴爱工作（导语）：父子情深，好不容易盼到了父子团聚的时刻，他们该有多少话要说，该有多少情要诉，该有多少欢乐要分享。父亲多希望欧立希能再留一会儿，歇息歇息；欧立希多希望能再待一会儿，陪一陪父亲。可欧立希是怎样做的呢？1、品读：“给父亲过完生日，他又匆匆忙忙地赶回实验室工作了。”⑴指名读，谈感受。⑵紧扣“匆匆忙忙”“赶”，以问促思，以读代讲：父亲过生日，家里多热闹，多快乐，为啥要“匆匆忙忙”往回“赶”？引导学生体会出：欧立希人虽在家里，心却惦记着工作，已经耽误了工作时间，不能再继续耽误了，⑶感情朗读，读出欧立希“匆忙”之行，“急切”之心。（过渡语）：到底是是怎样的工作让他如此匆忙？课件出示非洲难民情景2、为了研制新药，他回到实验室，他又会怎样工作呢？请同学们再次读第③④自然段，找出描写欧立希工作情景的语句，想想最让自己感动之处。⑴学生自主学习，默读批注。⑵交流最受感动之处（课件相机出示句子）。①“他正和助手们不分昼夜地进行试验”。a、学生说自己的体会。（从“不分昼夜”体会工作既繁忙又辛苦）b、教师引读白天，欧立希和助手们——（生接读：进行试验）夜晚，本是娱乐、休息之时，但欧立希和助手们仍然在——（生接读：进行试验）所以说，他和助手们——（生读：不分昼夜地进行试验）②“欧立希和助手废寝忘食地在实验室里工作，疲倦了就用书本当枕头，在长椅上躺一会儿。”a.学生个性表达自己的感受，理解词语“废寝忘食”。b.为了早日研制出新药，欧立希忘记了吃饭，顾不上睡觉，真是——（生答“废寝忘食”）实在累极了，他们才休息，是怎样休息的呢？（生读后半句）c.简短的话也能嚼出许多味，边读边找出关键的词语，边读边想象当时的情景，一定有许多话想说。预设学生的感受：——欧立希生活条件太差了，实验室里没有床，没有枕头，只能用长椅作床，用书本作枕头。——欧立希工作实在太辛苦了，不能“睡”，只能“躺”，而且“躺”的时间也是一会儿。——欧立希的精神实在太令人钦佩，在这样的条件下，没有怨言，没有退缩，可见他对工作多么热爱。d.感情朗读，读出敬佩之情。③“欧立希和他的助手经过六百多次试验，终于试制出了治疗那种疫病的新药。”学生个性表达自己的感受，（抓住“六百多次”、“终于”体会成功来之不易，体会欧立希坚持不懈的伟大品质）朗读汇报四、教师引导、总结升华今天，我们走进了课文，走进了欧立希的工作室，也走进了欧立希的情感世界，相信欧立希给大家留下了深刻的印象。请你说说欧立希是个怎样的人？总结：欧立希是一位著名的医学家，他很爱自己的父亲，但他也很爱自己的事业，在医学研究中，他那坚持不懈的努力和忘我的工