高中英语写作技巧和方法

第页共页高中英语写作技巧和方法高中英语写作技巧和方法写作才能的培养和进步,有赖于扎实的根底、写作方法和大量的写作理论。只要我们从这点出发,充分调动学生的学习积极性,以学生为中心,创造良好的课内外语言环境,定能有效地促进学生写作才能的形成,改变目前学生写作才能弱的现状,在写作方面,推动外语教学再上新台阶。英语写作在高考命题中对学生是相对较难的部分,他考察考生综合运用语言的才能。试题要求考生根据所给情景和要求写一篇书面材料。但他并非要求考生按照/提示0逐句翻译,而是要求考生在充分领会/提示0的前提下,用自己的语言,组织成一篇内容充实、句子连接、用词贴切的作文。那么高中生如何培养自己的写作才能?在高考中如何能得心应手地写出篇好作文呢?我觉得首先要解决好以下这三个问题:一、打好扎实的根本功。第一、首先要调动学生主动学习的积极性。有的学生对此弱项报舍弃态度,情愿把精力放在其他方面,也不愿花过多的时间和精力来进步自己的写作才能。所以要把外语学习与理想和目的教育联络起来教育学生,使他们充分认识到学好外语是时代的要求,是培养跨世纪人才的需要。只有学好外语,才能更好地运用这一交际工具为祖国现代化效劳,从而树立为国、为民而学的`远大理想和奋斗目的,使学消费生持久的动力,保持长久的、旺盛的精力。这样才能进步学生的学习兴趣和积极性,推动语言运用才能的持续进步。第二、要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言才能根底,词汇量是写作的根本建筑材料之一。得心应手地遣词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量缺乏或掌握得不好,都会给写作带来困难。因此,在进展词汇教学时,教师不仅要教足词汇量,还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系,进展典型同义词、近义词比较,点出构词法等。在通过例句说明的同时,让学生模拟造句,使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的根底上,写作时才能做到随心所欲地选择适宜文章主体和风格的词、意义确切的词、表达明晰和生动的词、形象详细的词,以及符合英语惯用法的词,以到达较好的表达效果。另外,语法规那么与句型是英语写作必备的另一种重要建筑材料。学生在初、高中已经学过根本语法知识与句型,由于缺乏操练,并没有很好地掌握。因此,在教学理论中,还必须加强根底语法与句型的训练,同时注重汉译英与造句练习。句子是作文的根本单位,一个句子表达一个完好的思想。成功的作文是由明晰的、符合语法规那么的句子组成的。所以,加强词汇教学,注重语法与句型操练,打好句子根底,是进步写作程度的重要环节。第三、努力创造课内外的语言环境学生的各项语言技能是互相依存、互相促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。教师在教学理论过程中,应以学生为中心,尽量多给学生提供时机和情景。让他们进展模拟、答复、复述等,以促进他们写作才能的形成。组织课外活动小组,是弥补课内操练时间缺乏的有效方法。开展活动时,可联络自己的生活实际,表达自己的思想及课文学习后的体会等。听说才能的进步,必然会促进写作才能的进步。二、掌握一定的写作技巧有了扎实的根本功,还应掌握一定的写作技巧。据统计,近几年全国英语高考卷中的写作,主要是关于记人、叙事、写信和通知或看图作文等内容的记叙文、议论文和应用文。记叙文要求考生根据考卷中提供的信息,组织语言材料,编写成文。一般说来,记叙文有时间、地点、人物、时间、原因和结果六要素,写作时要明确清楚地给予表达。记人时,要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生与开展的过程,表达事情发生的前因后果等。议论文要求学生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来发表自己的看法。一般说来,议论文由论点、论据、论证三部分组成。要做到:1.论点要正确无误。2.论据要可靠充分。论据可以是人们公认的真理,也可以是经过理论考证的经典著作。3.论证要合理严密。人们常用的论证方法有归纳法、推理法、比照法。议论文一般按提出问题、解决问题的逻辑顺序来安排层次。英语应用文主要以写信为主。英文写信由6个部分组成。它们是信头、信内地址、称呼、正文、完毕语和签字。格式一定要正确。无论是记叙文、议论文还是应用文,在详细的写作过程中,我们不妨按如下顺序进展。首先,认真审题立意,确定写作中心。找出根据这个中心可以扩展的材料有哪些。要防止写那些与中心内容无关紧要的细节。以命题作文/TheTeacherIAdmireMosto为例,文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位教师,因此就不能泛泛议论教师这一职业或自己的几位教师。`其次,围绕中心,列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点,同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。第三,根据字数多少,扩展成篇。扩展的内容一定要紧扣主题,千万不要写那些与主题不相关的内容。扩展时要注意短文的字数,以防止由于字数不够引起的扣分。在写的过程中也有些窍门,以下几点可供参考:1.在整篇文章中,防止只是用一、两个句式。要灵敏运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、比照句、分词短语、介词短语等。2.使用不同长度的句子,通过分句和合句,增强句子的连接性和表现力。3.改变句子的开头方式,不要一味以主、谓、宾、状的次序。可以把状语至于句首,或用分词等。4.学会使用过渡词。如:(1)递进furthermore,moreover,besides,inaddition,then,etc.(2)转折however,but,nevertheless,afterwards,etc.(3)总结finally,atlast,inbrief,toconclude,etc.(4)强调really,indeed,certainly,surely,aboveall,etc.(5)比照inthesameway,justas,ontheotherhand,etc.5.防止重复使用同一单词或词组。6.确定文章用第几人称写,根本时态是什么。三、坚持大量的写作理论写作才能必须通过长期的、大量的反复理论才能获得。假设理论不够,即使学生完全掌握了课堂上所学的语言知识,也懂得了一定的写作技巧,一旦使用语言时,也难免开口结结巴巴,