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文档简介

教学设计学校名称冶陶镇固义学校课例名称《Weloveanimals》教师姓名郭晶学段学科小学英语教材版本人教版pep章节第四单元年级三教学目标1．听懂会说动物名称单词elephant,bird,tigerpandamonkeyzoo

2．能模仿本课所学动物的特征性动作，并且能听指令做动作。

3．在活动中熟悉单词，了解动物，热爱自然。教学重难点学习新的动物单词elephant,bird,tigerpandamonkeyzoo掌握本节课单词中elephant和monkey发音学情分析本届小学三年级有一个班，这个年龄阶段的学生处于少年时期，孩子们具有好奇好活动，爱表现，善模仿等特点，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激发起他们对外语的兴趣，他们的记忆力好，形象思维好，模仿力强，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有浓厚的兴趣。教学过程1．热身／复习（Warm-up／Revision）（1）日常口语会话活动。

（2）播放歌曲"OldMacDonald"，学生跟着音乐演唱三段歌词2．新课展示（Presentation）（1）教师通过图片导入zoo的学习。有zoo来引出接下来单词的学习。（2）出示各种动物图片来引出动物的学习。中间教师领读单词，用大小声操练。男女生读单词的方法。在讲授单词时贯穿两个句型itisa…actlikea…（3）chant一起拍手来说（4）课堂小操练看食物说单词。（5）播放let’learn录音跟读。（6）播放Let'sdo的录音，先听一遍，然后再听，一边做动作。（6）让学生自愿上台表演，大家评出模仿最神似的，教师给予奖励。3．趣味操练（Practice）炸弹小游戏出示单词卡片轮读单词，遇到带炸弹的单词就抱头说boom!4．课堂评价（Assessment）出示图片写单词。小结单词和句型课后作业写本节课的单词，并造句例：elephantelephantIlikeelephantslet’spaint!请画出今天所学动物的特点，然后围绕这个动物开展个对话，我们下节课一起来展示。教学反思以上是本人对这篇课文的初步的教学思路，当然，教学过程是一个动态生成的过程，不能与课前预设的完全一样，要随着学情的变化而即时调整，只有把握学情，教服务于学，才能让学生成为学习的主人。我在这节课中由于太过紧张，教学时间分配不够合理，致使有些步骤没有如期完成，因为课件草草收兵评价机制让课堂得

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