2015年山东小学教师资格证：教师的历史与传统文化素养试题

2015年山东省小学教师资格证：教师的历史与传统文化素

养试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）.下面不属于元认知策略的是。A：计划策略B：组织策略C：监视策略D：调节策略.把道德发展分为三级水平六个阶段的是。A：皮亚杰B：华生C：布鲁纳D：科尔伯格.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7〜11岁儿童的认知发展大体上处于阶段。A：感知B：前运算C：具体运算D：形式运算.燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟的本质特征，这是适当地运用了。A：命题B：案例C：反例D：正例.规则是用什么来表达的?。A：句子B：词C：符号D：图式.“闻一知十”等属于以下哪种迁移?A：顺就迁移B：同化性迁移C：重组性迁移D：具体迁移.下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是。A：能力B：努力C：任务难度D：运气.群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。A：舆论8：目标C：奖励D：领导.俗话讲“人心不同，各如其面”，这表明人的个性特征具有。A：稳定性B：差异性C：客观性D：独立性.已有研究指出，口头言语发展的关键期是。A：2岁B：4岁C：6岁D：8岁.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998,999,最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。A：启发式B：算法式C：推理式D：演绎式.和小学生的概念联系在一起的是。A：感觉B：知觉C：表象D：记忆.画线、写标题、列提纲等方式抽取学习内容的要义，建构所学内容的组织与结构，这种学习策略属于。A：精细加工策略B：组织策略C：元认知策略D：阅读理解策略.某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的利害关系。根据科尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水平属于。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：普遍伦理水平.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平.鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应B：晕轮效应C：投射效应D：刻板效应.概念同化的典型方式是。A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验？A：完形一顿悟说B：认知一结构学习论C：信息加工学习理论D：建构主义学习理论.到工厂进行参观访问属于。A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观.一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯得错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于。A：两难故事法B：对偶故事法C：个案分析法D：文献研究法.在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是哪种现象影响的结果？A：同化B：痕迹消退C：压抑D：前摄抑制与倒摄抑制.最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是。A：艾宾浩斯B：巴浦洛夫C：冯特D：弗洛伊德.小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是。A：示范法B：系统脱敏法C：代币奖励法D：认知调适法.小学生的主导活动是。A：游戏B：运动C：工作D：学习.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平.精细性复述也叫。A：维持性复述B：策略性复述C：整合性复述D：监控性复述27.口头言语发展的关键期是几岁?A：1岁B：2岁C：3岁D：4岁.变化最快、可塑性最强、接受教育最佳的时期为。A：幼儿期B：婴儿期C：少年期D：青年期.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是。A：避免失败者B：力求成功者C：自我实现者D：追求荣誉者这是一种。.课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种。A：吸引的人际关系B：合作的人际关系C：沟通的人际关系D：平等的人际关系.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系.教育心理学的主要研究对象是。A：学生B：教师C：教学内容D：教学环境.在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是。A：自我B：本我C：超我D：理想我.小学生中最为常见的心理障碍为。A：学习困难综合征B：儿童过度焦虑反应C：儿童多动综合征D：儿童厌学症.下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。A：专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到B：专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C：专家教师注重回顾先前知识D：专家教师具有丰富的教学策略.荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调的重要性。A：闻B：见C：知D：行.下列哪一项不属于教师自编测验的主观题题型?A：问题解决题B：论述题C：简答题D：选择题.智力的核心成分是。A：观察力B：记忆力C：想象力D：思维推理能力.在时期，自我意识从仿效他人的评价发展到独立地进行道德评价。A：幼儿B：小学C：中学D：大学.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢B：不快不慢C：先慢后快D：先快后慢.道德行为的依据是。A：道德动机B：道德情感C：道德意志D：道德品质.单元教学计划等属于。A：以策略为中心的教学设计B：以媒体为中心的教学设计C：以课堂为中心的教学设计D：以系统为中心的教学设计.即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为。A：替代学习B：潜伏学习C：试误学习D：意义学习.“无意义音节”是发明的。A：奥苏伯尔B：马斯洛C：艾宾浩斯D：布鲁纳.有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。A：学习计划B：学习策略C：学习方法D：学习规律.新学习的概念是认知结构中原有概念即上位概念的一个特例，它完全可以由上位概念派生出来而获得意义。这种概念学习形式被称为。A：关系类属学习B：总括学习C：并列结合学习D：派生类属学习.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是A：男优于女B：男女总体水平大致相等C：女优于男D：男性智力分布的离散程度比女性小.语文成绩好，语文自我概念强，这说明。A：学习成绩与学业自我有