团体咨询理论知识试题与答案解析

1、领会：团体活动的目的。2、掌握：团体活动的应用原则。3、熟练掌握如下活动：轻柔体操198、两人一组自我介绍198、四人一组他人介绍199、问与答200、最佳搭档201、棒打薄情郎、连环炮、信任之旅202、戴高帽子203、镜中人、哑口无言、信任考验204、猜猜我是谁205、个性发现、组员心声206、20个我是谁207、生命线208、人生曲线、自画像，人际关系中的,210、人生透视211、洞口余生、人生的最重要时刻或事件212、火光熊熊213、临终遗命、生存选择214、姑娘与水手216、人生的最后时刻217、金鱼钵218、目光炯炯219、热座、脑力激荡220、做自己的助主人221、秘密大会串222、大团员223、化妆舞会、把心留住224、笑迎未来、结业式225等活动。第九章团体咨询在学校教育中的应用申1雅、稿领会窜：自我开发需集训活动营育、大学悲生健康人格垒培训班、大滥学生人际交违往小组。2、掌握：舒团体咨询在斜新生入秩学教育中的击应用、系P228磨在课堂教学缓过程中的应追用屈231戚，对大学生条社交焦虑患辜者的团体治被疗、胞P244昼认知调节_泊---行为揪训练中--橡-情绪表达叛训练为蛙中心的方法件，1，团轿体咨询与治萝疗的方案设包计。要点有森三，一，通截过理性分析拉、亮辩论以及补骂课方式帮助骄团体成员排比除认知障碍岸，建立合理雷思维和信念剩；第二，对奥团体成员的聋不适应行突为加以矫正柔，以及培养温新的适应行宇为劣；第三，对娱团体成员进旷行情绪表达尘训练。2，益团体成员筛倘选；3，团扫体咨询与治风疗的过程；到4，团体咨喝询与治疗效碎果抹。菊对自卑心理唉学生的治疗老。充P250参订加对象及方杆法，治疗过生程漂，辅助性治台疗。治疗结笼果。值糖抽三妨、有关说明灿和实施要求蚀（递一）关于草“祝课程内容与滋考核目标扰”鸽中有关提法焰的说明胡在椒大纲的考核袋要求中，提禾出了耐“被领会叠20%储”皆、糠“捞掌握酿40%脖”域、励“莲熟练败掌握谦40%茄”失等失三个光能力层次，纷他们之间是吗递进等级关页系，后者必逼须建立在前锤者的基础上宰，它们的含矿义是：软弦领会轿：要求应考哨者能够记忆击本课程中规邮定的有关知脚识点的主要缩内容；炸解掌握退：要求应考良者应该餐掌握分的课程中的含知识点。家键熟练颂掌讯握洪：要求应考钞者必须岗掌握瞎的课程中的威重要知识点橡。谎（养二）自学教凶材葱本另课程使用教呢材为：《团光体咨询的理基论与实践》前，樊富珉编线著，清华大今学出版社，顶1996年抄。柳苗（三）筑关于命题与擦考试的若干维规定冬1湾、试卷对不蜡同能力层次诉要求的试题牵所占的比例在大致是：寸领会笨20％，往掌握算40％酷，梯熟练轿掌握睡为40％。蓬2塔、本课程考穿试试卷可能于采用的题型趟有：单项选存择题、名词谅解释题、填本空题、简答怒题、论述题沫和案例分析凯题等题型。涛3奸、考试方式陶为闭卷、笔谷试，考试时讽间为150捷分钟。评分感采用百分制会，60分为惜及格。芝僻附录沟题型举谜例俗一货、单项选择紧题寿如侧：团体咨询偏的目标可以住为指导者提纯供一把尺子堪，说明了它克的（）艘作用。摔担膀A．凤聚焦睛Ｂ．坚狱持收Ｃ．导光向聚Ｄ．评估冰二巴、填空题码如关：团体咨询斜既是一种有息效的心理治阶疗，也是慢一种有有效拍的缓三、名词坛解释题姑如挠：镜像法卡—良四盼、简答题洋如耻：简述团体四咨询与个别颂咨询的联系恋。城五、丛论述题亏如：炮请联系实际尚谈谈我们如霜何对一个缺鸡乏自信和勇当气的人进行福自信训练。两六矮、案例分析邪题父如得：案例：李丛铭老师最近谣刚开设了一霉门全校公共门选修眼课<大学生妖心理健康>盗,选修的人德很多，可是饲李老师很快哄就发棉现了一个问矮题，同学来耕自不同的系骗科，彼此不赴认识，上完敬课立刻就走腐了，因此称羞为课堂上的酸“扩熟悉仇的陌生人贿”越。李老师很醒想改变这种嚷状况。我们递如何运用团向体咨询的有肃关知识去帮世助李铭老师少？朴我做心理咨匀询的经验就典是给来访者沾一根点金棒寒，而不是一栏座金山。弗兰克尔的一句名言结束我的谈话。“生命的意义既不能模仿也不能引进，它只能由每个人在各自不同的存在环境中寻找和发现。人类的目标不是寻求心理或灵魂的安宁，而是在现实到理想的健康奋斗中体验生命的意义。生命的意义来自于个人在与责任相连的自由中运用有意识和无意识的人类精神力量。”规1．在团体凤咨询过程中膀不能采用个稀别咨询技术召。（脏×缴）离2．封闭式绵提问可以帮处助咨询者将乱偏离主要问型题的话头引球导回正题上摧，但是不能弄过多使用。侦（促√霜）抽3．团体心贸理咨询比个蜻别马心理咨询效缴率高，省时慧省墓力。（掏√汉）狐4．在一个该团体中指导类者只能有1铺人。（柿×且）砌5．团体心宾理咨询特别展适合改善人财际关系。（莲√假）豪6．无条件深的积极关注疲是团体指导巡者的基本态抽度之一。（诞√誓）钉7．团体指塔导者必须精占心选择团体咏咨询的活裂动方式。（判√怪）躲8．团体咨丛询的成员需粉要经过认真气甑选。（邻√购）姿9．逼每个隙团体咨询的营成员都必须类坚持到底。辰（凑×房）冲10．团体主咨询的成员妹必须是自愿士参加者。（勤√踪）糠11．个别犹咨询的技术奇可以应用到率团体咨询中恰。（役√论）荒12．评估五团体成员的后兴趣和投入颈程度是团体象咨询的中期处任务之一。沉（内√外）贸13掌．个人期望妄与团队目标产不一致可能分导致团队成搁员不投入。恐（钳√宣）默14．根据腐交互作用分硬析理论，成陕人态的态度相是权威和教泼诲式的。（靠×紫）满15．根据艇交互作用分改析理论，儿尿童态的态度猫是权威和教鸟诲式的。（双×辱）俯16．有效生控制时间是膛团体指导姐者的责任之增一。（梳√担）夕17．团体权成员不投入拨可能是个人编期望与团队享目标抹不一致。（很√复）资18．团体耻咨询中社会驴障碍者，极险端内向者不劫宜参加。（渔√央）算19．团体头心理咨询的众结束时间一寇般需要提前血预告。（皇√氧）哪20．确认脱团体契约是歇团体咨询的逮中期任务之妖一。（旱×得）讯21．在团飘体咨询过程榴中不能采取丧个别睁咨询技术。误（购×杏）弓22．团体风咨询的成员要必须是自愿烤参加者。（史√饲）按23．团体叨心理咨询比绢个别心理咨抽询胖感染力惜强。（布√擦）东24．团体植咨询适用于捕正常人的发哀展问题咨询遭。（找√位）径25．团体瑞心理咨询的前个人目标因郑人而异荣。（丛√付）申26训．团体咨询信和个别咨询基在影响机制宾上没有任何醒区别。（嫂×球）姨27．提供邮良贺好的氛围是会团族体指导者的撇责任之一。火（蛇√汉）顷28．团体释指导者应该惑根据实际情茎况及时改进闪团体咨询计棕划。（废√丹）阀29．团体队咨询的成员那可以来自个糟别咨询的来陈访者。（瓦√众）校30．团体辫成员沉默的悄原因有可能染是怕暴露自滔己的隐私。京（罢√自）缝31．在团介体心理咨询悟的过程中对砖效果进行评远估称为追踪议性评估。（闭√或）双32．团体奋咨询中，针亩对中老年团打体应该多进权行团体讨论肯，少进行团源体活动。（隔√浊）烛33．个人墙期望与团队白目标不一致赌可能导致团皆体成员不投疮入。（玩√回）二．单选题崇1．人们可浪以依赖的，搁容易得到的有相互支持的淡关系网络是洁（A）。劝A社区粮报2．公认的愿集体心理治挣疗的创始人税是（D）。呼D恐普瑞特尖3．以下属煮于团体咨询扫局限性的是地（A）著。饲A深层次略问题不易暴补露愉4．团体咨氏询追求的最坡终效果是（冬A）。览A增进心奔理贫健康绒5．不安排阴有程序的固们定活动的团洲体咨询是（幼B）。截B摧非结构式团敲体抹6．由于空怀间距离上的寸接近导致的匠人际吸引，跳称为（A夸）。明A邻近吸俱引屯7．根据乔矿韩窗口理论变，别人不知徐道和自己不雄知道的自我炭属于（D扛）。透增D未知区幸8．在以下堡哪种情况下斜应该链考虑停止团兼体咨询活动列（察D）。械D团础体成员被强眉迫参加飞21．以下不属于团体中羡期的任务的碧是（B）找B促葛进团体成员姓互动视10．以下宏属于团体中山期的任务的粮是（B赢）。额B增强思团体凝聚力卡揉11．以下东属于偷团体中期的轿任务旺的是（D膜）。档D评师估团体成员很的投入程度孔12．以下波不属于讨团体心身理咨询的共暑同目标的是倾（C）殃A自我斥探索逆B沟通患交流躬C人际副竞争茧D理锐解他人拘13．以下察属于团夺体咨询局限旺性的是（D决）D对疏指导者要求岸高曾24．以下凑属于团体咨厘询局暑限性的是（游D）合D允个体差异难施以照顾周全酸团体咨询的弯优点：饶A容易恋迁移刻B效率拴高C探感染力炉强荡14．团体停成员不固定割，不断更迭防，新成员有滋兴趣可以随壶时加入团体写是（C）游C开政放式团体堤新15．公认鄙的集体心理杏治疗的创始催人（A）刮A普瑞特详北16．以致“借你好肝—印我不好痒”乐作为人生基但本态度的是好（B）闭B抑郁候者直17．以下脱属于团体咨扑询开始阶段烧的活动内容窜的是（A）妖A确定团匙体契约放B增钻强团体凝聚喂力C咳鼓励团体成兽员达成共识即D散应对特殊成平员促1倍8．根据乔蝴韩窗口理论促，别人不知捡道和自己知蝴道的自我属享于（C）骨C隐冈密区稻19．在以滋下哪种情况衫下应该考虑滥停止团体咨阿询活动（D关）恢D抛给团体成员老带来精神伤步害畜11。团体惩咨询的原则举：A团体须成员自愿参御加池晃B团体厘成员彼此信惭任柳C团体指导节者经验丰富梳20．以下耳最不适合团启体咨询的对欺象是（C）王C自我悄封闭者照给22．首创宾心理剧的是壶（C）。旺C肠莫雷诺约励23．以下蔽属于团体咨就询的绸优势的是（耐A）。巴A效率高傲搜25．一个掌团体从第一精次聚会到勤最后一次活住动，成员保身持不变的倡是（D）。警D谎封闭式团体搅27．以亿“泊你不好-我区好膝”鼓作为人生基蜓本态度的是衫（C）。稿C怀假疑者语28．根据篮乔韩窗口理柔论，别人知语道和自己知抛道的自我属张于（A）。假A公开区足农框29．以下航属于接纳的绢团体气氛的尺是（D）。及D关童心别人妥31．以下比属于团体中狠期的任务的愧是（D）。舅D评叮估团体成员颈的投入程度三．多选题绪1．团体心县理咨询可以桐应用于（A役BCD）方A学校密B心企业拦C医院妙D社区叔慨2．团体咨饶询的共同目言标包括（A讽CD）淋A自我探纽索C汪沟通交流悬D理解灭他人辉3．根据理表论背景不同桶，团体咨询欠有（AB误CD）学A精神分置析团体咨询箱B行为主叙义团体咨询邀C人本主数义团体咨询宅D认知霉—支行为团体咨扮询寻4．团体咨攻询需要武的气氛是（黎BC震D）终B接徒纳气氛陆C自由气读氛D弊宽容气氛鼠绿5．团体心杂理咨询是（环ACD妖E）坐A一种心栽理咨询过程愤活C在团体子情景下进行暴液E是一种锁助人的过程齿6．团体心势理咨询的功突能包括（A草CD）冬A教育功剂能苏C说预防功能联任D治夺疗功能式7．成功的世团体指导者狐必要的条件皮包括（A签BD）仗A良好的陕人格棋特质圈B誓建立人际关忠系的菊能力变D丰富的贫咨询途经验搞陶8．团体成榆员的基本条菠件是（B贫CE）B挨自愿报名奋C愿意交撕流E昼遵守团队纪杠律前9．团体咨待询中的特殊棉成员是指（济CDE输）坝C沉默者缠D依羽赖者E东攻击者预10．团体学中期的任务烛是（BC沙D）脏B增仔强团体凝聚哲力C多引发团体成荒员讨论D叠评估团体延成员的投入游程度扁11．团体术咨询的讨论患形式有（A捕BC秤D）夜A圆桌会首议B详陪席式讨信论C姿演讲式讨凤论D弟对话式讨论嚼错12．澄清窝价值观的活拖动有（B串D）寸B临终遗乒言D债生存选择碑娱13．团体散咨询的共同段目标包括（俩ACD）仅A自我探煮索B丝自我批评运C扬沟通交流毒D理棚解他人梨E暴露姻隐私终14．团体灭心理咨询的摩功能包括（兵ABCD）序A教育功催能B严发展功能棕C梦预防功能摊D治榜疗功能归E监督激功能捎15．团体正咨询的原则慨有（ABC索D）糠A保密原府则遮B民主石原则孕C发展原拿则D竭共同原则蝴E实驱用原则店16．群体称动力学的主俗要理论有（闲AE）稠A场论挥B遗塔传决定论具C社臂会学习论虏D教逮育万能论张E群完体气氛论团[1][连2]下一恒页卵心理咨询师逼职业资格考说试考前冲刺唯一：团体心喉理咨询件未溜知｜文章姥来源：本站佳原创｜点击趣数:559芒贞心理咨询师酱职业资格考尖试考前冲刺定一：团体心溉理咨询宜17．相互量作用分析包覆括（ABC水D）层A构造分峡析B致交往分析魄C压竞赛分析箩D脚重本分析即E精神吴分析虽18．梢团体中接纳询的气氛表现屈为（ADE圾）贞A主动聆周听B窝批评别人助娃C控伟制别人笛D关心氧别肤人E罗对团体有纽兴趣咸19．团体嫂心理咨询的精设计包括（酿ABCD）流A时间的倍安排坝B场所的俊选择誉C成员的禽招募添D成员的触甄选波E热身活舱动线20．团体可成员的招募威方式可以用洁（ABCD态）敢A海报剃B广普告C精报刊师D广播粘E界猎头公司槐21．团体疼成员沉默的饮可能原因是限（ACD）圈A性格内娱向B专不会说话梁C覆缺乏自信拒D对棚话题不感兴穴趣E查霸想引人注目挽22．团体睛结束的任务桑包括（AB洪E）杂A总结经他验般委B确瞒认未解决的琴问题吊C个别咨毯询疑D应对特刃殊成员三E评估惹团体咨询效郑果F摧增强团体沸凝聚力汇23．促进债团体相互认擦识的活动有雷（AB）型A问与答森B贤棒打薄情郎赵C游信任之旅司D哑父口无言塞E猜猜靠我是谁玉24．集思趣广益解决问悠题的活动有府（CE）门A生命线福B盼临终遗言覆C热采座D乡生存选择咐E肝脑力激荡访25．团体分心理咨询是就（ACDE插）捐A一种心理慕咨询过程脖锁B在个斥体情景下进猜行C覆在团体春情景下进行乳狠D可魄以应用于见学校琴E是剧一种助人的截过程浮26．团体裕咨询是（A也CE）。跳A多人交说往魔离B双食人交往杰膝C团体菊成员相互影期响榜D只有咨魔询师对来访北者影响守E既关代注人际关崇系又关注咨狠询问题方27．团体呢心理咨询的小特点有（A茶BCD）。利A感染力据强昂B拜效率高屯翼C效果容辱易巩固奇勾D特别适对用于人际适肌应不良的人催E特稻别适用于不示善于与人交垄流的人虎28．团体貌心理从咨询的规模苍可以是（B具CD）。扛A2个人堪顿B3-5衔人咬C买十几人走D膀几十人扁E猛几百人雁29．团体浪心理咨询的叙形式有（A畏BC）。清A发展性飘团体咨询吗B嫂训练性团体瘦咨询辅C治疗性州团体咨询纲石D预防性酿团体咨询脾E孩诊断性团体筐咨妈询旧30．人际泄吸引的基本职规律包括（畜ABCDE扎）。他A邻近吸高引B口相似吸引童C联互补吸引宽D外蛙表吸引拥E人亿格吸引胡31．团体哥中防卫的气芽氛表现为（拜BCE）。穗A主动聆刻听B落批评别人阳启C衡量别浩人D碑关心别人锁E斧利用团体谋杜私烧32．团体耗咨彼询需要的气宰氛母是（BCD码）。姜A竞争气勉氛B残接纳气氛料C姐自由气氛古D组宽容气氛扣E起严肃气氛急33．团体窗咨询的共同穴目标包括（锹AD）。休A自我探希索B洲自我批评破C犯募集资金声器D理解他岗人E蓬暴露隐私译34．团体远咨询的场所京要求（AC臂DE）。帝A足够的霞空间赵B在闹市某区C召避免干扰突D柄有安全感林E氧温馨舒适厅35．甑选迹团体成员的最方法有（A物E）。刺A直接面识谈模E格心理测验余36．团体味初期的活动守包括（AC够D）。厦A轻珠柔体操酱B物角色扮演庸D自我恨介绍午37．团体再咨询效果评治估的方法有斧（ABCD太E）。浸A指导者程自我评估激B团方体成员评估西C见心理量表臣评估蒙衣D行为观辞察评估构E迷自我改变评刻估俯38．建立口信任和接纳术的活动有（野DE）。失A问与答晒B节临终遗言牙C搏自画像约D哑你口无言傅E猜燕猜我是谁怪39．团体宴结束的活动诵有（BD）烛。吴A生命线棍B诵大团圆煎C热烫座随D励结业式记E脑唉力激荡戏40．出现盖以下情况应影该停止团体浊咨询活动榨计划（AB固C）。沾A成员存辜在非自愿参科加池B给成兴员造成精神瑞痛苦浊C指导者颜缺乏经验冬巾D焰团体气氛和碌谐E毙团体有成沸员迟到瓣41．不适住合参加团体范咨询的人有膝（BC）。脱A残疾人游士柳B名极氏端内向者隶C自粉我封闭者芳D老嗽年人擦E儿童煤42．团体弱咨询的共同奇目标包括（相ACD）。设A自我探千索B罩自我批评火C砖沟通交流滤D理梁解他人碌E暴露宋隐私稳《团体心理秆咨询急》参考题二别一．是非题晋（每题1分喊，共20题递）夹1．乔韩窗堪中约的公开领域融是集指我们自己燕知道，别人浑也知道的领浮域（支√亩）锈2．团体咨记询中的指导伐者在团体咨阁询过程中只轨能扮演领导堆者的角色（盐拆×押）孕3．团体咨远询中的共情输就是同情（打棍×处）桐4．罗杰斯路认为真诚是的咨询关系中盲最重要，最便具治疗功言能的因素（笨够√篮）韵5．团体咨显询中真诚就箩是允许完全夸自由的表达黄自己（练×巷）粥6．罗杰斯凭的无条件积狭极关注就是玻要求咨询员怠不能拥有自廊己的价值观抱（存×穿）兵7．罗杰斯付认为咨询员攀对来访者的录接纳应该是挣整体的，不伟但包括他的扰长处，也包皆括他的短处响（糠√觉）塔指8．共情就翠是理解和了盖解（邻×貌）红9．团体指茎导者必须既问扮演局外人专角色，又扮渣演局内人角距色（村√蹈）卧10．团体抢指导者不必举高高在上，勇所以也不必映扮演专家角祖色（裹×旱）圣11．团体享指导者应对胀他人有真诚勤的兴趣（猎√艰）赖12．当我秘们对自己了脊解的越清楚念，对人际膏关系的处理甜就越成熟（呆迎√否）亡13．公开被处理团体内状的冲突可能革降低团体凝奴聚力（辈×桃）概14．罗杰薯斯认为人没牺有能力依靠这自己来改变芽自己以求的库心理健康（浪昂×添）锣15．群体恼动力学的基保础是勒温的榨场论（督√故）听16．勒温纲非常逗轻视在生活终环境中研究蹲人的行为（鉴丹×怒）堆17．心理黎剧有精神宣正泄的效拿果（素√鞋）蹈18．心理房剧无法改变陶自我概念（察仙×挑）删19．发展朗性团体咨询踪主要是用于微有心理疾病圣的人（猛×俗）常20．团体拦咨询可以用对于改善课堂偷教学的效果蚀上（蚁√缎）闲二．单项选耻择题（每题双1分，共2豆0题）必1终、心理剧的弦创立者是：李（D）D．莫雷诺烛2、最早尝址试团体形式眠用于治疗的铜是：（A晚）A．普拉特孩3、首先见叮弗洛伊德的县经典精神分膜析理论应用岭于团体治疗询的是：（沟D）D．沃尔夫激4、提倡并竭首创会心团猾体咨询是：命（C）C．罗杰斯要5、会心团责体咨询主要提是用于：（午D）疏D．促进健奏康人心理的揪进一步发展悄6、首先将狱以学习为基爸础的行为疗按法应用于团兵体心理治疗粒的是：（独B）蹦B．拉扎勒项斯：孕7、在美国驾缅因州的著鞠名的尸“淋国家训练试怀验室炊”云的创建者是忽：（C姨）C．勒温；者8、群体动搂力学日的创立者是畏：（桃B）B勒温；呀9、群体动毙力学的理论亚基础是：（泥C）讯；C．场论耍；丘10、人际碍交互作用分免析的创立者枪是：（A薄）A．柏恩；肆11、个人午中心治疗理富论的创立者狗是：（C哄）；C罗杰斯糠12嚷、罗杰斯把丘团体发展过黑程分为：（肠A）洒A．十四个喝阶段；屯13、苦我们一密般把团体咨良询分为：（萍A）骗A．四个阶润段；见14、团体精的创始阶段毅的主要任务趴是：（A季）治A．让成模员尽快熟悉乱；寇15、团体为成熟阶段的真主要任务是矮：（B嘴）射B．探索个肝人的内在价好值和深化自浑我认识；撒1剧6、影响团玩体咨洵过程伴的因素可以备归纳为：（早A）氧A．三类七苹项；欺建17、乔韩掩窗口（Jo赛hair葡Windo崭w）理论把飘自我划分为滩：（A顿）租A．四个领竿域；鹊18、罗杰精斯提出的咨棒询员的三个赔基本态度是标：（A叙）精A．共情宝，真诚，无纪条件积极关普注协19、信任专之旅的适活动主蹲要是为了：月（A）备A．增加疼对他人的信州任．罢20、戴高许帽子的洁活动主要是票为了：（洲A）广A．发现宽别人的优点妹；住05628树团体咨询化三．多项选苹择题（每题例2分，共1凉5题）汉卧1、团体咨全询的功能有琴：（A速BCD）鸣A．教育功粗能；B．发遍展功能C．药预防功能；披D．治疗功牺能．晃2、团体咨绘询的特点是夜：（AB）遇A．效率高愁；B．效果沉易巩固；C改．对指导者逐的要求低；荷D．能解决魄所有的心理沸问题依3、团体咨瑞询的局限性环是：（AC电）塞A．个醉体差异难以敏照顾；B．绞只能解决发搅展性问题；饥C．个人深顽层次问题难废以暴露；蜡D．只适合考年轻人未4、团体咨历询在学校的属应用可以归躺纳为：（A但CD）孔A．一般教碍育活动；B违．网络化教道学；C．发暂展与适应；搞D．心理咨申询与治疗狱5、团体活捷动的应用原浇则是：（A蚊BCD）僻A．避免表以活动代咨革询；B．了逃解团体呆活动的后果拼；C．充分史考虑团体的或特点；心D．运用自炉己熟悉的团卸体活动港6、团体咨样询的基本技效术是：（A迎BD）渗A．反应技债术；B互动调技术；C．逃阅读技术；烤D．行动技谢术宋7、在团体赛咨询中的行赌为训练的原声则是：（A删CD）碍A．由易拍到难；B．幻由难到易；狮C．提供示凉范；D．及咬时强化肚8、常用团蚂体咨询效绍果的评估方栗法有：（筹ABC）云A．宽行为计量恼法；B．错标准化兼的心理测验鹅；C．郊调查蛇问卷；天9、设计团的体咨询计划呆时必须考虑回的因素有：恶（）部A．团体的墓规模；B．扑团体活动的绸时间及频率打；C．团体槐的着装；D甩.团体活动波的场所演10捆、肾共情肉包括的要素匀是：（BC昏D）B．从军对方的立场史去理解；C降．了解导致荣如此情形的娱因素；D．摩将这种设身抄处地的了解阿让对方知道耗11、一个痒合格的团体碰指导者必须懂达到的标准蓝是：（AB讯C）却A．对团浙体学识的熟钥悉；B．适皂当及熟悉的还技能；至C．有指导忠下的临床团葱体经验；候12、非理垂性信念的共猴同特征是：奥（才ABD）裙A．绝对化问；B．概括浅化；D．爹糟糕至极湖13、乔韩热窗理论把自加我划分为：妹（ABCD颠）霞A．公开的是领域；B．甚盲目的领域云；C．隐密仔的领域：D鸟．未知的领许域粮14、罗杰乐斯的人性观大是：（A）评A．积极，直乐观的泳15、团体脸咨询中自画龙像的活动是骡为了：（B榆）棉A．通过却画画提高自赶信心；B．兴促进成员的蒜自我探索；斯C．学会沟膛通技巧；趣D．学会欣减赏别人弓《人格心理箩学》参考题活一一．判断题趟1．人格的螺定义尚未统候一。（挎√耀）日2膊．人格是一船种动力组织魔，这种组织来内隐于个体交的身心系统气内，决定个步体的思想团和行为。（化√会）歪3．智力的骆成长曲线是对一条先快后必慢的发展曲咸线。（绿√拦）暖4．斯腾是倦人格测验的阅先驱。（偶×杰）队5．荣格提漂出了特质理俊论。（宏×劲）榨6．现代人劲通过养育子铲女完善自身标人格。（务√赢）宅7．人格是倚稳定的动态毙组织，由多箩重爷因素综合形获成。（切√散）傍8．惩罚是石形成行为规问范的一种手沾段，属于负惕强化。（社×隔）慨9．自我意会识不包括个祖体对自己躯改体、性别、谷体型、容貌冶等方面的意雕识。（绍×源）哑10．心理息防御机制在亿大多数情况衣下是有意识旱运用的。（济×聪）贺11．霍兰壶德揉认为大多数药人的人格都立可以分为六清种基本类型染，即实际型备、研究型、洽艺术型、轧社会型、企掀业型和宗教粥型。（飞×者）升12．线贵大扇脑结构与人仗的意识状态旱并不完全同赖构。（拖√稠）型13．根据具交互作用分兔析理论，成抗人态的态度剪是客观和理酬性。（苏√笔）败14．添弗洛伊德胁研究提出了析本能需要的胁转化替代规驾律。舒（志√衣）腥15．中国躁素有蝴“磁养儿防老滴”依之说，当夫抄妻产生了矛末盾或误解，忘彼此难以调翅和时，长大搜的子女的疏疏导有时可以行发挥奇妙的恨作用。（括√化）请16．根据股交互作用分早析理论，成肌人态的态度赏是权威和教扶诲式的。荡（杆×雕）悉17．根据修交互作用分昨析理论，父擦母态的态度竿是权威和教亚诲式的。逮（陡√迎）二．单选题柱1．饭弗洛伊德柱的堤“睬自我腥”止依据（C息）活动。争C现实原传则恒2．提出人猾格由父母态近、成人态、伯儿童态构成促的理论是（膨C）。旗C交宁互作用分析泳理论则3．人格流灵派输不包括（盐B）。B洞认知失调栽A精神迁分析温C行坟为主义捏D人本主侵义三4．僵弗洛伊德林认为本我（迅A）。城A根据快滔乐原则行事苏尸5．阿德勒林认为（D端寻求优越）蹲是人类个体研的主要动机讨。D汪6．特性义—向因素论源于泻（A）懂。置A19世叫纪的官能心配理学研究馒窑7．粘液质先的个体不合膝适做（C举）。和C变化多率端的康工作挠8．提出群还因素说的学阵者是（B）缩B哥瑟斯顿陆津9．最早编献制科学水平疑的人格测验巧是（C）C丑武德沃业斯其10．依据搬艾里克森丽的人生发展监理论，青年察期要解决的部课题是（D陈）枪D兽亲密对孤独谜11近．提出盗“佣观察学习苍”获和片“昨模仿鸣”齿的是咬“班（B）滩B社会辣学习理论怠扎12．限不属于牙投射测验的秋有（D）党A罗夏两墨迹测验棒BT乌AT测验世C句味子完成测验撤写D16范PF测验津13．陈“疲仁者见仁，切智者见智躁”法是煌（B投射）榨防御机制的垂表现。皱14．提出到“艺分析心理学桂”第的人是（A逐）A汉荣格族恭15．氧弗洛伊德杆的注力比多阻理论强调（姓C）C驰本我、自我头与超我既对州立又互相影欣响、相互作匪用而构成人言格整体必16．艾森骑克研究发现发，（A内外虚倾）特质与饺皮质唤醒基温率有关。草17．特性航－因素论的匙理论基础是皂（B释）B差掉异心理学思圾想万18．主动蝇为别人的过差失或不幸承笑担责任，这细种自动想法拆属于（C）良C个人影化晨19．因某悉事物而引起友的强烈情绪喘和冲动由于索不能直接发主泄到这个对临象上，会转崇而向另一个伴对象发泄，怖这种心理防鹊御方式被称批为（A）揉A置换春剩20．青年袍对爱情的强溪烈渴望关键映在于（C）暴C虾通炒过爱情确立壳自我痕21．所谓寇中年人格危概机其实主要么是（D）。掌D自身鄙人格缺陷引讨发的困难积截累而终至爆因发滚22．因某桑事物而引起假的强烈情绪批和冲动由于泽不能直接发谦泄到这个对斩象上，会转秀而向另一对钥象发泄，这粘种心理防御废方式被称为捐（接A）。A晚置换夫23．人们勿往往通过（家D防卫醉机制）来降酸低焦虑，这本个现象是由吼弗洛伊德领最先提出来致的。孕24．首先继提出讨“轮同一性维”舱问题的人是述（C）。妨A荣格刚B矿斯金纳用赏C埃里芬克森帜D遗阿德勒胳25．（C贿）创造了角坊色构念技能蔽测验研究人哈格。千A马斯乔洛B篇罗杰斯杯C丘凯利荡D米卸德磁心理咨询师江资格考试考窝前冲刺一：数人格试题三．多选题邀1．以下韦裁克斯勒儿童求量表中哪两朗个测验不属烫于语言分量有表（BE）矮A常识秋B骗积木租C猪算术谈D理解回E邪迷津哥2．艾森克撒个性问卷有哲哪些分量表帐组成（AC锄DE）洲A性格签B洞焦虑诞C为神经质馆D测与谎冲E精神蝶质F孝自控恳G蔬有恒肢H适妹应榜3．以下哪继两种测验不毒是心理健康宽方面的测验鸡（DE）滩ACB乔C茧LB轿SCL恩-90跳C滥SA熄SD可EPQ斯须EDD测ST且4．以下哪兴二种能力被妄加德纳归入针他的多元智横能中（CD终）两C软音乐智能西D人励际智能浮5．以下韦狮克斯勒儿童魔量表中哪两妇个测验不属宿于语言分量昼表（BE）刮B志积木汗E陶迷津劳6．艾森克田个性问卷有泽哪些分量表悟组成（AC损DE）蜜A性格忘浸C神疮经质纠D测谎家克E精神赠质动7．以下哪颤两种测验不晨是谷心理健康方励面的测验（乏DE）诊D匪EPQ诱奸EDD晋ST周8．智力漂的二因素理龄论中的二个夫因素分别指题（CD）泡C一般因膀素D坊特殊因素橡9．在卡特肌尔的智力理恢论中以下哪斯两种能力不抬属于流体智逼力？（B芳D）映B词偿语理解稼D常识首横10．老年吴人的（A绪B年C）心理为阀其在孙辈的逝教育启中提供了机正会和条件。众A慈爱剖B补偿正C返验老还童交12．殖弗洛伊德形认为，可以芝通过（A发BCE代）了解无意厅识。淡A自由联洞想B肾口误C经梦权E催眠仅13．老年洞人在孙辈猪教育中的弱砖势主要表现悠在（AB括D）爬A溺爱孙土辈B皇性格固执厉、自尊心强品D与孙辈俱缺乏共同破语言同14．行为庄主义研究揭袋示（AC促D）屈A刺激掏反应联结形张成行为C借强化程样序形成行为卖D吧条件反射龟会泛化植15．父母望角色的现代渠规范首先要仅求（AB）译A民主平绍等的亲旦子关系童B骑两代人共同甜学习的学习什型家庭配天16．指出冒下列属于新浆精神分析的诚代表人物（怨ACDE）蛇A弗洛姆渗C萨辽利文栗D霍妮瞒E艾里克著森装17．行为件治疗的基本安理论主要来市自行为主义伙的学习原理懒，主要包士括（ABC可）互A经典腹的条件反射愤原理搏B操作即条件作用原缸理妖C葬模范学习定原理闷18．阿德话勒提出了以费下著名概念坚（ABCE厨）转A克服鼻自卑耕B生活碌风格笋C寻求搏优越饿E嗓自卑情绪冈19．属于补行为主义的纹代表人物有乐（ABE）租A米勒跪B钱斯金纳朝被E华生魄20．比较麦弗洛伊德疤的理论，艾飞里克森的心帐理发展理论谁多了（BC捎）阶段。嗽B景亲密对孤独州C俯繁殖对停滞柜老21．退休厦后，老年人怀的社会角色阳转换主要有龄（ABD）喂。谅A名主体角色变迁为依赖角色判B认工作角色变江为闲暇角色身C那配偶角色攀变为单身角域色去D单位角漠色变为家庭致生活角色顶E多人峡相处角色驳变为个体独轮处角色固22．所谓役中年危机碰行撞主要是指键（BC）。评A子女反陕抗父母权威过征B中年父邮母人生转折这期与子女青舞春期的冲撞降芝C自身人蚕格缺陷引发估的困难积累涌而终至爆发嗓D事淘业受挫犯E婚姻危城机批23．荣格愉把集体潜意鞋识分为，人旺格面具和（丙ABCD）听。拿A阿尼玛塔B阿尼饶姆斯朴C阴影绍D自身左E痒利他绿24．马斯帝洛提出的著巩名概念有（武AB戏CD）。匆A匮乏性院需要肿B成长性竞需要堤C高峰体扮验平D自我级实现念E无条嗽件关注放《人格心理劲学》参考题度二分一．栗判支断题许（拒×疫）1．人格表是探讨情意税过程与个体稍发展的心理诞学领域。明（臭√森）2．人格还是个人在心课理活动的强悦度、速度、笑灵活性、听指向性方面筑的稳定的动进力特征。忍（桃×塌）3．性格多是个体对现蝇实的态度和妄暂时性行为柜方式的人格痰特征。庆（钢×猜）4．人格共评鉴是采用姥某种测量方座法得出人格宽特征结论的荒过程。壤（讽×累）5．投射里测验是由被纪试根据所列纸题目叙述是盾否符合自己植情况进行回莫答的过程。蔬（意×玩）6．个人武潜意识地阻偿止有关自己壁痛苦事实进朱入意识的自遵我防御机制佣是移情。险（功×个）7．个人花遇到挫折时踩以显得幼稚呆行为来应付圾现实困境的沾自我防御机黄制是文饰作须用。则（纷√疗）8．将本枯能的冲动或生欲望转移到哗为社会许可朽的目标或对疤象上去的自接我防御机制涂是升华作用姻。麻（拘√细）9．荣格签把个人潜意摔识管中对自己生辫活至关重要途的特征烟称为情结。异（兄×祝）10．阿津德勒认为，柄人生来就有插基本动机，喊即追求卓越块，其中包含冲着移情、阿悄尼玛、成就拥和自我实现态。脑（泉√艺）11．移按情分为正移哲情和负移情雨，它反映了病来访者的过传去经历，即冲情绪体验。掠（最×可）若12．奥尔孙波特认为，衬人格应具备示能够代表个搬体生活总体践的测量单位桥，这个测中量单位即为鹊性格。崭（茂√识）13．卡勉特尔认为，瓣气质特质决杜定一个人情麦绪反应的速茅度与强度。桃（肯√览）14．场哄独立型是指瞎人在信息加芽工中倾向更减多利用自我酷的内在参照脑。欣（龙×没）15．戴钞斯根据脑功闪能研究认为番，左优势表沾现出同时加型工的认知枕风格。狭（怀√星）16．场麦依存型是指伸人生信息加虏工中倾向于痒更多的外在物参照。三（雄×械）17．戴刚斯根据脑功未能研究认为妻，右脑优势泄表现出继时鞋加工的认知遍风格。榆（肥√皱）18．马鞭斯洛认为，敌健康的人是扒自我实现的殊人，而人的爸基本需要的裕满足是在人易际张关系中实现慢的。虑（魄√压）19．罗裳杰斯是心理凳辅导个人中您心疗法的创材始人。姿（胶√垫）20．能熄力不同于知每识和技能，崖但能力与知侍识、技能密典切联系。汽心理咨询师卵资格考试考励前冲刺一：慧人格试题闪二．比单铲项选择粉1、溜窗个体坝的思想、情烤感及行为的弟特有整合，划其中包含区霜别染于他人的稳笛定而统一的霜心理品质是祝(D)。句A、性格壳遮B、气质孤研C、能力严特D、人格石2．个体在惨心理活动的剂强度、速度建、灵活性和介指向性方面严的稳定的动翁力特征是（组A）。旨A、气质臣焰B、通性格妻C、人做格侦D老、能力石3．个体对柏现实的稳嫩定态度与习致惯化了的约行为方式是蝶（B）。响A、人格宏王B、性跑格贝C、能宝力竿D船、气质也4．个体自搬出生至终身涨的整个生命杠全程中,人孔格特征表现忘随着年龄和的习得经验的给增加而逐渐效改变的过程棋称（C）。猛监肺胸痒谨昂疾这板坟律订虽筒劫复修卵仰巧杨夹补赛拔显鸭笋示事筐智A、人格结需构嚼B、人格革动力撇C、狗人格发展跃柏D、人格璃适应椒5．个体与大其生活环境破保持和谐状膨态所表现出两来的行为反宣应称（C）戴。闻A、人格结闷构盾B、人格举发展静纸C、人株格适应栽时D、人格动邀力按6．人是一吨个能量系统埋,整体上能蜂量有限.若驳以某种方式钟释放能量.如那么以另一腊种方式释放档的能量就会舟相对减少,扰这种观点的扣提出者是（铜C）。使A懂、荣格宾祖B、阿字德勒秧挽C、弗蛇洛依德章D药、埃里克森遭7．个体感于知到悬环境中真实免的客失观的危险所辫引起的情绪电反应是（A侮）。水A敏、现实性焦郑虑剖B、神经性跃焦虑跳C、道商德性焦虑股训D、防御纤性焦虑絮8．个体潜加意识地阻止最有关自己痛猛苦的事实进坛入意识,这场种自我防御弃机制是（怎B）。顾A叼、压抑铲惜B、否添认蒸旋C、自玩居作用箩直D、投哨射作用创9．人格作脉为一个整体盼（精神或心扰灵），包括瘦思想、感情干和行为，无蓬论是意识或袋潜意识，它队的作用是调轨节和控制个物体使黎之与环境相纲适应，这种棒观点的提出魄者是（A）庸。迷A秆、荣格遥翼课B、阿德汁勒刷蹄C寻、卡特尔肯没吨D、据弗洛伊德盲10．人是晕一个整体，螺是一个与他店人和社会和庸睦相处，选原择和追求与裤社会理想相向一致的人，薪而不是一个累一切为训“激性锅”勇的动物，这瓣种观点的提亚出者是（C蹲）。验A律、绩弗洛伊德闸痕B、荣格承侵忆C、阿德勒萌严窗D、埃里犁克森叮11．强调笼自我对健康威成长和环境券适应以及自拜我的自主性浅。人格发展依包括了集体万成熟、自我毫成长和社会船关系三个不洞可分割的堤过程。这种虹观点的提出懂者是（A）站。演A游、埃里克森至月B言、含弗洛伊德泉帮C、荣恭格柳隐D垫、阿德勒恩12．把人坊格特质分为河个人特质和腊共同特质的起心理学家是舰（C）。纳A夫、卡特尔毙告B、艾森展克观腊C、奥尔波贩特导苦D、马牙斯洛去13．把人决格特质分为蜜表面特质和器根源特质、磨体质特质和详环境特质、枕能力特质和严气质特质的蛮心理学家是些（B）。院A贯、艾森克训棍B、卡特梯尔颂参C、奥尔波萍特版冲D、罗杰斯旗14．把人叶格分为类型签、特质、习肺惯反应和特艰殊反应四级践水平的心理谷学家是（魔D）。鸭A钳、卡特尔玩梯B、奥尔毅波特足C殿、罗杰斯充叠秃D、艾森克追15．通过踏感知、记忆鼓、判断、推洽理等心理活片动来获取信耐息和运用信嫂息的操作过础程称为（A纤）。跑A尤、认知史纷B点、认知风格伤团C、认鼠知方式叙导D、认旗知类型掠16．个体长所偏爱使用漠的信息加工染方式及特性醉称（A）。谢A誉、认知风格关仗B、认知类环型毫C、欲认知过程耳肠舅D、认删知活动粘17．在人吐格研究中，爸从大量相关始变量中抽取捡最基本的位维度或因素芹加以分析的测统计方式称眯（D）。益A、锐Q分类法灶积B、浸语义分析葬混C、内冈容分析丰D惧、因素分析常18．健康宗的人是锡自我实现的观人惹，而尊人的基本需桐要的满足是烘在人际关系趁中实现葱的，这短种观点菊的提出者是冤（B）。搞葬琴B、马斯抹洛吴吐20世纪中佣期,美国一棉些学者出于岂对当时影响如最大的两个巾心理学派别蓄--行为主慈义和精神分矛析的不满,辣提出了一种储新的理论-撕-人本主义碧心理学(H肿umani拒sti悠cpsy怕cholo梳gy),这独一理论的代帜表人物是安马斯洛杯(Abra外ha队mMas旗hw,19晃08~19城70)程和罗杰斯误(Carl舞Roge杆rs,19岂02~19府87)。元在人本主义碌心理学看来后,精神分析山学说认为行后为受原始的页性冲动所支肆配,行为主号义理论的许跃多结论来自哗对简单动物尺行为的研究晶,这两种理饺论谦都没有脉把人看漫作是自己命奖运的主人,执失掉了人的桃最重要特性庭。敢人本主义是嗓注重人的独亡特性,主张姑人是一种自紫由的、有理抹性的生物,林具有个人发蓝展的潜能,嫩与动物本质峰上完全不同紧。他们认为覆人的行为主透要受自我意栏识的支配,密要想充分了粮解人的行为刚,就必须考更虑到人浑们都有一种辛指向个人成友长的基本需扛要。总之,世人本主义心轮理学强调人送的社会性肆特点,给人帐的心理本质端做出了新的层描绘,为心密理治疗领域网孕育了一条差创新的人志本主义路线搭和方法。章不过人本主恭义理论不能里用实验来加去以证明,它亚主要是理论懂上的推测,收运用的是一旺种思辨的方垂法,风格与呼自然科学研搬究不同。震19．每个沈人都生寇活在自己的挂主观世卧界之中，并悠决定人的行度为，这种观团点的提出者墨是（C）。英草C、召罗杰斯哗溉20．一个迎人与外界接棍触或与他人闹交往而驼使行为和行槽为倾向产生烛比较持久改短变的过程诉称（C）。寸C林、学习安图21．提袜出拔个体是通过叼观察、模仿惭而学到别人攻行为雨的心理学家光是（B）。慰B器、班杜拉号盲22．顺利骑完成任务而袖必须具有的贞人格特征是彼（A）。桨A冲、能力押服B尺、气质冈缠C兽、性格案驱D段、智力踢23．提出老多元智力理歪论的心理学暑家是（C裤）。吩A叼、斯皮尔曼按伙B、瑟碌斯顿恼洋C、加德印纳阳笨D、吉尔福闯特肤24．把人疼类智力活动趋分为智力活毯动的内容、肝操作和产物愉的心理学家者是（C）。堆A缠、瑟斯顿参就灿B、斯腾伯必格令C、套吉尔福特迷总D、斯皮葡尔曼义25．提出摄智力三元成候分理论的心盐理学家是（释A）。脾A启、斯腾伯格俭挎B、加踢德纳想袜C、李尔点福特陕D孙、斯皮尔曼欠心理咨询师屋资格考试考鹿前冲刺一：棚人格试题纤三．碎制多项选择题唇1．人格驾的特征包括顾人格的（掉ABCD注）饶A、整体性舰虽B、独特性墨永C、稳定性略稍D、社会性付E俯、暂时性石2．人格鲁结构包括（点ABC胸）译A、能力不禾B、气质释闻醒C、性格君受宫3．人格彼心理学的主亩要研究领域退有拥（ABC肠DE）铺A、人格结贼构桥B、人格动估力熔C、人格发份展倒D、人格适傅应携E、人格评径鉴余4．迁弗洛伊德纲的精神分析谅论的早期观马点，把人格咽结构分为（粥BCE舌）剑蓄B、意识舅杆C、潜意栽识避赞E悉、前意识房5．猫弗洛伊德练的精神分析佣论的后期观搭点，把人格非结构分为（究ABC卷）步A、本我坛B萄、自我虎C、小超我请会6．稿弗洛伊德脆把人格发展山阶段视为心钳理性欲阶段赞，个牧体所经历的幼心理性欲阶酷段为（A耻BCDE轻）寇A、口腔期占饭B、肛门期股男C、性器期垒炒D、潜伏期除忘E、生殖期船7．荣格殊根据人的心称理活动的指药向性，把人玩格分为（问DE）沫A、本我勉峡B、自我订厘C、超我踪案D、内倾昆刊E对、外倾胁8．阿德案勒认为，人京有追求优越满（卓越）的矮社会动机，庭其中包含有奴（BCD烟E）透A、移情北B倾、自卑宗C、鹊发展坡D、成蛾就雕E、自我党实现蓄9．精神阅分析论对人养格的评鉴技阻术有个案法执、自年由联系法和尺（ABC柱DE）先A、梦的解酱释扒B、移情花睁C、投射寸技术膛D、过失涝分析客法迎E、心理传监记分析法弓10．正涛奥硬尔波特把人搏格特质分为设（ABC屠DE）嫂A、首要特错质介B、中心特慢质约C、次要特确质属D、个人特透质妹E、共同柴特质果11．元暖卡速特尔把人格态特质分为（冶ABCD昌E）焦A、表面特眯质驼B、环境特稍质惯C、动力、新能力特质肤D、副气质特质清抽E、根源特矿质碧12．沉认侵艾森克把岔人格层次分峰为（BC肃DE）浑A、移情离B胳、类搞型老C、特质弊崇D、述习惯反应左E遗、特殊反应醋13．父促美爷国心理学家键威特金把认接知方式分为岗（CD鉴）降A、冲动型绘B辆、沉思型考C、俗场独立型果D、少场依存型槐吉E、外倾描型平14．继户卡报根把认知方塌式（风格）休分为（C鞭D）塑A、场独立创型考B、场依存手型位C、冲动型散D牙、沉思型已E、槽内倾型杀15．货既马块斯洛把人类写的基本吼需要有生理毒需要、安全浸需要、（班ABCDE渣）疾A、归属需艰要络B、自尊均需要辱C、认愧知需求敏D、审款美需要凶掉E、自我实咱现需要衬16．壮之哈米勒均认为，人格锋适应方面存千在着的冲突异有（AB粉CD）名A、双趋冲巩突介B、双避冲架突袍C、趋避查冲突想D、双断重趋避冲突田城17．庄李纱班杜拉逢认为，观察傻（模仿）学缓习所经历的陈阶段有（瘦ABCD筹）烦A、注意过秆程池B、保持过扯程基C、动作哈复现过程铁D、辆动机过程怠附18．叫蝴能侄力按不同标违准可分为（息ABCD切E脂）妙A、一般能鞠力和特殊能促力佩B、模鸡仿能力和创遇造能力往C说、认知能力窑和元认知能乱力挂D、液态名能力和晶状少能力杂E、但操作能力和滨社交能力污19．蚂里各弗洛伊德体把冒焦虑笛分为（倾AB捐C）幅A、现实性腥焦虑疑B、神鸽经性焦虑佣师C、道德性科焦虑府至20．猜肾伴吉尔福特受的智力结构河理论认为，万人类智力活蹄动包括（沾ABC坡）呈A、内容祸高B、操拔作乏C、产臣物删D、劝方式鱼E湾、能力腊上一页适[1][加2][3凳][4葛理解絮并萄掌握弓团体咨询及象个别咨询的凶特点及两者造关系尿个别咨询：久有计划的咨仔询（在咨询仓机构），非须计划的咨询殿（在社会环挥境中）；仗团体咨询：泡团体讨论（瓦精神分析的炸团体咨询等考），团体活茫动（更角色扮演，全心理剧等）流团体咨询与盘个别咨询尽哭管形式不贼同，但并非梢互相排斥，亭而是相辅相缸成，根本目雁的是一致的疤，都是为了战帮助个人自飞我见发现，自我毛指导和适应把社会。也就贺是说，无论哪哪种形式都胀是为了个人抹成长、发展医和适应。但连是，团体咨押询与个别咨峰询绑两者各有其纽特征、各有镇其有效范围继。团体咨询序是通过团体论来指导个人烧。通过团争体活动协助丘参加发展个熊人潜能，学用习解决问题岭及克服情绪执、行为上的扫困难。匀掌握性团体咨询的趁功能与原则纽，秀熟悉角团体咨询的康类型及团体退咨询所遵循刃的模莫式。雪团体咨询具挎有教育（团抱体咨询具有质教育功能。叠团体咨询的百过程被认为唉是一个通过宽成员相互作变用捧，来协助他裁们增进自我言了解，自我副抉择、自我参发展、进而寸自我实现的牺一个学习过府程。）、发倚展发（团体咨询徒具有发展的稻功能。咨询钉心理学强调弹发展的模式迁，它试图帮嚼助咨询对象株得到充分发磨展，扫除其把正常成长过钻程中的障碍流）预防（团遥体咨询是预蓄防问题发生牙的霜最佳策略。舱通过团体咨查询，成员对县自己有了更芹多的了解，皮懂得了什么框是适应行据为，什么是坊不适应行为盖。）及治疗蔬（治疗是减渡轻或消除已唯经表现在外贤的不正常避行为。在团绿体团体方式堂下，由于治蓄疗的情境比流较接近日常候生活与现实锻状况，以此引处理情绪困拦扰与心理偏煤差行为，易匪收到效果。峰）四大功能夫。这笼四大功能究相互联系，锣相互渗透，百在咨询过程胳中共同起作铁用。000瞧008页能团体咨询是强在团体情境俯下，借助团撞体的力量和佣各种心理咨扶询与治疗的生技术，使团谋体成员自知沟并自助，达导到消除症状胡，改善适应留、发展人格尊的目的。是便在团体情境皆下提供心理示帮助与指导伶的一种咨询罚形式，即由设咨堵询员根据求铲询者问题的堤相似性，组丈成课题小组恢，通过共同用商讨、训练约、引导，替解决成员共婶同的发展或廉共有的心理左障碍。娃（三）抹考核知识点尊与考核要求倡许1、填领会果：团体咨询猎的类型。P像21须依据不同的霜理论与方法菌，可分为：祝一，精神泼分析团体与扇治疗；二，觉行为主义的盲团体咨询与缝治疗；三，钞认知他—耕行为团体咨貌询与承治疗。四，耐会心弯团体咨询。遭2、吊掌握熊：团体咨询姨的目标及原剧则，团体咨划询的功能。棵P17加导向作用；茎团体咨询的使目标为活动裹指明了方向跳。指导者可缓以此作为引斥导成员不懈瓜努力的根据优。船聚焦作用；瓣团体咨询的安目标可以帮固助成员把注插意力集中到赢活动中，纠心往一处想疲，劲往一处旁使。君坚持作用；掉团体咨询的辱目标可以使汉成员有更多月的茂坚持，不为划过程中的暂右时困难而泄皂气，而是不衣断目努力，进取垦，直到达成贤目标。助评估作用；省团体咨询的渡目标为指导役者提供了一祝把尺子，用物来评估团体吵的效果。聪团体咨询的承原则：1廊，民主原则耀，2，共同损的原则；3嫁，启导的原提则；4，发除展的原则寿；5，综合厅的原则，6赞，保密的原造则，乡3、阔熟练雕掌握惰：团体咨询紧与个别咨询辱的联系与区道别，团体咨预询的特点。隆团体咨询的乎特点巧：第一，团洞体咨询感染带力强，影响口广泛。第二沃，团体咨询蛇效率高，省喜时省力。第悄三，团体咨轻询效果容易小巩固。第四凉，特别适用理于人际关系环适应不良的林人。、对于珠个别咨询而向言的。道宁段曾经将学校爱团体咨询鄙的优点概括施为12条：依一，让学生奴了解并且体寇验到自己是偷被其他学生阁支持的。很二，让每一挡个学生能够惜从与别人的兔相互关系中奇找出自己的艰利益，学生淋将可以得到谷单独与咨询锯员接触所不扁能得到的利患益。粥三，鉴别需棍要特别予以祖援助的学生戚。凡是具有咏锐利的爷观察力的咨美询员，必然搬可以鉴别需服要特别援助毙的学生陷。四，增进精个别的咨询淹。团体的经械验往往可以挑提高咨询的情需求，达成电更好的成熟泼。五，有益葛于发展社会央性。六，可葵以提供治疗粘效果、洞察烘以及更好的左适应。团体须咨询虽然并泳不等于团体绿心理治疗，忘但却可以分获得治疗的均效果。七，邻使咨询员可哀以与更多的抓学生接触。痕八，可以使雕学生获得减安全感，加遣强信心。九刷，提供接近闪咨询员的机逗会。十，综捕合各种教育扶经验以获早得最大的利摆益。经过团直体讨论，使肯方法明确化艘之后，将使东学生对学校扯的各项活动悠感到更有意赚义，能够认芦识更和谐的溜关系。十一劳，松弛学生娃的紧张和不猾安。十二，亭咨询吶教师刷的老工作将更加厘有效。眼团体咨询与稻个别咨询的贫联系丸可以概括为街以下五点：萌1，两者目剩标相似，均炭是帮助求询驾者炉自我指导与寿自我发展伶。两者方法强都是援助求姻询者纹接纳自己，馒增强自信剧。殊2，两者都随强调提供军接纳的、自尊由宽容的气陵氛裤，可以求询弃者自由表现糠自己灶的感情和经沟验，培养自机我选择的责刺任。占3，两者的都需要咨询茧员熟练掌握饱接左纳稿、感情反射廉等技术，从榆而使求询者类能够观察自锁己，了解自氏己。什4，两者的降对象戴都是有正常胁发展问题的怖个人仙，两者都宇针对个人的斧要求，兴趣急与经验。猫两者都普有益于络探索个人情俩绪与生活的宜变化，可以明增进个人控谊制自己情绪忠的信心。旨团体咨询与咽个盟别咨询的区沃别宫>>诚团体的情境泽可以提供尝皆试与他人交狭往的机会，卖使求询者获廊得他人对于升行为交互作叙用的反应与袋启示。枣团体咨询的西条件下，求英询者不仅可知以得到接纳记、援助，并甚且对于别人征也给予援助求，这种合作敏的、参与的斑关系有利于疏成员增进亲判近感。成艰员的相互作许用可以促进喝互相教育、滨互相表明感握情，使感情勾的意义明确德而影响其歼行为。才团体咨询的辽指导者面临恰的问题非常历复杂。指导悦者必须了解得求询者的感败情，帮助他饰认识自己的组感情，而且蜜还要观察咨颂询的内容对蝴其他成员带哑来什么影响凶，引导各个验成员参与讨匀论。所以，堆他不仅要了朗解讨论的内或容，同时还致要关心成员追的相互作用自及瑞关系。枯第二章笛团体咨询的犬历史与发展毕幼理解励并能够经掌握枯团体咨询的歪发展历史，平特别是蚕团体咨询的本发展期以及板60年代人庆本主义团体赠咨询的兴起舱。了解团体翅咨询在我国芒的发展现状咬。例团体咨询起辰源于欧美惯。疑团体咨询的畅诞生与发展侨与勇集体心理治健疗社的探索与发术展有着极其方密切的联系咸，开始于本架世纪初。团产体咨询辞的罪迅速普及和映发展价却是在率第二次幅世兰界大战期间陵及二战结束羞后混。目前，团认体咨询不仅播在欧美，而穷且在灭族等仗地得到广泛销的应用。朋60年代人雅本主义团体粘咨询的兴起旨。60年代鼻，人本主义依心理学派，糠被称为心理度滨第三势力慰。代表人物街马斯洛，罗庙杰斯等人往倡导炎“论人类潜能运吼动明”滋，其中心概耳念是人的自辱我实现。特歌别是罗杰斯浇大力提倡的关会心团体受北到社会各部舟门的欢迎。票特别在学球校发展迅速络。会心团体心也译为交朋昼友团体，它换的具体形式蹈有多种。如摘成长小组、就自我肯定训谷练小组、基杨本交朋友小很组、任务定若向小组罪、T－小组测、小团体经次验、实验室讲训练小组、钓基本人际关璃系训练等等流。它们共款同的特点是呼基于心与心净之间交流沟撇通基础上团建体体验。团沟体咨询的特缝点凳拴（三）诱考核知识点怀与考核要求穷1、朵领会达：普拉特开糊创性的工作伙。1905诉年，在波士眯顿做内科医领生的普拉特联，将住院的箩20多位肺冬病患者组成陕了第一个团态体，他称之浓为越cla臣ss,，采姿取讲课，讨逼论，现身说第法的形式开推展了团体治呆疗。每周聚旱会1-2次喊，普拉特亲第自向患者讲教解有关肺病裤的催常识，治疗倡及疗养方法律，鼓励大家闭，激发战胜团疾病的勇气和和信心。通吴过团体讨论喇，成员在认汪识上相互启降发，情感上姜相互理解支惨持州，消除了因扒患肺病而而切产生的沮丧贼情绪与消极全的态度，改亭变了不适应某的团体治榆疗的探索取仇得了成功，财参加者纷纷醒报告自己的仅收获，反响泪强烈。因此配，普拉特删被与认为团温体咨询与集欲体心理治疗耻的先驱。他紧的尝试具有宾重要的开创偿性意义。当轮年采用的治凯疗方法、技商术，目前仍英在使用。草精神病学家渗的探索。1害909年，享精神科医生杆兼盲传教士马士非将普拉特的轮作法运用在岸住院的精神算病偷患者身上，馆定期招集病刘人，上课，奸讨论他们关图心的病情。尚加强医患之恰间的沟通，把改善了精神挺病院的工作滩。他被誉为础环境治疗的膜先驱者。策1919年他，美国精神责病学家拉扎增尔在华盛顿般的圣伊丽莎荷白医院为精敏神理病患者讲述唇了对死亡的暮恐惧，幻觉葛，自卑感和泄许多心理上投的问题，鼓肠励患者进牌行讨论。慌20年维也炕纳精神科医召生莫里诺首愧创了一种以糖现实生活为慕模式的团体旅咨询与治疗绒的方法_-怕-心理剧。架25年成为亡一种有世界滩影响的集体振心理治疗技附术。25年挽，精神分析吨家布罗开始赌尝试针对门端诊病人，对忆神经官能症洋等心理障碍秀程度较轻的凶病人为对象衡，进行团体丛治疗。他鼓刚励病人在团威体中随意谈疯话，自由联期想，谈自己挂内心所担忧绪的事，困扰傍自己的情绪壳，让其他成逢员反应并提揉供建议，这界种互助的形语式给予参加狠者极大的支剪持。他认为章在他人影响斑之下病人较撑容易吐露自昆己的心事，凯而且他人所骗给的弄反应也能给垂病人真切的邮影响。他的团探索，可民朵说是为分析性性的团体咨础询与治疗初打下了基础码。充心理学家的拔探索醒28年奥地柏利的阿德勒辣的同事及其果追随者先在滴维也纳，然戒后在芝加哥损和纽约的阿辩德勒研究所纽开展以阿德品勒个人心理唉学为理论基压础的团体咨嗓询与心理治轰疗的技术。住阿认为，个运人行为的内猜部动力主要约来自旬“遵追求优越彻”漫的动喂机，并是因唱幼年时自己泥的无能与成冬人的权威而拔形成的自卑睡感，从积极奴方面看，自攻卑感能激发惠人的积极性拿，努力取得府成功；从消器极方面看，粪可能导致对贵社会的敌对吉态度。君30年代初在，斯拉夫森慎在纽约运用妖团体治疗的夫方式为诊断佛和治疗有行印为问题的青咬少年作走出了开创性撇的工作。斯茶拉夫森反团奴体治疗分成读两类，一种春是活动型团嫂体治疗，滤一种是分析交性集体心理纪治疗。在团杏体过程中，树治疗者始终印保持一种随推和、宽容滥、接纳的态控度，支持、椒鼓励青少年绣在团体中相衣互交流，充免分沟通。视总体上看，吧团体咨询与耽治疗在战前纲仍不太普遍币。肃真正刺激团重体咨询与治硬疗迅速发展攀，并走向实膝用的是第二矿交世界大战期造成人们的计众多的心理延问题讯。厌2、怖掌握迟：战中团体放咨询与治疗满的尝试头（1940拥年，英国精菌神病学家福换尔克斯最先牲提出实施集骄体分析治疗沙。他在二战俩期间，率先稠用于英军北吼部战区神经赴症中心的患墙病士兵中。乘战后，这一世疗法从军队悲扩展到地方桌医院和私人态诊所中。集贸体分析治疗宴是一种非结皱构式的团体美。小组无计流划，也不和给予指导，怪每个成员都芳可以根据需宇要参加聚会柳或离开。每耕次聚会开始绒时，治疗沟者都与成员线一起良好的津沟通气氛。税积极鼓励成自员轻松自由剂地暴露出所房有忧虑、困沿难、想法，柳然后在讨论强中治疗者加屠以引导和阐留释，消除病毁人些问题的价习惯性的批堂判和抗拒。高病萝人的症状代霉表着被压抑扮的东西，通抬过组内的分询析，找出无积意识根源，井从而将无意盆识上升到意队识层，使病姨人达到领悟皇。这种方法盖开始适用于包神经证、心中身疾病的治松疗，后来扩拢大到家庭、酸教育、运动采等领域。）从、40年代题后期团体咨旧询的发展（晌1947年珠前，泛在马萨诸塞吉州理工大学也从事研究工嘱作的勒温就洗提出了人际兆关系的训练萍在现代社旦会里很重要传，但又是被记忽视的领域饼。勒温在关位于种族偏见送的研究中发欺现，无论哈是白人还是嫩黑人参加团茎体讨论，通贫过直接交流笔沟通，相互性理解猪加深，对他授人的感受与津人际关系敏陕感程度都改诚善了，结果爬种族歧视的舞态度也获得拦改变。膛勒温拔认为，人际筐关系的敏岂感性及对他霉人的虽理解警接受态度是税可以通过训岩练而提高的趟。在他的指河导下，他的执集体动力学哄研究中心成判立了团体人州际关系技术状训练的实验类室，即著名荒的笛“吴国家训练实园验室轮”岭。这是一越种借助于较芳自由的团体娇活动与讨论父，使团体成序员对人际关膏系问题变得彼更加敏群感的训练。慢因此也叫敏宏感性训练。后目的在于帮帜助受训者，枣一般都是肿心理正常化的人）提高笨和改善处理时人际知觉和刃人际交往的脱技能，以便宋使参加者修救正自己的肉行为方式，谣建立良好的潮人际关系，揉促进工作效膛率的提高，省改善生活的链质量。这种拥训练小组内押，每个成员赤学会与他选人相互作用其，学会观察宽团体过程的奸价值变化，农结果能更好谅地得理解丸自己的作用举和所作所为海，以及自己畜的言行对工垒作对他人的颜影响，能够赴处理复杂的孔人际关系。岂49年命名梁为T小组。苗从那以后，斯团体咨询与内治疗不仅针栏对心理或行章为有问题的绣人进行矫治云，而且为正摩常人、健康详的人提供一把种可以促进趁其人格进一灾步成长的学哄习机会，从瓦那时起，团既体咨询这个促词为人们所估熟悉，团体铁咨询与集体隶心理治疗香在教育与发页展方面的作版用更为人们矩所重视况）虹、50年代面行为主义懂（行为治疗偏开始兴起。丝美国心理学近和精神病学访家拉扎勒斯宪首先将以学体习为基础的凳行为疗法应愧用于集体心睬理治疗，受焦到高度重视星。他提出，务在集体的情惯境下，可以年提供较多的茎机会学习积珠极的件行为，消除三各种功能障看碍。集体行丈为治疗将行射为主义治疗图的理论、技桑术应用于一杜组患者的心高理治疗中，晌它有个别行泻为治疗不具菌备的许多优伞点。对于学兼习新行为、塌新态度而言竭，集体为志滋员和艰治疗者提供冰更多的机会尿以提示和激霞励病人改变贫适应不良或趋问题行为，椒学习许多新界行为和新的浪认识方法。蔑这种社会环色境的强化作拜用远比个别县心理治疗元有效。）以粱及60年代馋人本主义团客体咨询的夹兴起。款3、蒙熟练拉掌握唇：团体咨询额在美国、日男本及我国的鱼发展情况。行在美国，七子八十年代以吼来在美国，毛各种类型的傍团体咨询活敞动特别是会季心团体如雨拣后春笋般地马涌现出来。哭60年代末爹，全国建有回75个训练筝中心。会心鼻吸引了50载0~600允万美国人自列愿参加。此警外，还有数滚百万人参加格其他类型的都团体。如各鲜种自助小组衣和集体心理旗治疗等。团浴体咨询的发倍展是社会发逆展进步的需参要。在现代贷化社会中，督成功的人际数关系已经成则了现代社会露发展的重要腿因素。如何再与人隆相处，如何外适应群体，铸如何发展个季人潜能成了淡人们极为关双心的问题。屑随着科学嫁技术的发展居，社会竞争留的加剧，威斜胁人们心理病健康的因素葡越来越多我挥，心理障恢碍与心理疾漂病患者比例处不断上升，勉对集体心理集治疗的需求长也很大，因诊此，参加团揉体咨询活动非的人既有由裙于心理问题守而苦恼或直恼接面临严重织心理应机和臂挑战的人，僚也有只是想五让作生活更丰富盟多彩，身心荣更加健康，晚精神更愉快女的正常人。晒根据马斯洛灭和罗杰斯倡他导的人类潜波能开发运动炊这个理论基称础，促使美芹国的团体咨暴询与集体心汪理治疗的发顺展呈现3种鹅主要趋势：扒一，情绪释禁放疗法；二钢，侧重躯体践控制的情绪颗释放疗法；泼三，情绪释暖放和欧放松疗法。愤休格<集体联治疗和家庭救治疗中的青罪少年>；7厘0年代末鲍伍姆林德从耍发展心理和汽临床角度指匠出了一个新欣观点，社会酷能力对所有坑青少年的健挥康成长和粥预防心理障纲碍都具有重支要意义，无章论他是健康丰的还是有心颗理疾病或其菜他问题。8肺0年代以来而，团体咨询陡在青少年成乏长中的作用船有了大量临涉床实践与研救究报告。赫煤尔姆斯等人状在书美国南部的炕南卡罗莱等齐地区对门诊印或住院青少滚年进行团体险咨询与治疗披。不仅适用般于行为或心稀理方面有问加题的青少年茄，也适用于甩正常青少年露。90年代岸以来发展性剑团体咨询进直一步受到重抗视。卡普其研<90年代替心理咨询与婶展望>盼在日本，个柴人中心团体耕咨询在鸣日本很受欢虫迎。50年条代首先是产哄业界引入了待T-小组，邪即敏感性团辩体咨询。泡1969年辨，在美国留涉学的罗杰斯验的学生濑稔毕将会心团体梦介绍到日本岭。七十年介代，团体咨献询很活跃，渔在咨询界、匙教育界、护辱理界、产业嘉界十分流行青，八十年代怕以来，主办清团体咨询的窃机构和个人进为数不少，塌有许多人是猜把团体咨询晴作为学习心谨理咨询的一泊种默形式而去体否验团体过程妈。这些学习辉团体都称为持团体工作坊安，而不是团异体咨询。日援本的团体咨搞询主要是以兼罗杰斯的理米论为基础，退目的是提高阔参加者的技序能、改善适榴应，加深自爱我认识，增桐进身心健康伤。在日本大原学里各类团传体咨询活动填十分活跃。锤团体咨询已唯成为景日本大学生国教育指导活遗动的一种有析效形式。日临本起步更早旷的遍及全国鸣的生活发惑现会活动就向是一种森田蝴疗法的团体锐咨询与治疗腐形式。生活轿发现会是以趋团体形式况学习森田疗姜法理论的自座助团体。成飞员之间不是紧医患关系。校新会员在集迟体学习过程累中，向老会恳员倾述自己批的苦恼，老且会员根据自亡身的体验给荣予帮助。新走会员以老会将员的经验及墨帮想助为指导，攻努力克服神静经症。基础渣学习会是为懂了克服神经术质症状而根僻据自己的体就验，系统学址习森田理论季的团体活动赴，每周一次撤持续三个月廉，或者集中坟住宿，学习币5天。学习咐内容主要是膀以森田理论申为基础，以跌及由森田、桑高良理论发眉展而来的新叉森田疗法。古包括辈：1，神经客质症是怎么趁得的；2，限人的欲望与绿焦虑；3，伪感情的法则掀及感情与笑行为的法则喉(感情的五康个法则，感孔情与行为的刘关系，积极瑞的行为与愉良快的情绪美、消极的行缎为与不快的北情绪、重复观积极行为的宇重要性等。牛)；4，神课经质的性格的特征。5，谦关于顺其自趴然；被动面外和能动面，邀能动作用的吴重要性。积桶极行动阻断世精神交互作卫用呜，众症状本刃位朝向目的仆本位。6，扒所谓治疗神观经质症是怎易么回事。7焦，行动的原吊则辱在中国，P筛00005竿0我国团体姐咨询的发展抵与现状；从绕80年代以予来的事。P外52台湾地灭区咨询的发虫展与现状。茅在我国台厅湾开展最活网