六年级科学说课模板

说课PPT模板说课人：***1第一页，共23页。美化幻灯片说教学过程说教学方法说教材教学学法发现探究呈现任务自主学习探究新知交流评价分享成功学习致用课后延伸说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程

教学背景教学目标教学重难点2第二页，共23页。第一局部说教材教学背景123教学目标教学重难点3第三页，共23页。第一局部说教材本课冀教版科学六年级上册?无处不在的能量?单元的第五课?电铃响丁当?。它是在学生已经掌握了能量转化装置根底上，进一步掌握为幻灯片设置背景和幻灯片之间切换的方法。教材分析学情分析教学背景1通过本节课的学习，创新设计对演示文稿的整体进行美化。4第四页，共23页。通过实验发现电能产生磁1、能按照指导制作电磁铁.2、能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。3、能分析影响电磁铁磁力大小的各种因素,并能设计实验证实自己的分析结果.1．在探究知识的过程中，形成乐于探究的意识和敢于创新的精神。

2．体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神。知识目标

能力目标

情感目标

第一局部说教材2教学目标5第五页，共23页。第一局部说教材学会制作电磁铁，并能根据实验中的现象分析电磁铁的性质。

能假设电磁铁磁力大小与什么有关，并能设计相关的验证实验

。重点难点3教学重难点6第六页，共23页。范例分析法

媒体演示讲解法

分层教学法主要通过任务驱动

的方法开展教学教法第二局部说教学方法7第七页，共23页。发现问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、成果展示法学法第二局部说教学方法学习信息技术是学会学习的过程

8第八页，共23页。4第一环节：发现探究呈现任务1235第二环节：自主学习探究新知

第三环节：交流评价分享成功

第四环节：学以致用课后延伸

第三局部说教学过程9第九页，共23页。探索发现教师或学生提出，发现问题讨论交流得出结论或解决问题第三局部说教学过程1第一环节：发现探究呈现任务10第十页，共23页。任务一为作品设置背景任务二为作品设置切换效果

根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务第三局部说教学过程2完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。第二环节：自主学习探究新知

11第十一页，共23页。用背景颜色设置背景。

用填充效果设置背景。

用设计模板设置背景。A

任务C任务B

任务第三局部说教学过程任务一：为作品设置背景12第十二页，共23页。A

任务第三局部说教学过程子任务A：用背景颜色设置背景。----学生自主探究----出现问题----个别指导具体要求：请用这种方法为第一张幻灯片选择一种适宜的背景颜色。用背景颜色设置背景。

A

任务13第十三页，共23页。第三局部说教学过程用填充效果设置背景。

B

任务子任务B：用填充效果设置背景。14第十四页，共23页。CEO第三局部说教学过程2子任务B：用填充效果设置背景。突破难点具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴，底纹样式"斜上"、最后一种变形。

操作步骤：①在幻灯片视图中，单击“格式〞上的“背景〞②在“背景填充〞下单击下箭头，然后单击“填充效果〞，再单击“过渡〞选项卡。③单击所需的选项，再单击“确定〞④单击“应用〞。15第十五页，共23页。CEO第三局部说教学过程2子任务B：用填充效果设置背景。从教师的角度来看：节省重复操作的时间，教师可以更多地关注课堂的效果。从学生的角度来看：能够激发学生自主探索的精神，表达学生主体地位。1.学生按照大屏幕显示的步骤自己进行制作，相信自己一定能行。2.当大局部学生出现问题的时候，采用媒体演示讲解法突破难点。播放事先录制好的操作步骤。B

任务突破难点16第十六页，共23页。A

任务第三局部说教学过程子任务C：用设计模板设置背景。----学生自主探究----学生演示具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。

用设计模板设置背景。C任务17第十七页，共23页。应用设计模板自动或其它颜色八种颜色标准自定义填充效果Sub背景填充格式/背景设计模板格式/幻灯片设计渐变纹理图案图片子任务A子任务B子任务C第三局部说教学过程

任务一:为作品设置背景18第十八页，共23页。

任务二为作品设置切换效果小组合作协助提高学生分组自主尝试采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都能够在原有的根底之上有所提高。第三局部说教学过程重点19第十九页，共23页。通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。作品展示

2.教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。1.采用组间评和组内评相结合的方法，评出优胜组。第三局部说教学过程第三环节：交流评价分享成功20第二十页，共23页。学以致用第三局部说教学过程第四环节：学以致用课后延伸为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，