小班教研工作计划集锦七篇

小班教研工作计划集锦七篇

小班教研工作方案篇1

一、学期总目标

1、能够主动、乐观、专注地倾听别人谈话，快速把握别人谈话的主要内容，并从中猎取有用的信息；

2、能主动的用一般话与同伴沟通，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮番的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受；

3、通过观看、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容；

4、在集风光前讲话态度自然大方，能依据场合的需要调整自己叙述的音量和语速；叙述时语言表达流畅，用词较精确     ；

5、喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和叙述并愿意创编，对书籍、阅读和书写感爱好；

二、阶段目标和措施

(一)第一阶段(1—7周)

1、目标：

①能集中留意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中猎取有用的信息；

②能主动的用一般话与同伴沟通，态度自然大方；

③能围绕话题谈话；

2、措施：

①我是小记者

②小熊你长大了吗?

③嬉戏：他在说什么?

④小兔逃跑

⑤秋天的雨

(二)其次阶段(8—14周)

1、目标：

①会用轮番的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴共享感受；

②愿意与人交谈，讲话有礼貌；

③通过观看、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地叙述实物、图片和情景，突出叙述的中心内容；

④在集风光前讲话态度自然大方，并能清晰地说出自己想说的事情；

2、措施：

①我是小记者

②花瓣儿风车

③面包房里的猫

④社区地图

⑤我居住的地方

⑥欢快总动员

⑦嬉戏：词语接龙

(三)第三阶段(15—20周)

1、目标：

①能依据场合的需要调整自己叙述的音量和语速；叙述时语言表达流畅，用词较精确     ；

②喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和叙述并愿意创编，对书籍、阅读和书写感爱好；

③初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开头接触各种体裁的作品；

2、措施：

①我是小记者

②我自己的书

③说声感谢

本学期，首先是要培育幼儿的倾听力量，使他们能够宁静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、嬉戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培育，使我班幼儿的语言水平在原有的基础上更上一层楼

小班教研工作方案篇2

一、指导思想

本学期教研组以《纲要》为依据，以《新课程指南》为指导，围绕业务方案的详细工作目标，结合本组实际，乐观探究小班生活活动中健康训练的实践与讨论，提高教科研的有效整合，努力提升老师的专业化水平和保教质量，使每一位老师都能获得不同程度的提升和进展。

二、教研组状况

小班教研组现有老师8名，组内年轻老师5名和骨干老师1名，还有2位老老师。我们组有丰富的实践阅历、带班阅历、系统的专业学问，本学期我们小班教研组的每位老师将通过各种途径学习与专业有关的学问，努力提高自己的业务水平，转变训练观念，汲取新的教学理念，在教学上乐观鼓舞本组老师尝试创新。本学期，我们小段一共有四个班级，其中三个班是新生班，一个老生班有34人之多，老师要顾及每个小伴侣，做到无微不至，对我们带班老师而言还是有很大的挑战性。而且大多数的孩子是由祖辈带大，对家长的依靠性重、缺乏基本的生活自理力量、对集体生活的适应力量较差、一些孩子不会说一般话，加上每个班级多的幼儿，因此给我们的训练教学工作和班级管理工作带来了肯定的困难。我们将从孩子的年龄特点动身，以孩子的习惯、自理力量为切入口，结合孩子的实际，着重研讨培育孩子习惯、自理力量的方法与途径，同时，以小班如何开展艺术活动为研讨重点。

三、工作目标

1、关注健康训练活动，重点讨论以开放的空间.自主的活动.共性的进展——在小班如何开展艺术活动。

2、以老带新、师徒带教、提升全组老师的训练教学水平。

3、通过对主题活动核心价值的挖掘和主题内容的研讨，来提高全组组员的训练教学实践。

4、进一步了解小班幼儿的年龄特征与进展目标，熟识小班幼儿的各类教参,提高老师理解与实施教材的力量。

四、详细措施

1、抓好《浙江省学前训练保教指南》的学习，提高素养。组织深化学习，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童进展的实际，制定方案和组织活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。

2、乐观开展活动。集体备课，活动后教研组共同探讨，对活动提出建设性意见。

3、以沙龙研讨的形式，加强老师间沟通与共享。定期沟通本班幼儿习惯、自理力量、区角嬉戏的进展状况，听取同伴的阅历与建议，共享同伴有价值的训练策略，创设宽松和谐的教研组氛围，更好的实现训练资源共享，使每位老师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。

4、加强理论学习，围绕研讨重点进行相关理论学习，激发鼓舞老师多途径收集相关资料。

5、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步提高训练力量，并体现人人参加共同提高的原则，要求每人每月完成笔记或反思。

6、青年老师的培育，通过以老带新、相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查的工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。

7、乐观组织参与园内各项学习、培训活动。

五、活动支配

九月份：

1、期初家访、环境布置、制定各类方案。做好迎新生工作

2、早操的编排和训练。

3、召开家长会。

4、园内随堂听课活动。

5、“幼儿园真好”主题活动、重点抓常规训练。

6、看一本训练名著，写一篇读后感评比活动。

7、体育月月赛。

十月份：

1、新早操竞赛。

2、主题研讨活动，重点环境布置。

3、教学活动能手评比，写一篇教学反思。

4、共同争论教学论文题目。

5、幼儿艺术节活动节目选拔。

6、开展教学汇报活动（家长开放日活动）。

7、体育月月赛。

十一月份：

1、组织幼儿秋游。

2、成长档案沟通活动。

3、主题研讨活动

4、幼儿艺术节活动。

5、开展教学汇报活动（家长开放日活动）

6、撰写教学论文。

7、体育月月赛。

十二月份：

1、开展“迎新年”主题训练活动

2、区域活动组织沟通活动

3、幼儿个案讨论评比活动。

4、体育月月赛。

一月份：

1、进行反思笔记沟通

2、协作课程管理与幼儿进展状况调研。

3、教研组小结工作。

4、幼儿进展状况评价。

5、做好学期结束工作，撰写总结等。

小班教研工作方案篇3

本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干老师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位老师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研方案选择讨论课题，制定科学可行的专题方案，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内老师结合园内的教研专题“如何提高老师的`反思力量”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高老师的反思力量”。组内老师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思力量有质的飞跃。

一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。

连续深化学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的训练行

为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

二、开展扎实有效的教研活动。不断提高老师的反思力量。及书写反思笔记的水平。

一、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体争论。

二、开展自学与互学活动。

三、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。

四、共同学习好的反思笔记，

五、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的训练方法；从而制定相应的措施。

六、、沟通各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。

七、老师共同讨论孩子的行为、共同反思老师的实践，

八、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高老师的反思力量。

九、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的熟悉。

十、与其他年组沟通，相互学习，提高反思力量。

小班教研工作方案篇4

一、工作目标

1、依据园务工作方案及新《纲要》精神，结合我园教研工作的现状与需要。乐观开展训练教学的讨论，促使老师在训练教学上有个整体的提高。

2、培育新老师为重点，以老带新来提高老师的整体素养与水平。形成刻苦钻研，勇于探究训练教学，使幼儿园的训练教学工作真正发挥实效。

3、通过理论学习、观点报告、实践操作、相互研讨、参观学习等途径，树立正确的训练观，从而促进幼儿身心和谐、全面、健康进展。

二、教研重点

1、深化学习新《纲要》，用新《纲要》精神指导实践工作。

2、丰富主题变化的活动环境，乐观开展区域活动。

3、提高老师们的教研意识，初步明白生成活动与预设活动的关系。

4、增加老师们理论学问学习意识，提高自身学问水平，优化原有学问结构。

5、鼓舞新老师学习说课，情愿向其他老师公开观摩活动，完善自我评价，提高老师们的教学水平及自省力量。

三、内容及措施

1、组织小班老师深化学习纲要，领悟其精神实质，并依据其指导思想和基本要求及儿童进展的实际，制定训练方案和组织教学活动，促进幼儿全面、主动进展，并要求做到学习有记录，学习之后有心得体会，有详细落实。

2、学习有关主题活动、区域活动、环境创设等方面的理论性的文章。开展有关主题活动的研讨沟通，以及各班的评比活动、为了进一步提高老师的教学力量，并体现人人参加共同提高的原则，要求老师每人每月完成训练笔记或训练反思。

3、通过以老带新、老师相互听课等，课前检查预备、听随堂课的方式，检查老师的教学工作质量和效果，并要求听课有记录，课后有评析、有反思，以达到相互学习，不断改进，共同提高。

4、乐观组织参与园、区各项学习、培训活动。鼓舞老师参与高一层学历的进修。来提高自己的专业水平。“能者为师”，相互学习。

四、教研活动行事历

通过课堂观看、示范课、展现课、沟通课等多种形式的教研活动促进本组青年老师的专业成长。同时让本组的年轻老师也把她们新的训练理念带给大家，取长补短，共同进步！

五、本学期主要活动支配：

九月份：

1、制定园务学期方案，全园教职工学习各项制度，签订一岗双责责任书。

2、做好新生接待工作，开好家长会，稳定幼儿心情，关心他们熟识四周环境。

3、各班加强常规训练，行政跟班检查。

4、围绕中秋节班级开展主题活动

5、环境创设活动（嬉戏区域、资源收集、开展嬉戏状况）

6、早操观摩及评比。

7、青年老师培训之一

8。家委会会议

十月份：

1、加强幼儿良好行为习惯养成训练

2、集体教学评优活动

3、班级段活动：小段自理力量竞赛

4、开展骨干老师训练教学沟通讲座

5、班级区角活动观摩（重在材料的供应与幼儿区域活动的质量）

6、亲子读书沟通会（分班级进行）

7、重阳节活动

十一月份：

1、“秋天真漂亮”主题活动。

2、结合“119”组织幼儿进行逃命演练活动。

3、做好秋季传染病、多发病的预防工作。

4、分班级向家长开放半日活动。

5、老师“创意手工艺品评比”活动。

6、老师读书共享沙龙

7、青年老师培训之二

十二月份：

1、开展第三届亲子运动会

2、家长问卷调查，汇总调查状况

3、青年老师培训之三

一月份：

1、课题资料的收集、小结

2、搞好幼儿进展评价及各项评价工作，幼儿进展状况期末测查评估

3、展现本班特色及工作成果（PPT）

4、召开期末家长会

6、各部门做好期未总结、量化、评比工作

7、做好借书、教玩具、图书资料的清还工作

8．各类资料的整理与归档

小班教研工作方案篇5

一、状况分析

1、今年有两个小班，共有五名老师，都是有过几年甚至几十年的训练阅历的老师，在班级管理方面应当是有肯定的力量，但在业务力量方面，还存在着肯定的不足。

2、现在家庭中独生子女越来越普遍，“隔代亲”的现象也越来越严峻，因此造成幼儿动手力量越来越差，有相当一部分幼儿不会吃饭，不会穿衣，一个人不情愿睡觉，而祖父母不愿离开自己的孙儿孙女。

二、指导方针

仔细贯彻《纲要》，学习《纲要》的精神，使每一位幼儿都能身心健康的进展。

三、详细措施

（1）班级方面

能依据主题内容准时更换环境，依据幼儿进展状况制作区域材料，并因地制宜利用农村的一些资源制作区角材料，

（2）、老师方面

仔细进行集体备课，乐观想方法。出点子，为每节课出谋策划，乐观主动上好教研课，请园领导听课、评课。做好案例收集、预备工作，每月至少一篇案例、一篇个案分析。

（3）、家园联系

各班每月至少家园联系一次，平常利用多种手段与家长沟通，十月中旬向家长开课，十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。

四、工作支配

九月份

1、做好新生报名工作

2、布置墙，制定各类方案

3、稳定幼儿心情，防事故发生

十月份

1、向家长开课，并预备发言稿

2、发动家长与幼儿共同收集材料布置自然角

3、集体研讨户外活动中幼儿合作力量的培育

十一月份

1、环境布置

2、有创意区域

3、活动设计评比。

3、公开课评比。

十二月份

1、家园共育活动

2、冬季熬炼

一月份

1、幼儿测评

2、撰写各类总结

小班教研工作方案篇6

本学期，我们小班组一共有八位老师组成，其中有园内的骨干老师，也有一名新毕业的年青老师，我们每一位老师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。教研组隔周开展集中教研活动，并围绕幼儿园教研方案选择讨论课题，制定科学可行的专题方案，扎实开展活动，把措施贯穿于幼儿一日活动之中。我们组内老师结合园内的教研专题“如何提高老师的反思力量”，并依据小班幼儿的特点，在开学初期确立了我们小班组的教研专题：“如何在生活活动中，提高老师的反思力量”。组内老师将以《纲要》为指导，开展丰富多样的教研活动，从而使每位老师的反思力量有质的飞跃。

一、结合所确立的专题，加强有关理论的学习。

连续深化学习，领悟“纲要”的精神和理念，使理念转化为老师的训练行为，在教研组活动中，采纳引领式学习与相互沟通学习相结合的方法。通过学习转变观念，将理念融入日常工作中。

二、开展扎实有效的教研活动。不断提高老师的反思力量。及书写反思笔记的水平。

1、找出个人在反思中的问题和困惑，在年组内沟通，针对有共性的问题，集体争论。

2、开展自学与互学活动。

3、搜集典型的案例，集体反思，共同提高。

4、共同学习好的反思笔记。

5、观摩活动，共同反思。多进行相互观摩，找出活动中的问题，大家共同反思，探究更适合小班幼儿的训练方法；从而制定相应的措施。

6、沟通各自的反思笔记，找出不足及改进的方法。

7、老师共同讨论孩子的行为、共同反思老师的实践。

8、边学边做。小结工作中的得失，在实践中反思、改进，不断提高老师的反思力量。

9、利用外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高组员的熟悉。

10、与其他年组沟通，相互学习，提高反思力量。

三、针对日常工作中的问题，随时随地的搞好随机教研。

随时发觉问题、随时讨论、分析、解决。通过教研使组内老师共同成进步步。

小班教研工作方案篇7

自开展语言文字工作以来，我们特别重视语言文字工作，在园领导指导下。依据小班的实际状况，立足于日常工作，将开展一系列的工作，使全组师生语言文字规范意识和语言文字应用力量得到提高，渐渐形成了“人人讲好一般话，个个写好规范字”的良好校内氛围。以下是几个主要途径：

一、加强领导，将语言文字工作落每个老师,每个孩子的人头.

为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入各班的一日活动之中。在老师岗位值,一日教学活动都予以强调。同时，在老师的业务考核及文明组室的评比中，也将语言文字规范工作列为考核的主要标准之一。

二、结合实际，将语言文字工作与训练教学管理紧密结合

幼儿园的训练教学不同于中学校，有着鲜亮的特色，同时幼儿期又是语言进展的关键期。我们依据小班幼儿的实际状况及年龄特点，依据不同时期，制定了不同的培育目标。把重点落在听、说力量的培育上面。从教研组方案、班级方案、月方案，层层配套，逐步递进。各