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___________•___________•名姓______________•级班:价评堂课采兀优C殍良B注少进A:态状习学六年级数学预习学案第一章圆—圆的认识（一）课型:新授主备:谢老师集备:小学数学组审核:数学组组长一、学习目标1、认识圆，掌握圆的特征并会画圆。2、理解并掌握同圆中半径和直径的关系。二、学习重难点1、经历画圆的过程，能在观察与画圆的过程中感受圆的特征。2、运用准确地数学语言解释生活中的一些现象三、预习检测1、我们以前学过的平面图形有 、 、 、 等，这些图形都是由 组成的。2、 观察并思考圆是由 组成的。3、 生活中你见过圆形的物体有 4、 用圆规画一个圆，并说说你是怎么画的？四、课堂研讨（一）、自主探究1、你认为画圆时的大小和（）有关，圆的位置和（）有关。A、针尖的位置 B、圆规两脚间的距离C、无法确定2、请你把自己画的圆剪下来，通过画一画、比一比、折一折、想一想并填一填。（1） 在同一个圆里可以画（）条半径，（）条直径。（2） 在同一个圆里，半径的长度都相等吗？相等（）不相等（）直径呢？相等（）不相等（）（二）、合作探究1、同一个圆的直径和半径有什么关系？2、画一个圆是应注意什么？五、课堂检测A组1、画一个半径是1.5cm的圆，并用字母O,r,d标出它的圆心、半径和直径。半径2dm0.6cm1.8dm直径5m8.32m2、判断TOC\o"1-5"\h\z(1)所有的直径都相等，所有的半径都相等。 ( )(2)圆的直径是半径的2倍。 ( )圆的半径增加3cm,它的直径也增加3cm。 ( )半径2cm的圆比直径3cm的圆小。 ( )B组1、 用圆规画两个大小不同的圆，然后交流画法。第一步：先点个点确定圆心，把有()的一只脚固定在这一点上作为()；第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为()；第三步：让装有()的一只脚旋转一周；第四步：用字母标出()、()、和()。2、 思考：画两个大小相同的圆，要具备什么条件？C组1、一些学生在做投圈游戏，他们呈“一”字排开，这样的队形对每个

人公平吗？你们认为他们应当排成什么样的队形?2、填一填直径是（）直径是（）宽是（）六、课堂总结1、 （ ）是圆中所有线段中最长的一条。2、 半径和直径的关系，同一个圆里，直径是半径的（），半径是直径的（）。3、 在同一个圆里，有（ ）条半径，所有半径的长度都（ ）。4、 在同一个圆里，有（ ）条直径，所有直径的长度都（

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