留守儿童的教育论文

第页共页关于留守儿童的教育论文关于留守儿童的教育论文关于留守儿童的教育论文班主任应抓好留守儿童的教育工作广东省梅州市五华县油田中学张运平【【摘要】：^p】：：随着越来越多的农民工进城打工，留守儿童也越来越多，留守儿童的问题也越来越突出，很多留守儿童的道德行为差，心理古怪、孤僻，成绩也不理想；对留守儿童的教育应引起学校、家庭、社会的关注，特别是班主任，要多和留守儿童沟通，和家长联络，应建立留守儿童档案、心理咨询室、营造安康向上的校园气氛等方面来对留守儿童进展教育。【【关键词】：^p】：：留守儿童问题教育留守儿童，就是父母为了挣钱外出打工，把小孩放在家里，由其他亲人照顾的学龄儿童。随着社会形势的开展，农村里的很多青壮年都外出打工，把小孩留给老人带，或者托亲戚照看。据调查，我所任教的学校学生有50%是留守儿童。如今随着越来越多的农民工进城打工，留守儿童也越来越多，留守儿童的问题也越来越突出，详细表如今如下几个方面：1、寂寞无聊心理。父母的外出使孩子在家感到空落，感到寂寞，据调查问卷，留守儿童中80%的人都觉得回到家里很无聊，就只好去上网打游戏，或者和社会上的不良青年游荡、交朋友。2、留守儿童道德行为较差。处于义务教育阶段的儿童少年，自律才能很弱。由于父母不在身边，缺少有效地管教，不少留守儿童纪律散漫、存在行为偏向。不少留守孩子在家里不听祖辈教导，在学校道德品行较差，不遵守规章制度，常有迟到、旷课、逃学，说谎打架，欺负同学等行为，有的迷恋桌球室、网吧和游戏厅，甚至与社会上一些有不良习气的成人混在一起。3、留守儿童成绩欠佳。大部分的留守儿童学习成绩中等偏下，留守儿童学习的自觉性较差，由于隔代教育的原因，小孩根本不听爷爷奶奶或其他亲人的劝告，而且作为一个特殊的监护群体，这些老人普遍年龄大，身体差，文盲比例较高，不但在学习上无法给留守儿童实在有效的帮助和辅导，而且由于隔代监护，存在明显的沟通障碍，教育管理上弊端较多。加之他们还要承担家务劳动和田间农活，根本没有时间和精力去关注孩子的学习。4、人生观扭曲。大部分留守儿童的'认识观念是这样的：在社会上要有“大哥”，要有女朋友，会吸烟，朋友之间要讲义气，要为朋友两肋插刀；穿异类服装，染红头发等不良认识。但从不比谁成绩较好。导致留守儿童形成这种观念的原因主要是：留守儿童从小开始就与父母分开，父母也很少去教育孩子应该树立正确地人生观，留守儿童的父母认为：只要孩子吃得饱，穿得暖，有钱花，不生病，不出大事就可以了，只懂得满足孩子物质上的要求，却从来不关心孩子的精神需要。所以留守儿童的人生观的都是在不良因素下形成的错误认识。据理解，犯错的留守儿童中大部分是扭曲的人生观念导致的。针对留守儿童的这些问题，学校对留守儿童的教育也越来越重视。那么，如何对留守儿童这一特殊群体进展教育呢？一、建立留守儿童的档案，定期召开座谈会。学校或班主任要建立留守儿童档案。在开学的一二个星期就应该摸底，看看哪些学生的家长在哪里上班，哪里打工，家庭情况，住址，号码等都要弄清楚，以便和家长沟通联络，做学生的工作时好有的放矢。由于留守儿童的父母常年在外打工，比较少与子女沟通，据调查，有15％的外出务工父母一个星期左右和孩子联络一次，30.2％的一个月联络一次或很少联络。很多父母半年以上回家一次，这种长期的父母别离导致孩子自卑封闭，逆反心理严重。有的就比较冷漠，孤僻等不良心理。因此，班主任应提供给这些“问题学生”适当的宣泄空间，定期召开座谈会、交流会。理论证明，这种方法能有效地梳理留守儿童的冷漠、自私、不合群的古怪性格。(班主任论文)小礼，一个不善言语的留守儿童，母亲进厂打工，父亲给人当保安。父母每年在年末才回家，平时很少与孩子打沟通；小礼的奶奶带着他，奶奶只管小礼的吃饭，其他很少过问。小礼在学校很少朋友，都是一个人独来独往，沉默寡言，对同学有较强的戒备心理，说白一点就是多疑、不合群。有一次和同桌拌了几句嘴就把拳头挥向同桌。经我理解，小礼说他同桌欺负他，看不起他才打同桌的。后来我找他谈话，耐心开导，晓之于理，“同学之间都是平等的，没有谁看不起谁”，我还鼓励他多参加课外活动，多和同学交流生活问题，学习经历，在班级座谈会上引导他把想说的话说出来，不要憋在心里；鼓励、催促他写日记，把心里的苦闷、委屈全倾诉在日记里。经过一段时间的教导，小礼有了自己的朋友，成绩也逐渐进步了。定期召开座谈会，给心理有问题的留守儿童提供一个交流平台，在这个平台上，学生尽情谈自己的看法、想法，对父母的思念怨恨都可以在同龄人之间得到共鸣，并互相讨论解决问题的有效方法。二、与家长沟通，做家长的思想工作，协调好学校教育与家庭教育的关系。父母是孩子的第一任教师，父母的言行影响着孩子的成长。据调查，有问题的留守儿童大部分是家庭教育不当引起的，特别是一些缺乏现代教育知识的“传统家长”。“传统家长”的教育方式是：孩子必须听从家长的一切指示，孩子稍有犯错，不问缘由就加于责罚，或是棍棒伺候；不与孩子谈心交流；试问，在这种教育方式下长大的孩子心理能安康吗？能不成“问题学生”吗？因此，做教师的应与学生家长经常联络，与家长沟通，做家长的思想工作，必要时还应教给家长一些现代教育知识，改变家长的传统教育思想观念。如今的一部分家长认为：学生在学校读书，一切都是教师的责任了。做家长的就很少管家孩子，因此，学校也应该召开家长座谈会，交流教育学生的经历，让家长明白，孩子的安康成长离不开良好的家庭教育，要想孩子安康顺利的成长，家庭教育必须配合好学校教育，只有二者结合好，才能培养出合格、优秀的人才。三、开展心理咨询活动。重视心理安康教育课，建立心理咨询辅导站。特别是班主任要及时发现孩子的心理问题，与有心理障碍的学生进展交流。及时排除他们心理上存在的问题。帮他们养成安康、积极向上的心态。四、营造安康向上的校园文化气氛。积极开展形式多样的教育活动，有序的培养学生的文明习惯，组织学生广泛参加社会理论活动，把乡土文化引进课堂，形成有地方特色的校园文化气氛。建立和推行中小学生综合素质评价体系，把评价过程变成教育引导的过程，对学消费生约束力，实现由纪律和自律的转变，为留守儿童营造一个宽松和谐的学习环境。在学校举办的活动中，多把时机留给留守学生，帮助他们走出自闭的心理障碍，帮助他们改正不良的行为习惯，树