全神贯注教学优秀设计_第1页
全神贯注教学优秀设计_第2页
全神贯注教学优秀设计_第3页
全神贯注教学优秀设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第第页全神贯注教学优秀设计

【教学目标】

①认识本课6个生字,结合上下文体会新词的意思。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③体会并学习聚精会神的工作立场,及通过详细事情的描写来表现人物聚精会神的法。

【教学重难点】

教学重点和难点是通过人物言行体会聚精会神的含义,学习描写人物的方法;联系实际体会课文最末一段话的含义。

【教学时间】

1课时

【教学预设】

一、径直读题,导入新课

1、指导读课题,理解聚精会神这一词语的意思。

2、同学自由阅读课文导语,读后沟通,明确本课学习要求。

二、初读课文,初步感受

1、同学快速默读课文。要求圈诞生字。思索课文讲了件什么事情?

2、检查识字,用生字卡片了解并巩固识记,多笔画字可辨形认读。〔如,邀挚痴锁〕

3、由仪态端庄一词,思索沟通:面对同一个塑像,茨威格与罗丹的反映又是有什么不一样的?〔课件出示:茨威格不禁拍手叫好,他向罗丹庆贺,庆贺又一件杰作的诞生。罗丹自己端详一阵,却皱着眉头,说:啊!不,还有毛病左肩偏了点儿,脸上对不起,请等一等。他立即拿起抹刀,修改起来。〕

4、借助板书,说说讲了件什么事情。

三、研读课文,深入感受

1、重点研读第二自然段,划出最能表现罗丹工作时聚精会神的句子。

2、沟通感受,说说课文最能表现罗丹工作时聚精会神的句子。

3、现在我们就围围着这些抓住的句子,来读读,思索:读了这些句子你有什么不明白的。〔课件出示相关句子。〕

4、提出质疑。老师随机对学习状况做出评价,然后梳理共性的问题。

5、〔出示课文插图〕面对眼前如此聚精会神工作的罗丹,站在一旁的茨威格此刻心里会想些什么呢?

6、的确,茨威格对这件事有很深的感受。他后来回忆说〔课件出示课文最末一段〕

7、仔细读课文最末一段,联系实际说说自己的感受。

a.罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽哩咕噜的,似乎跟谁在说静静话。〔罗丹一会近观,查找微小的毛病,一会远观,观测整体,一边还自言自语,说着自己发觉的问题〕

b.突然眼睛闪着异样的光,好像在跟谁激烈地争吵。〔罗丹突然有了灵感,想到了比较满足的修改方案,但又在反复推敲,认真斟酌〕

c.他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动〔罗丹在焦灼劳碌地修改塑像〕

d.他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲似乎已经消逝了。〔罗丹心里只有一个念头,就是使塑像完满,他已完全忘却了四周的一切,连同自己的'伙伴也忘了,完全沉醉于他的艺术世界〕

e.大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴地微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把瀑布披在塑像上。〔罗丹经过长达一个小时聚精会神的工作,对自己修改的作品究竟满足了,感觉到轻松和兴奋〕

2、仔细读课文最末一段,联系实际说说自己的感受。

四、随文练笔,升华感受

1、练笔:我们忘不了这位闻名遐迩的雕塑家,我们忘不了这位深受全世界人民喜欢的雕塑家。读了他《聚精会神》工作的这篇文章,你肯定有许多话想对他说。请把你想说的话写

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论