学期英语工作计划4篇001

学期英语工作计划4篇

学期英语工作方案篇1

新的学期开头了，在上个学期中，为保证上学期的英语教学，特制定以下方案：

一、指导思想

以课改新课标为指导思想，以全面提高英语教学质量为目标，创设七班级的英语特色教学，制造深厚的英语氛围，使英语教学不断提高。

二、工作重点

激发同学的学习爱好，培育同学学习英语的良好习惯，做好学校与学校英语教学的连接与过渡，同时仔细完成本学期教学方案，并抓落实初一上学期同学该把握的主要学问点：

1、一般现在时;

2、名词;

3、人称代词;

4、物主代词等。

三、详细工作

1、详细落实备课任务，仔细组织好集体备课活动。正如俗话说的：人多力气大。一个人想法和力量往往有肯定的局限性，人多点子多、方法多。集体备课的宗旨就是为了集思广益。本学期的集体备课，要把课题详细落实到每个人，也就是每次的集体备课都有主讲老师，就负责话题的教学重难点进行剖析，并提出自己的教学建议或见解，其他老师依据自己的想法进行补充。最终，各位老师依据自己班级的特点，采纳适当的方法组织教学。同时，让老师们在备课组会议中就教学中比较有效的方法或遇到的困难进行沟通，并尽量做到好的点子、课件或习题备课组共享。共同努力把初一班级的英语教学工作做好。

2、开展班级讨论课。在备课组相互学习和沟通的基础上，本学期还将由符素玲老师在她所任教的班级上一堂讨论课，备课组老师共同观摩。从真实的课堂中观看孩子们的学习状况，并对集体备课的建议在课堂上操作的可行性和有效性进行考察和讨论，以便班级组老师依据同学的学习状况准时调整教学策略，提高教学质量。

3、适当开展同学活动。对于初一的孩子来说，除了要养成良好的读书习惯外，规范地书写是另一项重要任务。基于它的重要性及活动的大面积可行性，班级组打算本学期段考后开展一次班级“英文书写竞赛”。各班任课老师要在开学初就把这个赛事告知同学，并让同学有意地为这个竞赛做好充分预备。同时老师们在教学过程中也要严把书写关。信任在师生双方的共同努力下，孩子们的英文书写会更加规范和美观，孩子们也能从中获得一些欢乐或胜利的体验，这有利于增加他们的自信念和提高他们的学习爱好。另外，鼓舞各班依据自己班级的学习状况开展丰富多彩的教学活动，如晚修前的口语互动或背书活动等。

本着努力把学科教学工作做好的共同目标，我们班级组的老师们会共同努力，逐一落实各项任务和活动，争取精彩完成本职工作。

学期英语工作方案篇2

一、指导思想

老师应仔细贯彻国家训练方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对学校生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。学校阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、同学状况分析

五班级的同学已经接触了两年英语，有肯定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。老师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进行教学，保持并提高同学学习英语的爱好。

三、教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行沟通或完成教学活动。五班级的同学已经有肯定的英语基础，他们已经能够进行简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反应(TotalPhysicalResponse)教学法，让同学在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个部分：

第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;

其次部分是主要句型和单词的重点板块;

第三和第四部分是巩固学问的活动板块;

第五部分是阅读，是对前面的拓展;

第六部分是同学间合作活动，大多是两人组活动，以便同学应用语言;

第七部分是读写部分;

第八部分是拼读部分;

第九部分是消遣部分。

教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法与措施

(1)词汇教学(Let’slearn)

Let’slearn部分的词汇是围绕话题归类消失的。与前四册不同的是，从五班级上册开头，Let’slearn中的部分或全部词汇要求同学做到听说读写四把握。还可以在与同学的沟通中自然引入新单词，让同学在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。老师力求在语言沟通中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让同学死记，要把它放到详细的对话(句子)中学习。

(2)对话教学(Let’stalkPairworkGroupwork)

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给同学供应敏捷运用语言的机会，这部分还供应可替换的内容。为此，老师应做相应的调整。我方案充分使用各种手段，使同学在真实的交际环境中巩固、把握新语言。

(3)阅读理解教学(Readandwrite)

这部分的教学目标是：读懂对话或短文;完成检测同学理解程度的填充句子练习;听说读写四会把握一组句子;完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)语音训练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老师在教学过程中不要直接告知同学这些字母组合的发音，而是要启发他们通过认真听录音和观看单词的结构来发觉读音规章。在同学把握后，鼓舞他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加同学学习语音的成就感，培育他们自主学习的力量。.

六、教学课时支配

Unit1Mynewteachers6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3What’syourfavouritefood?6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo?6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时

学期英语工作方案篇3

集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课老师的才智和阅历，化解模块教学中的难点，削减教学中的授课弯路，突出重点。

一、指导思想

本学期高一英语备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中实行相应的措施，狠抓教学常规的落实，提高教学质量。同时以课改作为契机，结合本校学情，渐渐形成“以生为本”的教学理念。详细来说，将围绕欢乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

二、教学进度支配

本学期学的是英语，共9个专题，时间安排上，前半学期5个专题，后半学期4个专题.同时，各剩余两周作业进行期中和期末复习。

三、同学状况分析

本学期估计共16个班级，教学内容上要以课本为主，高一班级，主要讲清基础学问与主干学问，不必做太多的拓展。

四、教学目标

根据课程标准的要求，通过对语句的学习探究，除理解重要的英语大事，还要重视对英语思维力量的培育。学校过程中，肯定要留意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。还要让同学学会从不同角度全面分析历史进程，正确熟悉英语进展过程中整体与局部的关系，辩证地熟悉英语与现实、中国与世界的内在联系。增加同学的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的人生观和价值观.

五、详细措施坚持集体备课活动

1、集体备课是提高教学质量的关键，在集体备课中，各种不同的思想可以相互碰撞与沟通，对于提高老师个人素养具有很重要的作用。本学期，我们坚持每周定时（每周三上午第一节和周五晚上第一节）定点备课，在集体备课中，要有主持人，主讲人和记录人，由主讲人总结上周教学状况，确定接下来的教学内容以及重难点。然后由备课组成员相互研讨，针对教学过程中遇到问题，一起研讨解决。

2、坚持互听课制度

互听课是提高老师个人素养的有效方法之一。除了组内公开课，备课组成员必需到场听课外，我们备课组还要乐观开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

3、定期检查教案

“不上无预备之课”是我们备课组要坚持的准则。统一教案，定期检查，规范要求.严格的纪律和老师的高度自觉性是我们备课组精彩地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

4、统一作业、练习，坚持讲评

在一个单元内容结束后，对同学进行一次基础过关练习，并做到准时批阅和讲评。而平常每一堂课前或课后，对一些基础学问则坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，重点同学重点培优补差，真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的.同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的仔细负责。

5、狠抓基础，夯实双基

对每一单元的重要学问点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高同学的整体素养。

总之，我们备课组将一如既往的保持优良的工作作风，不断吸取先进的训练教学阅历，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为高一的英语教学工作作出大的贡献。

学期英语工作方案篇4

一、指导思想：

本学期在教育处的领导下，以“关注每位同学的终身进展，创建新优质学校”为目标，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，坚持“爱好训练”、“分层教学”，以学习好习惯为抓手，以有效作业为切入点，加强学习，扎实工作，规范管理，努力提高英语学科教学质量。

二、工作重点：

1）以区本教材《教学规范从这里开头》为纲，规范教学常规工作，加强教学流程管理。

2）连续加强同学英语学习习惯的培育。

3）坚持“基于课程标准的教学与评价”，以《学校低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，结合学校实际，进行多元评价方式。以绿色指标为导向，设计有效作业，分层作业，掌握周末作业量，使“增效减负”落到实处。

4）以邀请课、讨论课以及国家课程的校本化实施为契机，开展各种形式的教研活动，提升老师专业素养，争创特色。

5）注意家校合力，组织各班级“家长开放”活动。

6）完成“一师一优课，一课一名师”网上晒课。

三、详细工作：

（一）抓实教学常规，提高课堂教学效益

1、备课方面：以徐汇区区本教材《教学规范从这里开头——备课分册》为纲，以高质量的备课取代平凡的备课。备课需基于《课标》并进行单元整体设计，备课中留意格式与规范，增加与同学的互动，提高创新力量，准时反思修改，不断优化自己的教案。教案中依据同学的实际状况需体现分层教学设计与分层作业设计，并用红笔划出。教龄3年以内的老师须有三分之一手写教案，教龄5年以内的老师须有四分之一手写教案。统一组内反思本的书写格式，教研组内做好备课及反思的自查，准时反馈。

2、上课方面：以区本教材《教学规范从这里开头——上课分册》为纲，注意课堂教学的分层与有效性。关注课堂语境的创设，要求真实、自然；关注课堂教学活动的设计，要求可行、有效；关注课堂各环节的过渡语，要求自然、流畅；关注课堂中的德育，要求无声、无痕。做到不拖堂不流于形式，努力提高课堂实效。

3、作业方面：以区本教材《教学规范从这里开头——作业分册》为纲，注意课堂课后作业的分层与有效性。遵循高效减负的原则，从对作业的精选到分层，切实减轻同学的课业负担，从低班级起注意培育同学良好的学习习惯的养成，注意听说力量的训练。三到五班级依据教学需要和同学学问点的把握状况进行专项练习。低班级要注意口头表达，每单元结束后进行录音。对于机械性的抄写作业可依据同学的默写状况减量或免抄。规范作业批改要求，组内仔细做好自查，做好记录准时反馈。每个班级都要掌握好周末作业的量。

4、试卷方面：以客观真实为原则，仔细组织各类考查。出卷老师要依据课程标准，大纲要求和教材细心命题制卷。二至五班级周练卷与单元考卷由出卷老师依据同学的分层状况出A、B两份，一份针对大部分同学，另一份针对小部分学困生降低难度。单元考卷设定一至二分学习习惯分，考查内容为卷面清洁、连线用尺，阅读文章划出相关句等。各班级的练习卷只有等第，不消失分数。期末考查各班级交叉出卷，阅卷以流水方式交叉阅卷。提高质量分析的质量，规范格式与要求，分析必需有重点，有针对性，既要全面分析，又要有个例分析及解决方案，同时加入分层同学的考试状况分析，各班级的负责老师要把好关。一班级期末组织快乐乐园活动。

5、评价方面：以《学校低年段英语学科基于课程标准评价指南》为引领，连续落实以等第制为主的评价。规范同学评价活动，注意口语表达评价与课堂表现性评价相结合，在精确     反映同学不同学习状况的基础上，切实减轻同学的负担。

6、听评课方面：仔细准时。星级老师仔细预备示范课，其他老师仔细预备邀请课，课后教研组内组织评课，开课老师仔细做好反思，分析得失。切实提高自己的综合力量。期中考试之后进行见习老师汇报课的评比。

7、辅导方面：仔细做好“大手牵小手”工作，老师依据上学期期末考查状况定出各班辅导对象，并且利用课余时间进行补缺补差。老师要布满爱心，细致急躁地辅导学习有困难的同学，并且制定有针对性的帮困措施，树立他们的信念，提高他们的学习乐观性。同时要做好分层同学的课后辅导工作。

（二）注意同学英语学习习惯的培育

本学期不同班级重点培育的英语学习习惯分别是：一班级能与小伙伴合作争论沟通学习。仔细听读，仿照磁带