物理生成教学的实践探索市公开课金奖市赛课一等奖课件_第1页
物理生成教学的实践探索市公开课金奖市赛课一等奖课件_第2页
物理生成教学的实践探索市公开课金奖市赛课一等奖课件_第3页
物理生成教学的实践探索市公开课金奖市赛课一等奖课件_第4页
物理生成教学的实践探索市公开课金奖市赛课一等奖课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

物理生成教学实践摸索荔湾区教育发展研究中心张晓红第1页第1页主要内容一、什么是生成教学二、生成教学意义三、物理生成教学案例四、生成教学效果及体会第2页第2页

生成性教学是在教学过程中，师生通过自主探究、合作交流，突破原有教学设计，共同建构知识体系和升华教学主题教学活动.一、什么是生成教学第3页第3页

激发学生学习积极性，创造性，给学生创设思维、语言自由发展空间。以学定教，顺学而导，使学生真正成为学习主人；教学相长，增进教师发展。二、生成教学意义第4页第4页1、目的生成教学案例2、内容生成教学案例3、办法生成教学案例三、物理生成教学案例第5页第5页1、目的生成教学案例

【案例1】气垫导轨应用预设目的：学习气垫导轨基本结构、原理并在此基础上灵活利用。气垫导轨在中学物理中能做哪些试验？做这些试验原理是什么？试验时应注意哪些问题？

第6页第6页

（1）判断物体是否做匀速直线运动;（2）测匀变速运动加速度;（3）验证牛顿第二定律;（4）验证动量守恒定律;（5）验证动能定理；（6）验证机械能守恒；（7）测加速度、重力加速度；（8）测弹簧弹性系数K提出问题比处理问题更主要。教学生成过程是师生互动交往过程，因此这种教学生成也叫动态生成。第7页第7页2、内容生成教学案例【案例2】重力作用下物体运动预期教学内容：自由落体运动达成教学内容：重力作用下物体运动第8页第8页3、办法生成教学案例【案例3】动量守恒习题教学母题：人跳车学生拓展：多人同时跳、多人以不同参考物跳；人相对于车掷东西、不跳而掷东西、同时掷和接受东西，同时反抛，等速反抛、二倍速反抛、质量改变反抛……第9页第9页不同情境----不同方法，情境生成造成方法生成，学生参加，学生是教学主要资源。调动学生内在学习动力。教学目标也得到拓展。第10页第10页四、生成教学效果及体会1、高考成绩2、高中物理竞赛成绩3、学生可连续发展4、生成教学体会第11页第11页

生成教学体会

建立积极课堂环境，使学生有情绪上安全感，建立一个温暖、学生彼此接纳、互相欣赏学习场合。产生想法、发展想法、增进多元理解。学生想法之间要有实质性碰撞和争鸣，在教师引导下，自然达成“共识”，实现知识建构。

第12页第12页

师生交往互动教学活动中,教师以即时出既有价值、有创见问题和情境或观点为契机,善于调整或改变预先教学设计,挖掘学生潜能,引

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论