动物的伞教案中班8篇

动物的伞教案中班8篇

动物的伞教案中班篇1

指导语：

1、引导幼儿仿照各种小动物的声音和动作，能跟着音乐做动作。

2、在这些轻松、开心的嬉戏中，不断提高幼儿的音乐感受力，培育幼儿参加音乐活动的积极性，3、本组活动适合3-4岁幼儿。

嬉戏一：好玩的小动物嬉戏功能：

听音乐找动物，并仿照其声音和动作。

嬉戏预备：

绒毛玩具（猫、狗、鸡、鸭、羊……）。

嬉戏过程：

1、家长把绒毛动物玩具摆放在地上，请孩子说一说这些小动物的名称，并学一学小动物的叫声。

2、家长唱歌，孩子听着歌曲去找相应的小动物。

3、找到后，家长和孩子边唱边仿照这个动物的动作。

嬉戏二：大猫和小猫嬉戏功能：

1、学会表唱歌边做动作。

2、感受亲子嬉戏的欢乐。

嬉戏过程：

1、妈妈扮大猫，孩子扮小猫。

2、妈妈和孩子一起唱歌一起做动作。

3、唱到“啊呜啊呜“时，妈妈把眼睛捂住，孩子赶快躲起来。躲好后发出“小猫“的叫声，妈妈去查找。

提示：

1、妈妈和孩子可交换角色。

2、家庭其他成员可共同参加嬉戏。

附动作:

○1--蹲在地上，双手五指张开在胸前摇摆。

○2--双手撑在地上，臀部翘起左右摇摆。

○3--双手放在脸颊旁，五指张开同时往外拉，似摸胡子状。

嬉戏三：咿呀摆摆嬉戏功能：

1、能听着音乐进展表演。

2、进展幼儿肢体动作的协调性。

嬉戏过程：

1、妈妈扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。

2、引导孩子仿照小鸭子走路的动作。

3、妈妈和孩子边玩边唱。

提示：

可依据嬉戏内容变换歌词，如：“去捉鱼、去洗澡、去喝水“。

嬉戏四：小兔乖乖嬉戏功能：

训练孩子的听辨力。

嬉戏预备：

围巾或长毛巾，一张椅子，音乐磁带。

嬉戏过程：

1、妈妈扮演兔妈妈，孩子扮演兔乖乖，爸爸扮演大老虎。

2、听到欢快的音乐，妈妈和孩子学兔跳。

3、爸爸边哼音乐边夹着尾巴（用围巾或长毛巾装饰）走出来，孩子和妈妈立刻躲到椅子后面。

提示：

嬉戏五：小猫咪嬉戏功能：

能听着音乐有节奏地学猫步走。

嬉戏预备：

用小布块折成的老鼠若干，音乐磁带。

嬉戏过程：

1、妈妈把“老鼠“四散地扔在地上。

2、妈妈和孩子听着音乐有节奏地学小猫走路。

3、音乐停顿，妈妈和孩子学小猫大叫一声“喵呜“，跑出去抓老鼠，谁抓得多谁就赢了。

嬉戏六：哈巴狗嬉戏功能：

培育孩子的反响力及动作的灵敏性。

嬉戏预备：

小椅子一只，糖果，小狗头饰若干。

嬉戏过程：

1、妈妈和孩子边唱边拍手。

2、妈妈和孩子戴上小狗头饰作小狗状，绕小椅子边走边唱。

3、唱完歌曲后，谁先坐在椅子上谁就赢，拿一粒糖果作嘉奖（表示吃到了肉骨头）。

动物的伞教案中班篇2

活动目标：

萌发关怀爱惜小动物的情感。

了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的熟悉。

重点难点：

重点：萌发关怀爱惜小动物的情感。

难点：懂得动物生存与自然环境的关系。

活动预备：

阅历预备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些方法。

物质预备：一幅冬季风光图片，若干种动物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等)，局部动物头饰，场地布置(树洞、泥洞、雪地、“南方“)。

活动过程：

一、知道动物怎样过冬。

1．叙述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的?

2．嬉戏：给小动物找过冬的地方。

①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。(换皮毛冬眠、储存粮食、飞往南方等)

3．表演嬉戏：小动物过冬。

幼儿头戴动物头饰(如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等)，听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?

②谁冬天躲起来睡大觉?

③谁躲在家里吃东西?

④谁飞到南方去过冬?

二、关怀动物的生存。

①我们怎样关怀爱惜小动物?

②我们是怎样过冬的?

动物的伞教案中班篇3

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。

2、知道小动物的特别本事。

活动预备：

1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。

活动过程：

1、开头导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起快乐吗？为什么？

朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特别本事。

今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，它们有许多特别的本事哦。

（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲）（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特别的本事呀？

（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特别的本事呀？

（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特别的本事呢？

3、看图叙述各个动物的特别本事。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。

5、嬉戏：谁来帮帮我呀？

依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。

6、活动延长。

师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

动物的伞教案中班篇4

活动目标：

1、感知10以内数与量的对应关系，理解数列排列中量的递增和递减关系。

2、体验嬉戏的乐趣，能在嬉戏中比拟数的大小。

活动预备：

（教师预备）花片，木珠，黄豆等若干分别装在盘子里，笔、记录纸。

（幼儿预备）数字1—10的扑克牌点卡。

活动过程：

1、幼儿在自主操作活动中感知数与量对应。

幼儿将1—10的数字卡片依次排成一排，然后在数字卡的下面摆出对应量的积木。

引导幼儿发觉1—10的数量按挨次排放时的递增（递减）关系。

2、嬉戏活动“猜个数”

教师分别从各盘中抓一把食物食物或玩具，请幼儿来猜个数。假如幼儿说的量比实际的量大，就说“大了”，反之，则说“小了”。依次进展，直到幼儿猜对为止。

教师把结果记录在纸上，引导幼儿观看、思索抓的数量与物体大小的关系。

3、幼儿5人一组玩嬉戏。

嬉戏：“猜个数”

玩法：一幼儿从盘中抓物体，另一幼儿来猜，猜对后记录个数；然后，互换角色玩。

嬉戏：“猜数字”

玩法：一个幼儿从另一名幼儿的手中抽取一张数字卡片，让对方猜数字。假如猜的数字比卡片上的数字大，就说“大了”，反之，则说“小了”。直到对方猜对为止，然后互换角色玩。

活动完毕：

小朋友一起探讨。

动物的伞教案中班篇5

一、导入新课：

表演猜谜：出示“青蛙”“鸭子”“羊”“小鸡”等动物图片让学生表演“你比划我来猜”。(嬉戏规章：一个小朋友可以仿照该动物的声音或者是动物，另一个小朋友猜是什么动物。)

引出课题：这些都是我们生活常常见到的得意的动物。

二、教学过程：

1、接下来教师带着同学们一起去漂亮的动物王国里去瞧一瞧，都有些什么得意的动物?请同学们说一说你们最喜爱哪种动物?它有什么特点?

2、在这个动物王国里面生活着百兽之王老虎，活泼得意的金丝猴，胖胖的大熊猫，在天空中飞行的老鹰，还有脖子长长的长颈鹿，等等一些动物。这些动物自由拘束的生活在美妙地大自然中，可真幸福!

3、在这幅图片中，你们知道有哪些是我国特有的珍稀动物吗?这些动物都是人类的好朋友，我们应当爱护动物，爱惜动物。

三、观赏、了解不同材料制作的动物的艺术作品：

1、我们生活中有好多人像我们一样特别喜爱小动物，我们一起来看看他们都是怎么做的?

(有装裱成画的老虎；有陶泥做的小鸡；石头雕刻出来的大象和兔子；还有用纸折出来的小动物)这些作品是不是做得和真的一样呀!

2、今日我们就试着用橡皮泥来捏一捏，想一想如何用彩泥捏诞生动的小动物。(教师也给大家预备两幅作品一起来看看，有得意的螃蟹，有美丽的小蜻蜓，还有温存的小绵羊)

3、接下来同学看看教师来捏一捏，看看教师捏的是什么?

(制作熊猫的过程：

1、拿出白色的泥揉成椭圆形，用黑色的泥搓成长条压扁包在椭圆的一端，身子完成了。

2、用白色搓一个比身子小一些的圆和身子连起来，需要按压一下。

3、去两个小黑块，捏成半圆贴在头部是熊猫的.耳朵，用同样的步骤把眼睛做出来。

4、再取四块等量的黑色的泥土揉成长条，一端微微压扁，做出熊猫的四肢。)

熊猫爱吃竹子和竹叶，这里有教师之前做的竹子放在熊猫的胸前，这样一只大熊猫就完成。

四、作业：

请同学们以小组为单位选择两种颜色以上的彩泥制作一个得意的小动物吧。

五、评价小结。

还有谁?学生相互看、相互评。

动物的伞教案中班篇6

一、设计思路：

我们现在正在进展《严寒的冬天》主题活动，在进展“动物过冬”的小主题活动中，幼儿对什么是冬眠？哪些动物会冬眠？哪些动物不会冬眠？产生了兴趣。在散文诗：“冬天是什么”里，幼儿了解到松鼠、兔子、绵羊在冬天就会换上一件厚厚的毛外套，暖温和和的过冬。于是发觉幼儿操作包里有一份这样的操作纸，挺适合现在的主题进展。本次活动的重点是用白色毛线剪成小段装饰在绵羊身上，但其中整合了一些数学问的内容，如观看大绵羊有几只？数一数，并找出相应的数字卡片。

二、活动目标：

1、尝试将毛线剪成小段，粘贴在绵羊身上。

2、了解绵羊在冬天会长出又长又密的毛来保暖。

三、活动预备：

幼儿人手一份操作包p35、白色毛线若干、数字卡片人手一份、剪刀、固体胶若干。

四、活动预设过程：

（一）看一看：小绵羊长啥样？

1、出示小绵羊毛绒玩具：看一看小绵羊长的怎么样？

2、观看绵羊的形象特征：圆形的身体、头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

（二）找一找：草地上有几只绵羊？

1、每人一张操作纸，引导幼儿找一找有些什么不同？

2、数一数大绵羊有几只？小绵羊有几只？请幼儿从字卡里查找数字，把相应的数字找出来。

3、紧靠在一起的有几只？单独站立的有几只？一共几只？

（三）说一说：小绵羊的过冬方法？

1、冬天这么冷，小绵羊是怎么办的呢？（小绵羊冬天时长出了又长又密的毛就像穿了一件棉袄一样，一点也不怕冷了。

（四）剪剪帖帖：为小绵羊穿衣服

1、教师示范剪成短直线，要求又短又细

2、帖的时候尽量要直。

3、幼儿操作，留意在剪的时候，把毛线全部剪完后再贴。

4、幼儿沟通，相互观赏作品。

五、活动反思：

1、在“找一找”的环节里，我只投放了数字4和6，幼儿数小绵羊没有很大的问题，4只小绵羊很快就找到了，但个别幼儿对数字的熟悉不够，拿数字时拿错了，说明还有一些幼儿对数字不熟悉。

2、在幼儿剪贴毛线的时候，教师从时间的紧凑性角度考虑，要求幼儿全部把毛线剪光后再贴。在活动中有的幼儿还是剪一根，放下剪刀、拿起固体胶贴一根。发觉这个状况后，我把两个幼儿的操作纸进展比照，看看谁的方法动作快？通过这样的比拟，信任孩子对教师的要求会更明白。

3、原来认为贴的时候不会消失问题，往绵羊身上贴就对了。但有的幼儿从身体轮廓线往下，都帖到草地上了，教师请这些幼儿去仔细看看教师的范例。还有一些幼儿消失了横的贴或贴的太少的状况都进展了个别指导。最终的幼儿评价沟通中大家把一些好的作品进展了介绍，有6名幼儿得到了3个五角星。

动物的伞教案中班篇7

设计意图教材分析：

序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿答复“第几”的问题，熟悉序数要以熟悉基数为根底，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了预备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

幼儿根底分析：

中班幼儿对序数有肯定的了解，平常的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今日这节活动主要是一个递进的过程，连续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

教学目标：

1、熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会依据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动难点：

学习为小动物送上正确的门牌号

活动预备：

1、物质预备：flash课件、操作板4块2、阅历预备：幼儿前期阅历：家长带着幼儿观看过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式沟通方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣ppt出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新居子，小动物们可快乐了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通过动画画面，幼儿熟悉动物朋友。

提问：那我们一起来看看，一共有几个动物朋友？

他们分别是谁呢？

看一看数一数说一说预设用“有……有……还有……”的句式分别指认。（避开重复）。（9个小动物：乌龟、大象、狐狸、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小猪、猫头鹰）导：小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。

20’核心过程

活动一：初步熟悉序数，了解序数在门牌号中的含义。

（一）出示房子和动物，初步熟悉序数。

（1）房子一共有几层？（点击一层消失数字1.。。。）

（2）每一层有几件房间？我们一起来数一数，应当怎么数呢？（点击第一间消失数字1….）（课件中使用箭头)

（二）熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的意义

（1）教师依据画面上的101问：看，这是什么呢？

（2)乌龟住在几零几？（102）你怎么知道是201呢？

（3）大象住在几零几呢？（103）

（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在几零几？

（教师点击到动物，就消失相应的门牌号）看一看数一数说一说幼儿集体答复。预设：

（3层）追问：你谁怎么数的？

是从下面往上数还是上面往下数？（引导幼儿从下往上数）预设：

门牌号。

追问：101这是什么意思呢？

总结：前面一个1表示第1层，后面一个1表示第一个房间，中间加一个“0”，这就是门牌号。

活动二：学习为小动物送门牌号

（一）出示动物和大房子导：小动物们为了交到更多的朋友，它们打算要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新居间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小朋友来帮忙它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。

1、尝试为其中的一个小动物贴门牌号。

提问：谁情愿先来试一试？

2、嬉戏：小动物找家教师为小朋友预备好了门牌号的贴纸，请小朋友依据小动物住的位置为它们送去门牌号吧！以小组为单位，每个小朋友一张，赶快行动吧！

1、个别操作

2、幼儿操作预设：

请小朋友看看自己手里门牌号，看看是哪个小动物家的门牌号！

请小朋友自己检查一下送的对不对，如有不对就改正1’

活动三：讲评ppt出示正确的门牌号，再次稳固。

师：那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。看ppt再次验