动物画教案大班8篇

动物画教案大班8篇

动物画教案大班篇1

设计意图：

?幼儿教育指导纲要》中指出“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。“依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象详细思维方式的认知特点，设计各种活泼得意的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参加。本活动奇妙地将排列的小隐秘融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究兴趣和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地把握抽象的数学学问。最终，通过活动的延长，让幼儿学会细致观看四周生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。

活动目标：

1、能发觉和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规章排列的图案的兴趣。

2、能运用身边的材料，发挥自己的制造性，设计出简洁的规律进展排序。

3、熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进展排序。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动分析：

1.重点：把握不同事物排列的规律，设计简洁的规律进展排序。

2.难点：设计简洁的规律进展排序。

活动预备：

教学ppt、不同外形和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运发动进展曲》、多媒体电脑

活动过程：

一、导入教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹，我们一起去看看吧！（翻开预备好的教学ppt）

二、观看竞赛场地，找规律教师：小朋友们看，这是小动物们已经预备好的竞赛场地，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，请小朋友认真观看一下，有哪些特殊的地方呢？

垫子：红色、黄色、蓝色……椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色……

1、幼儿观看后沟通发觉的规律：赛道1上所摆放的物品是根据红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是根据蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是根据黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。

2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。

三、欣赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了竞赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（教师接着放映教学ppt）

1、观看会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？认真找找。

幼儿观看并沟通，请幼儿说出自己的观看结果。

（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。）

2、观看小动物入场教师：运动会立刻就要开头了，小动物们排着整齐的方阵预备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映ppt）

(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿答复，并出示正确的列队。）

(2)接下来出场的是其次方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜想后揭开气球验证答案。）

(3)同样方法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应当排几只？（幼儿答复后，出示四只小老虎的图片。）

3、小朋友入场教师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，假如是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?

(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；根据男和女拍成两队列队……）

(2)教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运发动进展曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。

四、制作奖品教师：竞赛很快就要完毕了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们预备的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮忙它们好吗？

1、师介绍奖品的种类及做法：

第一类：用不同外形的珠子串成冠军项链（可按外形、数量排列）其次类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同外形和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、外形、颜色排列）

2、幼儿分自由选择操作材料，分组进展制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进展制作。

3、请个别幼儿展现自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。

五、活动延长：引导幼儿观看日常生活中那些物品是根据规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。

活动反思：

该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探究欲望，表达了《纲要》中“重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究欲望。“的精神，学习效果也特别明显。活动完毕后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序，作为执教教师，反思该活动，我认为胜利之处在于以下几点：

1、在整个教学活动中，我整合了安康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿制造了轻松的学习气氛。

2、在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以转变。

3、注意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。

动物画教案大班篇2

活动目标

1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2.尝试有节奏的独白和念象声词，乐于动脑，敢于挑战。

3.引导按节奏创编谜语歌词，感受在说说唱唱中玩谜语嬉戏的欢乐。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.在进展表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动预备

1.阅历预备：了解一些动物的特征、习性、喜好。

2.物质预备：ppt

活动过程

一、幼儿猜谜，尝试有节奏地说谜面唱谜底1.创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。

t：森林里要开一场盛大的音乐会，选谁参与呢？大家打算请才智精灵来决策。才智精灵把选中的小动物编成了好玩的谜语。假如小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢？

2.教师出示图片（动物的局部身体），鼓舞幼儿根据节奏念出歌词。

t：瞧！他来啦。你看到了什么？怎样的脑袋和眼睛？（圆圆的脑袋、亮亮的眼睛）（谁能把小动物脑袋圆圆的眼睛亮亮的根据这样的节奏型说出来××|×××）

3.引导幼儿猜出答案，尝试唱出答案。

t：究竟是什么动物呢？（自由猜测）教师再加两个动物的特征，看看你们能不能猜出来。

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的。“t：师竖起大拇指唱到：“锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家知道这是小白兔。“（清唱，唱完出示整个小兔的身体）教师是怎么唱出答案的？谁来学着唱一唱。

大家一起试着把谜底唱出来吧。预备，齐。（钢伴）

4.完整练唱才智精灵要求我们完整地唱一唱小兔，小朋友听好音乐，轻轻跟教师一起唱。

5.引导幼儿找出这首歌曲的说唱特点你发觉这首歌曲和我们平常唱的歌有什么地方不一样吗？

（有说有唱）对，哪局部说的，哪局部是唱的，那现在请小朋友们先清晰地说出谜面，再洪亮地唱出谜底，请预备(钢伴）

二、尝试用接唱的方法完整演唱歌曲

1.教师唱问句，幼儿学习接唱答句。

（1）t：小朋友们胜利地请出了第一位小动物，真棒。竖起耳朵认真听，这次才智精灵唱的是什么小动物？

“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，个子高高的，脖子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？“（清唱）t：是谁呀？没错，就是长颈鹿呀。我们试着和前面一样，先说谜语再把答案唱出来。预备好了吗？（钢伴）

（2）t：第三位小动物急着想和小朋友见面呢，认真听，仔细猜，教师问完，你们就要接着唱出答案的，可以做到吗？（钢伴）“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵大大的，鼻子长长的。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？“（示意接唱，教师提高音量引导幼儿顺当接唱）。

t：我们合作的太好啦！第三位小动物也被我们请出来了。

三、引导幼儿集体创编，进展对唱1.尝试集体创编t：其实呀，在这首歌的谜语里藏着很多隐秘，你们发觉了吗？

对呀，前两句都是一样的“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的“还有一个数字隐秘哦，谁发觉了？对，谜语的每一句都是五个字。

t：才智精灵觉得欢欢班小朋友很会动脑筋，都是聪慧的孩子。他想让你们帮他把小动物编成谜语，唱进歌里。你们情愿帮忙他吗？

（1）袋鼠t：谁熟悉他？他有什么好玩的地方？（有口袋，跑得快）对，谁能试着把袋鼠编进歌里？真棒！“身上有口袋，跑的快快的。“（依据幼儿创编的为准，师加以完善）我们一起试着把问句完整的唱出来，留意说的清晰有节奏，唱的洪亮又好听。

t：现在我们1、2组小朋友唱第一句问，3、4组小朋友来唱其次句答，好不好？唱歌要面带微笑，快乐地说说唱唱，预备好。

（2）大熊猫t：瞧，小动物来啦，是谁？对，国宝大熊猫。长的怎么样啊，是呀，身体胖胖的。把大熊猫编进儿歌里，除了他长什么样子，我们还可以加上什么？（喜爱吃什么），谁来试着编一编。

t：编的太棒啦，我们一起有节奏把第一句唱出来：“脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身体胖胖的，喜爱吃竹子。锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，锉锉锉，我们大家快来猜猜这是什么动物呀？“（锉锉锉加上动作）t：教师刚刚做了什么动作？我们一次做一做。（边唱象声词，边做动作）现在3、4组小朋友问，1、2组小朋友答，而且“锉锉锉“的地方要加上动作，能做到吗？

（3）小鸡t：叽叽叽叽，小鸡也想被编进谜语里，让小朋友唱出来。小鸡喜爱吃什么，没错，爱啄小米粒。这次，我们不仅可以把小动物爱吃什么编进歌里，还可以把什么也加进去？（叫声）t：对呀，叫声叽叽叽。谁情愿来试一试？大家一起把谜语说一说。

t：编的太棒啦，把掌声送给他。这次，女小朋友问，男小朋友答，“锉锉锉“还要做动作，听清晰要求了吗？

四、幼儿自主仿编，玩谜语嬉戏t：你还想把什么小动物编进歌里？可以和身边的小朋友一起争论，然后你来问，其他小朋友开动脑筋来答复。

t：谁编好了，情愿试一试？（幼儿清唱问句）我们一起来答复，好不好？（教师与其他幼儿接唱）答复正确了吗？给自己鼓鼓掌。

t：还有谁想把你的动物谜语唱出来的？（一幼问，其他幼儿接唱）五、完毕活动t：今日，小朋友们帮忙才智精灵将小动物编进谜语，任务完成的特别精彩。把掌声送给你们。回家以后，可以把谜语唱歌给爸爸妈妈听一听，让他们来猜一猜。今日的动物猜谜歌就学到这里，感谢小朋友们。

活动反思：

猜谜语始终我们大班孩子特别喜爱参与的嬉戏，每次开展猜谜嬉戏，孩子们都能积极开动脑筋，踊跃猜想谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动布满着深厚的兴趣。出于这样的缘由，在半日活动中我安排了这样一个又能唱又能嬉戏的音乐活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标开展

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

2、创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。

在活动的开展中有几点做的还不是很好：

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特征，孩子的学问阅历还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的动物种类很少，有些小朋友创编出来的还是跟教师说的一样。改良策略：

可以事先丰富其他动物的形象特征，也可以教师将其他动物的形象特征画下来，以一封信的形式发到每个幼儿的手里，依据自己拿到的这个动物进展想象创编。

2、在第一次接唱的时候，幼儿有点唱不出来，而且孩子们有点不明白接唱的特点。

改良策略：在第一次接唱的时候教师要进展接唱的示范，同时在接唱时教师可以略微解释接唱的特点。在这个活动中，孩子的参加性还是很高的，整个活动都是在欢乐、轻松的嬉戏情景中。另外，从本次活动中我还体会到，教师应多鼓舞一些力量较弱的幼儿，不断给他们信念。虽然她们把握的不是很好，但至少他们尝试了，嬉戏了，对他们是特别大的帮忙。

动物画教案大班篇3

大班科学教案《动物爱护色》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过观看操作，培育幼儿擅长观看，乐于思索的习惯，让幼儿了解动物为了生存利用爱护色来进展自我爱护的方法，感受“爱护色“的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望，快来看看幼儿园大班科学教案《动物爱护色》含反思教案吧。

活动名称：《动物爱护色》

讲课人《动物爱护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

教学理论依据：

?纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对四周的事物和现象感兴趣，有奇怪心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发觉问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜爱小动物，亲近自然，乐于动手动脑发觉问题并能通过简洁的推断你推理，了解事物的一些简洁的本质特点。所以我让孩子围绕“动物与生活环境的简洁关系“生成一系列的探究动物爱护色神秘的活动，让幼儿感受自然，培育幼儿观看思索的习惯。

实施策略：

胜利的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应实行恰当的方法让幼儿自主开心的发觉问题。《纲要》中指出“要为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让每个幼儿都有时机参与尝试。“为满意幼儿对动物布满奇怪的天性，本次活动我实行以下策略：

1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿留意力，激发幼儿的兴趣。

2、发觉法：通过为幼儿供应进展发觉活动的图片材料，是他们自己尝摸索索，发觉学问，充分表达幼儿学习的主体性，积极性。

3、嬉戏法：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，本次活动我以嬉戏“我来帮帮你“为幼儿创设一个轻松开心的环境，既能更好的到达活动目的，又能很好的稳固所了解的学问。

活动目标：

1、让幼儿了解动物为了生存利用爱护色来进展自我爱护的方法。

2、通过观看操作，培育幼儿擅长观看，乐于思索的习惯。

3、感受“爱护色“的奇妙，萌发探究动物爱护色的愿望。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5、主动参加试验探究。

活动重难点：

1、重点:让幼儿了解有些动物是利用爱护色来爱护自己的，萌发探究动物爱护色的愿望

2、难点：理解什么是动物爱护色。

活动预备：

1、ppt课件;2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;

活动过程：

(一)、开头局部：

情境导入，集中幼儿留意力，激发兴趣。

(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参与，我们一起去看看吧!咦，怎么这么宁静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们可怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

(二)、根本局部：

1、播放课件，进展提问，引导幼儿初步了解动物爱护色。

(1)、青蛙图片:

提问：这是谁?它藏在了哪里?

青蛙和草丛的颜色怎么样?

它为什么要藏在这里呢?

小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相像，老鹰不简单发觉它。

(2)、枯叶蝶图片：

提问：这张图片里藏着一只小动物，你发觉了吗?

它藏在了哪里?你熟悉它吗?

枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

它为什么藏在大树上?

小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发觉它。

(3)、花螳螂图片：

提问：它是谁?

它藏在哪里?为什么藏在这?

小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相像的花朵上，老鹰来了发觉不了它。

过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪慧，都藏在与自己身体颜色很相像的地方来爱护自己，老鹰来了都没有发觉它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

2、出示图片材料，请幼儿自己观看沟通，感知发觉动物爱护色，萌发幼儿探究动物爱护色的愿望，培育幼儿观看思索习惯。

指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

你觉得它为什么会藏在这里呢?

小结：大自然中的动物们可真奇妙，它们身体的颜色和生活的环境特殊相像，遇到危急时，它们会用身体的颜色来爱护自己，不被敌人发觉，我们把动物身体的这种颜色叫做动物爱护色。

4、嬉戏“我来帮帮你“指导语：你们都有一双擅长发觉的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮忙，你们情愿帮忙他们吗?

我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的爱护色爱护自己，它们说感谢大家。

5、播放ppt课件，了解动物爱护自己的其他方法。

指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用爱护色爱护自己，还有其他的方法呢，我们一起来看一下。

小结：壁虎遇到危急时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们方法可真多。

活动反思：

有个别孩子参加不是很积极，缘由可能孩子对动物的爱护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要留意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

动物画教案大班篇4

设计意图：

动物是孩子们最喜爱，最感兴趣的。在幼儿园中，孩子们经常会谈论“我最喜爱的小金鱼，它在水里游来游去真得意。”“我最喜爱小黄狗，汪汪汪，爱吃骨头能看门。”“妈妈给我买了一只小花猫，很美丽……”。《指南》指出：幼儿园应从孩子的兴趣动身，依据孩子的阅历和年龄特点，选择活动的内容。因此在《动物》主题中，我们尝试用说唱的这一新奇的方式，引导幼儿依据动物的特征进展谜语创编，帮忙幼儿感受动物的主要特征。

活动目标：

1、初步尝试说唱的音乐形式，感受说唱的节奏和速度。

2、依据自己的生活阅历，创编歌词，大胆的进展表现。

3、乐于表达，勇于挑战，体验说唱活动的欢乐。

活动预备：

1、ppt课件

2、节奏音乐

3、动物棒偶

活动过程：

一、倾听音乐，感受音乐的节奏与速度。

1、第一遍倾听。

今日教师带来了一段音乐，请你认真听听，和以前听过的音乐有什么不同？你有什么感觉？

2、倾听其次段音乐。

和第一段有什么不同？

二、用身体动作表现音乐。

请你用自己的身体动作来表现？

三、用说唱的方式打招呼。

教师用说唱的方式和幼儿打招呼。

幼儿用说唱的方式和教师打招呼。

四、观赏动物猜谜会。

出示图片（小白兔的局部特征）

1、教师用说唱的方式出示谜面。

今日森林里要举办一个猜谜会，今日的猜谜会有些特殊，请你认真听一听，特殊在哪里？

猜一猜是谁来参与猜谜会？

2、出示图谱，引导幼儿感受猜谜的格式。

3、提醒谜底，引导幼儿用说唱的方式答复。

五、依据自己的阅历创编歌词，进展表演。

还有哪些小动物也来参与猜谜会呢？都在这个袋子里，请每一组选择一个喜爱的小动物，来编一个谜语，让其他小朋友来猜一猜。

1、分组进展创编，提出要求：

（1）4个小朋友一组

（2）依据特征创编，歌词统一。

（3）用说唱的方式出示谜面，并跟的上节奏。

2、分组进展表演，选择不同的速度挑战。

（1）播放三段不同节奏的音乐，让幼儿倾听，有什么不一样。

完成第一段音乐到达高手的称号。

完成其次段音乐到达大师的称号。

完成第三段音乐到达歌王的称号。

（2）请各组自己选择，挑战不同的难度。

六、用说唱的方式说再见。

动物画教案大班篇5

活动目标

1、愿意和小动物交朋友，激发爱惜动物的情感。

2、了解爱惜小动物的方法。

3、初步能推断对错，并说出缘由。

活动预备

小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。

活动过程

一、阅历共享。

师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照看它的?

教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。

二、学习爱护动物。

1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的情感。

2、教师引导幼儿争论如何爱护小动物。

3、教师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。

当小动物饿了，我们要给小动物喂食。

不行以虐待小动物，比方说：不能打它。

小动物脏了，要给它洗澡。

小动物生病了，要准时带它看兽医。

除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要准时清理。

三、推断对错。

1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做?

小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。

公路上有只小狗被车撞了，一个过路人观察了，抓紧把小狗送到医院救治。

家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。

2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动物，我们都要好好爱护它们。

动物画教案大班篇6

活动目标

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培育幼儿爱惜小动物的情感并对自然现象产生兴趣。

活动预备

课件ppt小动物怎样过冬

幼儿园课件

活动过程

一、导入

冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

二、展??

课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。

1、请小朋友自由争论小动物的过冬方式。

2、通过观看课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

（1）秋风刮起来了，天气慢慢凉了。

青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？

（冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿温和，还有许多虫子。

等明年春暖花开的时候，我再飞回来。）

（2）青蛙怎样过冬呢？

（我不到南方去，就在这里过冬。我预备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。

等到来年春天，再出来找虫子吃。）

（3）你知道蝙蝠是怎样过冬的吗？

教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进展冬眠。

3、动物冬眠的形式各种各样

（1）睡鼠是冬眠动物中出名的瞌睡虫，一睡就是六个月。身体变得硬硬的，外界的任何声响，

甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。

（2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，

始终睡到来年春天才清醒过来。醒时，已在梦中生下了小熊仔。

（3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。就是把它扔进水里半小时也不会淹死。

4、了解动物怎样备食过冬

在自然界，松鼠在夏天会把新奇的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。

渡鸦在掠食后，经常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。

松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储藏食物，它们冬天都不冬眠。

还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。

蛇是集体冬眠的，它们相互搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。

假如单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以削减死亡率。

熊冬眠是由于冬天不简单找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖，

冬天就靠脂肪来供应养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。

5、培育幼儿对自然现象的兴趣。

教师：小动物真好玩，都有自己过冬的方法，教师告知你们，小动物的隐秘还多着呢。

三、完毕

小动物过冬各有招数，请小朋友课后去了解一下，并给大家讲一讲。

动物画教案大班篇7

●活动目标

1、初步学习辩证地看问题。

2、简洁了解生物链的学问，感知动物与环境的亲密关系。

●活动预备

1、环境创设：模拟法庭————活动室中间为庭长席，两边分别是原告席和被告席，将白兔和灰兔的绒毛玩具或头饰放在各自席位前面。

2、黑色布装扮成法官袍，小锤一个。

3、动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。

4、幼儿学习资源③第32~33页。

●活动建议

1、出示白兔和灰太狼的绒毛玩具，通过提问，为下一步辩论打根底。

建议提问：小白兔和灰太狼你喜爱哪一个，为什么。

假如小白兔太多，我们的生活会怎样？

假如没有狼，森林里会发生很么变化？

2、幼儿阅读幼儿学习资源③第32~33页，倾听教师讲故事。

3、征集小律师，请幼儿进展法庭辩论。

角色安排：幼儿自主选择当谁的律师，选好后坐到托付人（原告或被告）一边。教师披黑色法官袍扮大熊庭长。

（1）辩论一：大灰狼该不该吃小白兔？双方陈述理由。

第一阶段完毕后，幼儿可自由调整座位，重新选择托付人连续辩论。

（2）辩论二：该不该判大灰狼有罪？

4、观赏动画片《狮子王》中狮王和辛巴在夜晚的草地上对话的片断。请幼儿争论这段对话的意思。

再次辩论是否判大灰狼有罪。

4、庭长宣判后敲小锤表示完毕。结语：兔子和狼都是生物链中

的一对，对平衡和爱护环境有着重要作用，那一种动物过多或过少都会影响地球环境。所以不能为了保

护兔子就把狼杀光，而狼也不能把兔子全吃光。审判到此，本案完毕。

●活动延长

搜集、观看有关生物链的书、图片或录像等。

（附：故事）

动物法庭

小兔吉米来到法庭，状告灰狼麦克吃掉自己好多同伴。

吉米哭哭啼啼地说：“我们招谁惹谁了？整日以草为生，从不损害别人。都是大灰狼欺侮人，仗着个头大，跑得快，见了我们就追就咬，现在兔子们整日心惊胆战，生怕一不当心就被吃掉。庭长你可要