小学综合实践活动-快乐剪纸教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》教学设计执教教师：一、教学目标：1.由浅入深、循序渐进地学习对折法、二方连续折剪法，会比较简单的对称图形剪纸。2.通过参与创作，合作交流，培养学生动手、动脑的能力，启迪学生灵感，感受生活。3.培养学生对剪纸的兴趣和对祖国传统文化艺术的热爱。二、教学重点、难点：教学重点：学会对折和二方连续的剪纸方法。教学难点：二方连续剪纸的折纸和剪纸的技巧。三、教学准备：学生准备：搜集关于剪纸的资料；准备剪刀、纸、铅笔、橡皮等用品。教师准备：多媒体课件

剪纸作品

、

剪刀

、彩色纸。四、教学过程：（一）、激趣导入1.谈话激趣：同学们，我有一位好朋友送给我一件礼物，我想和大家分享。（展示剪纸作品。）看，这是什么？你见过剪纸吗？（学生回答）2、作品欣赏：剪纸是我国传统的民间艺术，它具有独特的魅力。现在我们来欣赏剪纸作品。（课件展示）3、看到这些你想说什么？（学生回答）这节课，老师就带领大家走进剪纸世界，学习剪纸的有关知识，让我们一起“快乐剪纸”。板书课题：快乐剪纸（二）、了解剪纸艺术1.课前每个小组都收集了一些剪纸的资料，让我们来交流交流。=1\*GB3①剪纸是我国传统的民间镂空手工艺术，起源于汉代，已有1000多年的历史。=2\*GB3②剪纸可用剪刀剪，也可用刻刀刻，所以，剪纸又叫刻纸。=3\*GB3③为使剪纸美观，常用的装饰纹有：月牙纹、水滴纹、锯齿纹等。④剪纸常用的工具有：剪刀、刻刀、铅笔、橡皮、尺子等。2.小结：同学们知道的真不少。一张张普通的彩纸经过设计和剪刻，就会把自然界中的事物表现得惟妙惟肖。（三）、学习与探究：1.对折剪纸。①引导观察：出示对折法的剪纸作品，请同学们观察这一组剪纸作品，看它们有什么共同的特点？（学生观察、回答。）②结合剪好的苹果的对称剪纸作品引导学生观察对称图形的特点。=3\*GB3③你知道怎样又快又好的剪一个对称图形吗？引导学生发现把一张纸对折后画一半图案就能很快剪成。学生回答后，总结板书（对折剪纸）。④大家想不想试着剪一个最简单的图案。如：心形、苹果、花朵等。请同学们动手剪纸，一边剪一边思考：剪对称图形需要怎样画轮廓线？⑤温馨提示：A、使用剪刀要注意安全；B、把剪下来的废纸放进垃圾盒里。⑥学生展示剪纸作品，讨论：剪纸需要几个步骤？⑦总结剪纸步骤并板书：折、画、剪、展。2、二方连续剪纸：（1）课件出示二方连续剪纸作品：请大家说说这些剪纸的特点？（相同的图案连续反复出现，这叫二方连续剪纸。）板书（二方连续剪纸）（2）自主学习。①课前发给每个小组两幅二方连续剪纸作品。请动手展开小组内的二方连续剪纸作品，再折一折，看一看，观察其特点。思考：怎样折纸能剪出连续的图案？交流后，总结（向前向后折纸；连续对折数次）。②看视频，学习二方连续剪纸的方法。思考：怎样剪纸才能使图案连续不断？设计的图案怎样剪好？回答总结以上问题。（开口那边和折线那边相连的图案都不能剪断。剪纸时要先剪部分，再剪整体。）（3）以最快的速度剪出连续的心形图案。（四）、创新实践：尝试创作：学习了对折法和二方连续折剪法，下面动手自由创作。（1）利用手中的剪刀和彩纸，剪出自己喜欢的动物、花草、树木等，每个小组组成一幅大的剪纸作品。（2）放轻松舒缓的背景音乐，学生动手创作，并把自己剪好的作品贴在展板上，比比哪个组创作的作品又多又好。（3）学生创作。教师巡视指导。（五）成果展评：1、各小组把合作完成的作品贴在展板上，先由小组长说说作品的创意。然后师生共同观看展板，挑选图案设计精美，剪法熟练的作品，组织学生互评，评出优秀作品。2、引导思考：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？（学生交流）3、总结：a、对折要整齐

b、画样要美观

c、用剪要熟练（六）总结拓展：1、说说这节课有什么感想和收获。2、关于剪纸，你还想了解什么？3、根据学生的回答，总结。4、拓展介绍剪纸分类，欣赏剪纸作品：剪纸艺术花样繁多，分类标准不同，类别也不同。根据不同剪法大体可以分成三大类。第一类——阳刻，就是剪去轮廓线之外的空白部分，保留轮廓线；第二类——阴刻，就是剪去轮廓线保留其他部分；第三类——阴阳混刻。课件展示。（七）创意剪纸：课下，请同学们运用我们今天学的剪纸知识，动手设计有创意的剪纸，下节课我们来比比谁的剪纸最棒！（八）板书设计：快乐剪纸折画剪展对折剪纸二方连续剪纸小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》学情分析执教教师：

三年级孩子以前很少接触剪纸，对剪纸只有初步的认识，基本不懂剪纸方法和技巧。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，也有少数学生是胆子小不敢动手，担心自己剪不好等。所以，首先布置学生提前搜集关于剪纸的资料，了解剪纸的方法技巧。教学中从最基本的对折开始尝试，从一些简单的图案开始剪起，简单易学。再学习二方连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。这样充分调动学生学习剪纸的兴趣，为学习剪纸技能奠定基础。

小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》效果分析执教教师：活动前，布置学生收集一些关于剪纸的资料。在交流时，发现学生收集的资料还是比较全面的。在学习探究阶段，由于学生刚刚接触剪纸，所以从最基本的对折法学习，简单易学。先引导学生观察对折剪纸的特点，然后动手剪纸，学生剪纸比较迅速，都能按要求剪出对称图案。然后学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。先动手折一折，看一看，发现折纸方法，再观看微视频，学习剪纸方法及技巧，然后动手剪出连续的心形图案。在学习了两种方法之后，小组合作完成创意剪纸。学生兴趣浓厚，积极性高，创意剪纸作品图案精美，创意新颖，学习效果明显。学生对剪纸有初步的认识，能够掌握剪纸的基本技法，调动了学生学习剪纸的兴趣，为进一步学习剪纸技能奠定了基础。小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》教学反思执教教师：剪纸是中华民族特有的民间传统艺术，经久不衰，人民群众喜闻乐见，我尤其喜欢。剪纸教学既能使学生手脑并用有利于开发智力，又培养了学生对于美的观察力、思维力和创造力。我认为本节课成功之处：第一，激趣导课。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，在儿童的精神世界里，这种需要更强烈。”开始上课时，我先创设情境，与学生分享我收到的礼物，然后欣赏精美的剪纸作品，成功地激发了他们对剪纸的兴趣，引出了本节课的主题。第二，培养学生的自学能力。本班学生们已经具备了一定的自学能力，因此，在学习方法上，我注重了让学生尝试探究自学，指导学生手脑并用，通过动手实践来学习和巩固新知识，形成简单的劳动技能，从而培养学生养成良好的劳动习惯。另外，在学生自学的过程中，让他们自己用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去说，用脑去想，用手去做，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟，这也是探究学习的核心策略，是学生多种感觉器官有机结合的整体，并非简单的动手操作。第三，学习中渗透了合作学习的思想。小学生天性好奇，一旦有所发现，有所收获，就会急于向他人表达自己的想法。根据学生的这些特点，在教学中我重视了组织学生开展积极有效的交流。交流是学生描述事实的过程。在交流中，能够充分展示学生个人或小组的探索过程及探索成果，通过研讨使个人或小组的探究方法、探究结果成为大家共享的财富。小组里互相说一说剪纸的过程，交流自学后的心得，虽然只是纸上谈兵，但能让学生在复述的过程中熟悉剪纸方法和步骤。第四，激情延伸。教师使用优美、激励性较强的语句，留给学生一个更为广阔的创造空间，让学生带着最饱满的创作激情投入到课下的创新制作中去。在这里还有情感教育的特点。在这里教师的作用不止是学生学习道路上的一盏指路明灯，而且在适当时机对学生的学习和再创造还应该起到推波助澜的作用，努力激发他们内在的学习潜力以及大胆尝试的勇气和勇于创新制作的意识。不足之处：教学时间的安排上不是很合理，有些前松后紧，留给学生学习思考的时间不够充足，学生们就不能尽情发挥。教师的语言还还不够精炼，重复的地方多。在今后的教学中，我会注意课堂语言的锤炼。总之，整节课，我能够以学生为主体，放手给学生创造一个宽松的学习氛围，在学生自学的基础上教师站在指导、辅助的位置，协助学生顺利地完成本课的教学任务。在教学中我还注重随时树立学生学习的自信心，肯定学生的学习积极性和成果，并且及时对学生进行安全教育、审美的教育和积极向上的思想教育。在学生学习知识的同时，培养和提高了他们的自学能力、动手操作能力、鉴赏能力、评价能力、小组团结合作学习的能力等等。如此一来，使得教学不只是“授之以鱼”，而是“授之以渔”。正因为让学生掌握了正确的学习方法，树立了学习的自信心，才使得学生做到了举一反三，获取到了更多的知识。小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》教材分析执教教师：《快乐剪纸》是科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与教流”“拓展与创新”5个活动环节。重点就是学会对折和二方连续的剪纸方法。难点是二方连续剪纸的折纸和剪纸的技巧。由于学生刚刚接触剪纸，所以教材从最基本的对折法安排学习内容，简单易学，然后学习连续折剪的方法，循序渐进，学生易于接受。这两种方法实用性强，可以剪出多种图案，使学生对剪纸有初步的认识，能够掌握剪纸的基本技法，已于调动学生学习剪纸的兴趣，为进一步学习剪纸技能奠定了基础。小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》评测练习执教教师：1、剪一个简单的对称图形，并思考剪纸的步骤。2、以最快的速度剪出连续的心形图案。3、利用手中的剪刀和彩纸，剪出自己喜欢的动物、花草、树木等，每个小组组成一幅大的剪纸作品。小学综合实践活动三年级下册《快乐剪纸》课标分析执教教师：剪纸是我古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。安排这一主题，学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中国传统文化的了解，体会传统文