急性胰腺炎护理干预中应用个体化健康教育的方式与效果

急性胰腺炎护理干预中应用个体化健康教育的方式与效果

Summary：目的探究急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育的效果。方法于2020年3月至2022年3月这一期间，随机选取本院收治的82例急性胰腺炎患者，按照数字表法分为2组，对比组予以常规健康教育，实验组在常规健康教育下实施个体化健康教育，并比较两组患者依从率、生活质量评分与并发症发生率。结果实验组患者依从率97.56%，比对比组患者的80.49%高（P<0.05）；实验组患者护理后躯体健康、精神健康、生理状况以及情感职能评分均比对比组高（P<0.05）；实验组患者并发症发生率4.88%，比对比组患者的21.95%低（P<0.05）。结论急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育，可提高患者依从性与生活质量，减少并发症出现。Keys：个体化健康教育；急性胰腺炎；护理效果急性胰腺炎发病后，激活了胰腺组织内大量胰酶，引发组织快速水肿，病情发展较迅速，会引发胰腺出现出血与坏死表现[1]。发病后患者会出现显著腹痛，且合并发热与恶心呕吐等表现，有较大的救治难度，需要临床配合有效的护理措施。健康教育作为护理工作中的重要内容，可使护理服务质量与患者治疗依从性显著提高[2]。现对急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育的效果予以如下报道：1资料与方法1.1一般资料

于2020年3月至2022年3月这一期间，随机选取本院收治的82例急性胰腺炎患者，所有患者与家属自愿参与此研究，获得伦理委员会的批准；按照数字表法分为2组，对比组41例患者中，有男性19例，女性22例，年龄在20~60岁范围内，平均年龄（40.25±20.35）岁；发病时间在11~67小时之间，平均发病时间（39.42±18.53）小时。实验组41例患者中，有男性20例，女性21例，年龄在21~61岁范围内，平均年龄（41.35±20.46）岁；发病时间在12~67小时之间，平均发病时间（39.54±18.63）小时。两组患者平均发病时间等资料经处理发现差异不明显（P>0.05）。1.2方法

对比组予以常规健康教育，如观察病情与常规用药指导等；实验组在常规健康教育下实施个体化健康教育，方法如下：首先，健康教育方式：对患者的文化程度以及认知状况等内容进行系统评估，和患者、家属一同选择教育方式，如微信信息推送、一对一教育以及知识讲座等形式；其次，健康教育内容：第一，心理干预：对不良心理会为疾病带来的不利影响进行详细介绍，指导患者保持良好的心理状态；叮嘱患者借助不同方式转移注意力，如文娱活动、听音乐以及看电视等；向患者介绍治疗成功的案例，使患者的治疗信心明显增强；第二，疾病宣教：将疾病发病机制、防治方法以及护理措施等向患者介绍，使其对自身疾病有一个正确认识；把疾病有关知识在走廊或病房内张贴，潜移默化的开展健康教育；第三，饮食干预：对急性发作期禁食意义以及相关注意事项等内容向患者详细介绍，指导其由无脂食物向普食过度，禁止食用高蛋白与高脂肪类食物，不能吃辛辣与刺激性较强的食物；第四，出院指导：指导患者出院后科学饮食，适当进行运动锻炼，养成良好的作息习惯，指导患者定期到医院复诊。1.3观察指标[3]

（1）依从率：根据问卷调查表的方式评定，总分一百分，完全依从为评分超过90分，部分依从为评分在60~89分范围内，不依从为评分低于59分；（2）生活质量评分：根据自制生活质量评分表予以评定，总分100分，内容有躯体健康、精神健康、生理状况以及情感职能，分数越高，说明质量越好；（3）并发症：包括继发肺部感染、呼吸衰竭以及腹膜炎等。1.4统计学分析

数据按照统计软件SPSS21.0处理，计数资料（如依从率与并发症）与计量资料（如生活质量评分）分别表示为（%）、（±s），检验用X2、t，P<0.05有统计学意义。2结果2.1依从性

如表1：实验组患者依从率97.56%，比对比组患者的80.49%高（P<0.05）。表1

依从性

[n（%）]分组例数完全依从部分依从不依从合计实验组4121（51.22）19（46.34）1（2.44）40（97.56）*对比组4115（36.59）18（43.90）8（19.51）33（80.49）注：*与对比组对比，X2=6.1157，P=0.0134。2.2生活质量评分

如表2：实验组患者护理后躯体健康、精神健康、生理状况以及情感职能评分均比对比组高（P<0.05）。表2

生活质量评分（±s，分）分组例数躯体健康生理状况情感职能精神健康实验组4175.53±5.5678.46±6.1779.75±6.3581.96±7.45对比组4166.47±6.4868.35±5.4971.25±5.1472.35±6.75t值-6.79437.83836.66216.1209P值-0.00000.00000.00000.00002.3并发症发生率

实验组患者并发症发生率4.88%（2/41），比对比组患者的21.95%（9/41）低（P<0.05）。3讨论急性胰腺炎在临床上是一种十分常见的急腹症，会引发患者产生腹痛、恶心等表现[4]。个人健康行为对急性胰腺炎疾病的康复效果有直接影响。大部分急性胰腺炎患者对疾病没有一个正确的认识，在病情得到控制后，就会恢复过去不良的生活方式以及生活习惯，引发病情反复发作。因此，临床需强化个体健康教育，使患者对疾病的防治治疗充分掌握，对日常生活中相有关诱发因素充分了解，引起患者的充分重视，促使患者的依从性显著提高，有效预防诱发因素的出现，进而使患者的生活质量有效提高[5]。

个体化健康教育在对患者基本情况充分掌握的前提下，对不同人群进行相应的健康教育，对患者的生理需求与心理需求尽可能满足；消除患者的顾虑，使患者的自身行为更加规范，减少并发症的出现，进而使患者的生活质量明显提高[6]。

本研究显示：实验组患者依从率97.56%，比对比组患者的80.49%高；实验组患者护理后生活质量评分均比对比组高；实验组患者并发症发生率4.88%，比对比组患者的21.95%低，与相关研究结果一致。总之，急性胰腺炎护理中应用个体化健康教育效果显著，安全性较好，可使患者依从性与生活质量显著提高。Reference：[1]徐丽丽.个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的实施效果探析[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(22):197.[2]谢冬莲.急性胰腺炎护理干预中行个体化健康教育的临床效果观察[J].现代消化及介入诊疗,2016,21(4):648-650.[3]常婷利.个性化健康教育对老年急性胰腺炎患者应用分析[J].河南医学高等专科学校学报,2018,30(1):57-59.[4]乔金凤.个体化健康教育在急性胰腺炎护理干预中的应用效果观察[J].世界最新医学信息文摘,2018,18(67):293-294.[5]陈怡.对急性胰腺炎患者进行