思想政治教育角色中辅导员的实践性工作探讨

思想政治教育角色中辅导员的实践性工作探讨

Summary：高校思想政治教育工作至关重要，是学生养成良好学习信念和人生观念的关键所在。辅导员作为高校思想政治教育角色的重要成员之一，是高校实现高效思政教育、促进学生全面发展、推动辅导员队伍专业化建设的重要助推力量。扮演好辅导员思想政治教育角色，需要辅导员持续提升自己的思想觉悟、挖掘育人深度、拓展育人广度、创新育人模式等。Keys：思想政治教育；辅导员；实践教学；全面提升引言：在全新社会发展背景下，高校思想政治教育工作展现出诸多问题，也迎来更多发展机遇。[1]辅导员是高校思想政治教育工作中的重要角色之一，负责学生日常生活和学习过程中的思想政治素养提升，做好辅导员思想政治教育工作，是高校思想政治工作效能提升的现实需求，是促进学生全面发展的客观需求，也是推动辅导员队伍专业化进程的实际诉求。1.辅导员思政教育角色的现实意义和作用1.1辅导员思政教育角色的现实意义第一，辅导员思政教育角色是高校思想政治工作效能提升的现实需求。高校中设有专门的思想政治教育课程，但这并不可以替代辅导员在学生思想政治教育工作中的重要地位。[2]辅导员能够从学生生活和学习多个领域展开教学引领，在离学生更近的地方对学生做出科学引导。第二，辅导员思政教育角色是促进学生全面发展的客观需求。青年学生在成长过程中，需要接受到不同领域知识和技能的教育引导，思想政治教育工作是大家树立正确生活信念、人生观、价值观、世界观和学习观的重要途径，辅导员作为学生学习生涯中的“良师益友”，能够在学生学习生活中发挥重要作用，帮助学生全面发展、高效进步。[3]第三，辅导员思政教育角色是推动辅导员队伍专业化进程的实际诉求。辅导员队伍在高校整体教育体系中至关重要，是学生和老师、学生和学校、学生和学生之间进行融洽交流学习的重要枢纽。加强辅导员思想政治教育角色建设，提升辅导员全面育人综合素养，能够有效推动高校辅导员队伍朝着更加专业化的方向前进。1.2辅导员思政教育角色的重要作用第一，辅导员思政教育角色在高校全员育人中发挥纽带作用。思想政治教育工作是高校全体教师的责任和义务，辅导员则是大家在开展相关教育活动过程中，不可或缺的重要枢纽。[4]很多时候，只有在辅导员做好师生协调工作的前提下，其思想政治教育工作才能够顺利开展。第二，辅导员思政教育角色在高校全过程育人中发挥引领作用。思想政治教育工作需要贯穿于学生大学生涯的始终，在这一过程中，其他代课教师一旦完成课程教学任务，便会与学生脱离较为紧密的教学关系，对学生的全过程育人工作缺乏一定的践行条件。[5]只有辅导员在学生大学生涯中能够从始至终，陪伴学生全过程完成学习任务，对学生的思想政治教育活动具有重要意义，能够帮助学生在不断成长的过程中发现并纠正自己思想政治方面存在的误区，并且根据现实生活作出科学指导。第三，辅导员思政教育角色在高校全方位育人中提升服务意识。辅导员树立思想政治教育角色意识，需要在综合育人活动中，时刻谨记自身的综合教学任务，以“立德树人”为核心目标，开展多项教育服务工作，帮助学生获得全面发展和进步。2.辅导员思政教育角色的工作实施路径2.1持续提升认识高度辅导员需要持续性提升自己的教育理念认知高度，从先进教育理念、教育目标出发，不断反思自己在高校思想政治教育工作中存在的问题，并且在新时代立德树人、核心素养、全面发展、寓教于乐等重要科学教育理念引导下，做出创新调整。辅导员积极开展自我教学素养提升活动，根据自身所在院系做好学习规划，一方面根据本院系专业知识进行全面学习和提升，一方面针对辅导员基本教学任务、教学技能和教育目标做出专项学习，积极根据本校、本院系最新发展状况，对自己的教学方式和教学理念做出革新。此外，辅导员要树立自我反思意识，针对自身的思想政治素养及时作出检查和提升，在日常教学工作中高度重视自身思想政治素养对于学生群体的重要影响作用，积极在日常生活过程中为学生做好优质示范。2.2持续挖掘育人深度辅导员做好自己的思想政治教育工作，要充分挖掘自身在思想政治教育工作中的育人深度，不仅从相关理论知识层面要求学生完成基本的理解和背诵，还应当积极从学生生活实践着手，极力提高学生对相关思想政治素养的社会践行力度。例如，辅导员应当在课堂教学实践之余，通过师生娱乐活动、微信聊天、社交平台相互关注等方式，充分关心学生在日常生活中的各种表现。针对部分学生在社交平台散播不良言论的行为，及时作出情况了解、情感沟通，并且用将理论、摆事实、通情感的方式，督促学生以更加科学合理的方式表达自己的思想情感。此外，教师可以督促学生积极开展思想政治知识辩论活动，鼓励学生将相关知识融合在日常休闲娱乐活动中，以辩论和竞赛的方式，针对社会生活中某一思想政治观点、现象展开讨论，深化学生对于这一知识点的认识和理解，同时也能够在潜移默化中强化学生对相关知识内容的践行力度。2.3持续创新服务模式辅导员作为思想政治教育工作的重要角色之一，需要紧紧跟随社会技术发展趋势，改进自身思想政治教学模式，积极利用信息化技术完成思想政治教育工作的创新发展。辅导员积极推行“智慧党建”教育服务工作，协同相关教师积极开展信息化思想政治教育工作，并且将现有教学成果全面录入校园“智慧党建”信息库，实现思想政治教育工作的线上线下双轨运行。此外，辅导员根据学生平时喜欢玩手机、刷短视屏的兴趣爱好，建立以思想政治教育内容为主的短视频账号，并且要求每周由班级学生轮流负责其内容制作，将学生兴趣爱好与学习任务相结合，督促学生在内容创作过程中强化自己对相关知识内容的认知和理解程度。辅导员作为教学辅助者，每个月提前为大家确定内容制作的选题，学生则自行分组，轮流执行创作任务，根据自身思政选题搜索相关学习资料并且利用图片、视频、音频、动画等形式将其创新展示给大众。在其全新教学模式下，学生一方面增强对思想政治知识的学习积极性，一方面又可以潜移默化强化自己的自媒体运营技能，实现多方位的成长和进步。结语：辅导员思想政治教育工作至关重要，需要其教师队伍深入思考自身的重要教学责任，根据全新社会发展背景下全新的育人需求，作出教学创新调整，帮助当代青年学子综合提升自己的思想政治知识水平。只有在辅导员明确自身思想政治教育目标的状况下，不断根据现有问题、现实需要进行创新发展，青年学子才能够真正从精神层次获得跨越式发展，在理论实践层面树立积极进取的学习态度。Reference：[1]朱平.高校“三全育人”体系协同与长效机制的建构———以全员育人为中心的考察[J].思想理论教育，2019(2):96-101.[2]朱平.辅导员在高校“三全育人”中的角色与定位———兼论“育人”的特点与功能[J].思想理论教育，2020(3):86-91.[3]普通高等学校辅导员队伍建设规定[J].中华人民共和国国务院公报，2