影视文化课千与千寻配套教案

《千与千寻》授课方案一、授课目标1、认识电影，能用自己的话说出电影的主要内容。2、经过电影，引导学生认识千寻从胆寒、胆寒到勇敢、自信的成长过程。3、教育学生在陌生环境、无助的情况下，要学会独立、勇敢、自强。二、观前指导1、“千与千寻”什么意思2、电影主要讲了一个怎样的故事用自己的语言精练概括出来。3、千寻在成长过程中，有哪些变化4、千寻身上有哪些优秀质量你从电影中的哪些情节可以感觉到三、观看电影四、课堂授课（一）导入新课师：同学们，昨天我们观看了一部动漫电影，还记得电影的名字吗（千与千寻）板书看了电影，你是怎样理解这个题目的（指名说）议论语：电影看的很认真（二）回顾电影师：这部电影主要表达了一个怎样的故事呢谁能用自己的话说一说。（千寻一家在乔迁过程中，误入灵异小镇，爸爸妈妈因为贪吃变成了猪，千寻为了挽救他们，留下来工作，历经千辛万苦，最后终于成功了。）那么电影想经过这样一个故事来启示我们什么呢这节课让我们再次走进这个故事，一起来领悟电影表现的人物及其思想内涵。（三）感悟电影镜头一：胆寒害怕的千寻过渡：电影的主人公千寻，原来有一个幸福美满的家庭。可是，当他们误入灵异小镇后，却发生了可怕的事情，我们一起来看看下面的镜头，领悟一下当时的千寻是怎样的（播放镜头一）1、情况描述：进入的这个小镇有什么特别之处（一个人也没有）发生了什么可怕的事情（父亲母亲因为贪吃结果变成了猪）2、思想活动：此时千寻的心情是怎样的设想一下，若是此时的千寻换成了你，你会是怎样的反应（依赖、害怕、无助）板书镜头二：到汤婆婆那处找工作过渡：尽管千寻在这样一个陌生的环境里，是这样的不堪，可她为了挽救自己爸爸妈妈，又能怎么办呢（必定得找到一份工作）是呀，在白龙、锅炉爷爷及小玲的帮助下，千寻终于见到了汤婆婆。那她有没有获得工作呢我们再来回首一下这优秀的一幕。同学们在观看时，要特别注意千寻说话的语气，从中领悟千寻的变化。（播放镜头二）1、情况描述：汤婆婆是个怎样的人（邪恶、害怕）千寻说话的语气有怎样的变化（越来越勇敢）2、思想活动：从这个片段中，你又看到了一个怎样的千寻（勇敢、自信）从哪儿看出来的（学生依照理解自己说）师：同学们，当时的千寻只有几岁（10岁）你们多大（和千寻差不多）若是你们面对这样害怕这样邪恶的汤婆婆，你们会怎么样（害怕，不敢说话）是什么原因让千寻面对邪恶、害怕的汤婆婆这样勇敢的（她要获得工作，救出爸爸妈妈）师：说得好。千寻的变化在这个片段中是不问可知的。镜头三：给河神洗浴过渡：因为千寻的勇敢和自信，她不测处从汤婆婆那处获得了一份澡堂的工作。令人称奇的是，她迎来的第一个客人竟是又臭又脏的河神。面对这样一位特其他客人，我们来看看她是怎样表现的吧。（播放镜头三）1、情况描述：师：经过观看视频我们知道，这不是腐化神而是河神。谁能用自己的语言来描述一下，此时的河神（身上所有是臭泥、一肚子的垃圾、嘴里还冒着臭气。）2、思想活动：为什么会变成这样老师这里采集了一些被污染的小河图片，我们一起来看一下（实时进行环保教育）看了这些图片你的心情怎样有什么话想说千寻面对这样一个又臭又脏的河神没有退缩，依然给坚持给他洗浴，你从中又看到了一个怎样的千寻（不怕苦，不怕脏，不怕累）板书：刚毅正因为这样，河神为了感谢千寻，送给了千寻什么（一颗药丸）这可不是一颗一般的药丸，它有奇异的力量，可以把千寻的爸爸妈妈变回来。千寻把药丸给爸爸妈妈吃了吗（没有）那药丸给谁了呢我们接着往下看：镜头四：用药丸救白龙和无脸男（播放）1、情况描述：当时的白龙与无脸男是怎样一副情况（白龙受伤要死了，无脸男会吃更多的人。）2、思想活动：那千寻为什么要用药丸去救他们呢（因为白龙和无脸男都从前帮助过她）从这儿我们可以看出千寻是一个怎样的孩子（和蔼、纯真、知恩图报）是呀，无脸男一开始也是被千寻的和蔼和纯真所吸引，到了汤屋变坏后，最后又被这种和蔼和纯真挽救，这是一种多么富强的人格魅力呀！镜头六：救出自己的父亲母亲过渡：经历了这么多事今后，千寻不再是电影一开始那个胆寒、任性、胆寒的小女孩了，她已经渐渐成长起来，变得勇敢、和蔼、自信、刚毅。所以，在历经各样劫难后，终于与父亲母亲聚会了。我们一起来欣赏这激动人心的一幕吧。（播放镜头六）1、思想活动：电影看完了，此时此刻，你想对千寻说些什么（学生谈领悟）千寻在进入灵异世界的时候紧紧的挽住妈妈的手，走出灵异世界的时候再一次紧紧的挽住妈妈的手，这两次有什么不相同（害怕、胆寒、依赖，后一次幸福、勇敢、独立）(四)总结提升同学们，这节课我们再次跟着电影的优秀镜头，走进了这个故事，更加深入地认识了千寻这