前识字教案小班6篇

前识字教案小班6篇

前识字教案小班篇1

活动目标：

1、稳固学过的汉字。

2、增加幼儿学习汉字的兴趣。

3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。

活动预备：

1、预备已学过的各种字卡。

2、已经学过的儿歌磁带。

3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿进展嬉戏。

4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。

活动过程：

1、复习已学过的各种字卡。

2、观赏画面并提出问题

观看问题：

(1)图中有什么?

(2)小娃娃在做什么?

(3)小娃娃扮演什么?

3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。

4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小朋友分别扮演小司机。

5、嬉戏：《查找字宝宝》

1)告知幼儿：今日，我们到字宝宝乐园去做嬉戏，看看字宝宝乐园里有什么隐秘。

2)让幼儿自己游园或带着幼儿一起游园，查找乐园中的隐秘(自己熟悉的单字、词组、句子)对发觉隐秘教多的孩子准时赐予嘉奖。

6、复习活动。

前识字教案小班篇2

活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：“吃“、“给“。能积极参加识字嬉戏，正确指认生字词。

活动重点：学习朗读诗歌活动难点：能正确地指认新的字宝宝

活动预备：1、人手一张“电影票“(字卡)，椅子上贴有与“电影票“相对应的字卡;

2、木偶台一个，小木偶(活动目的：

1、通过看木偶表演，激发幼儿学习诗歌的兴趣，能听录音边朗读边划指诗歌。

2、认读汉字：“吃“、“给“。能积极参加识字嬉戏，正确指认生字词。

活动重点：

学习朗读诗歌

活动难点：

能正确地指认新的字宝宝

活动预备：

1、人手一张“电影票“(字卡)，椅子上贴有与“电影票“相对应的字卡;2、木偶台一个，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小猫、小鸭、小兔)，萝卜模型一个;3、故事录音磁带、录音机、《帮你早读书》磁带、音乐磁带;4、诗歌范文，新字卡：“吃“、“给“。幼儿操作字卡人手一份。

活动过程：

一、开头局部。

识字嬉戏《看电影》，复习幼儿所学过的字宝宝。

教师快乐地对幼儿说：“今日教师要带小朋友去看电影，盼望每个小朋友都守纪律。进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位上都有一个字宝宝，小朋友手中的电影票只要和座位上的字宝宝一样就可以坐下了。“(音乐起)幼儿各自找座位入座，如个别幼儿有困难，可请其他幼儿或教师帮忙。

二、根本局部

1、看木偶戏《小花狗的萝卜》。

2、引出诗歌《小兔吃了笑哈哈》教师朗读一遍。

3、请幼儿找出诗歌中熟悉的字宝宝。

4、学习新的字宝宝：“吃“、“给“。

今日教师要介绍两个新的字宝宝给你们熟悉，可是这两个字宝宝很淘气，他们要和小朋友们玩捉迷藏的嬉戏，现在我要请两个小朋友来把他们找出来。(学认新字)5、听音乐传书、翻书。教师放富有节奏、活泼的”音乐，幼儿开头传书，传书完毕，教师指导幼儿翻书，跟随录音边划指边朗读。2、3遍后，幼儿听音乐有序地收书。

三、完毕局部：

识字嬉戏《捞鱼》

教师将字卡发给每个幼儿，幼儿手拿字卡做鱼游的动作。教师边用网捕鱼边说：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞条什么字的鱼?“教师问被捞到的幼儿：“你拿的是什么字?“幼儿答复：“我拿的是x字。“嬉戏连续进展。“好了，玩了半天字，宝宝们都累了，要休息了，我们一起送它们回家吧。“将字宝宝送入筐中。

教师出示一张喝水或休息的字卡，幼儿根据字卡上的要求去做

前识字教案小班篇3

教学目标：

（一）情感、态度、价值观：

1．感受童谣的音韵美；

2．培育学生宠爱小动物、喜爱大自然的情趣。

（二）学问要点：

1．学习并朗读这首童谣。

2．能正确认读本课11个生字。

（三）学法和习惯：

1．学习用指读的方法听读识字。

2．能在详细的语言环境中学习汉字。

教学重点：

认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

教学难点：

两、朋、友这三个字学生不常见，把握起来是难点。

教学过程：

一、导入

小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今日这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（教师板书）。

二、讲授新课

1．这首小儿歌特别好玩，里面藏着好多小动物呢！翻开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）

2．假如你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做嬉戏。请用数字标在图旁边。（教师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）

学生每说出一种动物教师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

3．自己小声地读一读，把不熟悉的字用你喜爱的符号标出来。

4．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不熟悉字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培育学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）

5．谁情愿当小教师，带着大家读？留意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？

6．自己再读儿歌，假如还有不熟悉的字，你可以向同桌请教，也可以问教师。假如熟悉了，就把

记号擦掉。

7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的熟悉它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。

（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按挨次出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。）

8．孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。

9．现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，教师把“只’字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读“个”时，问生：看看四周，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中留意积存，真是很了不起。

10．我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起相互说说“静静话”，说说你都熟悉哪个字了，怎么熟悉的？不会想想怎么办？

11．字娃娃都回家了，你们还情愿读课文吗？同桌两个人相互读：假如都他读对了，你就用你喜爱的方式，夸夸他。假如他不仅读对了，而且读得特殊好，你可以嘉奖他一颗小星星。假如他还有不

熟悉的字，你就帮帮他。

三、复习稳固

1．师生对读。

2．男女生对读。

3．做数字拍手歌。（两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，教师可先和一名同学做个示范。）

四、

谁说说你这节课的收获？

你们的收获课真不小，能用你们的收获小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。

图中有：条船两只猫

个水桶条小鱼。

五、作业

我们的生活和数字亲密相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。

课后反思：

在听读识字的过程中，学生会说不会认，应增加汉字消失的几率，让学生多看，多认，才能到达熟悉的目的。利用学生喜闻乐见的儿歌形式，让学生通过吟诵儿歌到达识记汉字的目的，这种形式教学效果良好。

前识字教案小班篇4

（一）教学目标

1、仔细阅读数字歌图画，能理解字精灵所做的事情。

2、阅读诗歌，能理解诗歌的内容，感受诗歌的诙谐。

3、认读汉字数字“六”至“十”，复习认读汉字“手”。

（二）教学预备

幼儿用书、字卡、录音机、磁带

（三）教学过程

一、导入

师：小朋友们，你们喜爱运动吗？天气越来越凉快了，小朋友们都喜爱到户外参与运动，字精灵王国的字精灵们也都出来运动了，我们一起去看看。

二、听音乐传书。

师：小朋友们传书的时候动作要轻，不要推书或扔书，要爱惜图书。

三、阅读图画

师：你看到了谁？他在干嘛？（用完整的话答复）

竖竖————我看到竖竖在爬山

捺捺————我看到捺捺在拍皮球

撇撇————我看到撇撇在翻跟头

师：图画下面有两只手，你们猜猜看是什么意思？（出示字卡“手”）

师：总结运动的好处

四、观赏诗歌

师：字精灵们不但喜爱运动，也特别喜爱学习，今日他们还将自己的参与的运动编成了一首好听的儿歌，你们想不想观赏一下。

师：观赏二儿歌的时候，小朋友要做到什么？（手指字，耳朵听，眼睛看书不出声）；教师信任我们班的每个小朋友都特别会观赏儿歌。

师：诗歌的名称是什么？

师：诗歌中说一二三，做什么？

师：四五六，做什么？（出示字卡“六”）

师：七八九，做什么？（出示字卡“七八九”）

师：伸出什么？多少手指头？（出示字卡“十”）

师：你们在诗歌中发觉了哪些数字？你认为哪个数字最好记？谁能找到熟悉他们的诀窍？

五、听音乐收书。

六、什么字宝宝不见了

师：刚刚我们观赏了《数字歌》的儿歌，里面的字宝宝想和我们捉迷藏呢（出示一个白纸遮住“手”字的大范例）。我们来猜猜看谁不见了。出示大字卡“手”让幼儿认读。

七、叫醒字宝宝

1、引起幼儿兴趣。师：我们一起扮演数字宝宝好吗？

2、数字宝宝睡觉了。请幼儿选择自己喜爱的数字卡片戴在身上，拿到以后自己认一认，说一说：我是数字宝宝一，然后蹲在地上仿照睡觉（双手合起来，放在脸的一侧，闭上眼睛。）

3、数字妈妈叫醒数字宝宝。天亮了，数字宝宝都醒了吗？数字一，醒了吗？（身上戴着数字一的幼儿站起来，伸个懒腰，揉揉眼睛）我是数字宝宝一，我已经醒了，直至将全部的数字宝宝都叫醒。

八、小结

师：小朋友们，你们今日玩的快乐嘛？让我们一起和新教师说再见。

前识字教案小班篇5

一、目标

1.引导幼儿在自由选择嬉戏内容的根底上，积极开心地参加各类活动。

2.在幼儿积存肯定汉字量的根底上，进一步帮忙幼儿认字，培育良好的语言力量。

3.培育幼儿的相互合作力量，发挥幼儿的主动性。

二、预备

黑板、粉笔、青蛙、各类书籍、字卡、各类图片、各类图书

三、过程

(一)嬉戏内容

1.钓鱼嬉戏。钓到熟悉的汉字进展组词。

2.摸口袋猜谜编谜，认字，看儿歌找熟悉的汉字并学写，青蛙识字。

3.听故事录音，进展木偶表演，阅读(识字类)，摆图编故事。

(二)嬉戏要求

今日我们要来做说一说、玩一玩、写一写的嬉戏。在前一次嬉戏中，玩“钓鱼嬉戏”的小朋友能依据汉字组词。今日，我们要来看看谁组的词最多，认的.字最多，还要找一找哪些小朋友合作得好，玩得快乐。

(三)幼儿嬉戏

1.幼儿按自己的意愿选择嬉戏内容。

2.教师巡回指导。

(四)共享沟通

鼓舞幼儿将自己玩的过程表达出来。

1.说说今日嬉戏中遇到的问题。

2.共同争论解决问题的方法。

四、提示与建议

该活动是阶段性活动，嬉戏内容可逐步增加。每次可重点指导一个嬉戏，并引出新的嬉戏内容。

前识字教案小班篇6

教学目标：

1.熟悉9个生字。会写4个字。熟悉2个笔画：横、竖。了解笔顺规章：先横后竖。

2.自主积存词语。

3.读准字音，认清字形，了解字义。

4.正确朗读课文，背诵课文。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

(一)导入新课。

观看课文插图，引导小朋友与教师对话。适时导入新课，板书课题。齐读课题。

(二)教师领读。(分三句读)。

留意读准字音，尤其是二、三、四、十这四个字音，sisān为平舌音，er为卷舌音，shi为翘舌音。学生发音不准时，教师可以带着学生多读几遍。

(三)学生朗读课文。(保证朗读的时间，朗读方式要多)

(四)随文识字。

1.读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。

采纳多种形式，如卡片，开火车，小教师，猜字嬉戏，多媒体字宝宝等调动小朋友学习兴趣，反复认读生字，读准字音。

2.了解字义。

让学生知道一是一个数字，是一本书的一，一张桌子的一。然后再联系生活实际想一想，还可以用一说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习一的根底上，让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的字。

3.分别汉字与阿拉伯数字。

告知小朋友，这些字虽然表示数量，