2023年-大班语言教案

第页2023大班语言教案大班语言教案3篇

作为一名老师，就难以避开地要打算教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？下面是我细心整理的大班语言教案3篇，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

大班语言教案篇1

活动目标：

1、能够初步感受故事情境，尝试用动作和语言来叫醒小熊。

2、感受小熊和妈妈的深情，激发幼儿爱爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。

重点难点：

尝试想出各种方法叫醒小熊，乐意用语言动作来表达，感受故事情境。

活动打算：

flash?小熊醒来吧?

活动过程：是怎么叫的，一起来学学看。

-那我们一起看一看，究竟是不是小鸟呀？你们可真聪明，只听声音就能猜到是小鸟。

-可是，小鸟把小熊叫醒了吗？小鸟叽叽喳喳的叫声没有叫醒小熊，那杨老师想问问小挚友们，谁知道小鸟还有什么本领可以用来叫醒小熊？〔飞进屋子用翅膀拍打小熊〕-那我们一起来飞一飞，要一边飞一边叫小熊起床哦。〔边飞边说小熊小熊快起床〕-哎呀，我们这么叫它，它还是没有醒来。这只小熊可真能睡呀。

-你们听你们听，似乎又有小动物来帮我们啦，听听看它是谁？

2、播放flash小猫叫。

-小花猫可厉害啦，它不光喵喵叫，它还用毛茸茸的尾巴给小熊挠痒痒呢。我们一起来扭扭屁股学学看。〔边扭边说小熊小熊快起床〕-哎呀，你们看，小熊还在睡觉呢。小花猫也没能把小熊叫醒。这可怎么办呢？

〔二〕通过局部特征来猜动物。

播放flash大象的鼻子-咦？你们快看，小熊窗前又有一个好挚友来帮助我们了，猜猜它是谁？

-为什么你们觉得它是大象呀？是的，大象有长长的鼻子。

-那我们一起来看一看这个好挚友究竟是不是大象。你们真是越来越厉害了，只是看到一个长鼻子就能猜出来是大象，杨老师要给你们竖起大拇指了。

-那你们觉得大象会怎么叫小熊起床呢？那我们一起来学学看。〔边甩鼻子边叫小熊起床，小熊小熊快起床〕-小熊它醒来了么？还是没有。这回可怎么办才好呀。你们谁还有好方法？那我们一起来试试看。

-小挚友们你们每天都是谁叫你起床的呀？那我们快把小熊妈妈叫回来让它来叫小熊起床吧。〔小熊妈妈你回来，快把小熊叫起来。〕-看，熊妈妈回来了。它怀里抱着什么呢？

-哎呀，原来它带了小熊最喜爱吃的面包。这个面包可是刚出炉的还香喷喷的冒着热气呢。让我们看看小熊妈妈有没有把小熊叫醒。

-那熊妈妈用了什么好方法把小熊叫醒的呢？

-熊妈妈呀，最了解小熊了，知道小熊是个小馋猫只有香喷喷的味道才能把它叫醒。那你们说熊妈妈爱不爱小熊呀？

-小挚友们的爸爸妈妈，爷爷奶奶每天早上不管天气有多冷，都会在你们起床之前打算好香喷喷的早饭，然后叫你们起床，把你们装扮的漂美丽亮干干净净的送到幼儿园来跟这么多的好挚友、老师、阿姨一起学本领。你们说他们爱不爱你们呀？

-那你们爱不爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶？你们都说爱自己的爸爸妈妈爷爷奶奶，那你们有没有为他们做些事情，让他们知道你有多爱他？

-小挚友们回家以后呀，可以像在幼儿园帮助老师阿姨一样，帮爸爸妈妈叠被子，给爷爷奶奶捶捶背，吃过晚饭了给爸爸妈妈爷爷奶奶们唱唱在幼儿园里学的歌曲，画美丽的图画送给他们，让他们知道你有多爱他。好不好？

-我们的小熊呀，也想让他的妈妈知道自己有多爱妈妈，他呀现在就去小便了，打算跟我们大家一起去做运动做个健康的宝宝了，我们大家也排好队轻轻的去小便跟老师和阿姨一起去操场上做运动了，好不好？

三、结束。

-那么请大象队、小狗队有小便的小挚友轻轻的去小便。没有小便的小挚友坐在小椅子上跟着音乐唱唱歌。

大班语言教案篇2

设计意图：

?幼儿园教化指导纲要〔试行〕?指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。〞幼儿园语言教化的目标之一是“喜爱欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。〞?云彩和风儿?这首散文诗篇幅短小精悍，语言美丽，生动形象地描绘出云彩和风儿的多姿改变，符合大班幼儿想象特点，而且大班幼儿已经具有肯定的语言表达实力和初步的感受美的实力，但是他们在朗诵散文诗的时候，喜爱拖长音，缺少感情，破坏了散文诗的美感。基于以上分析，我制定了以下目标。

活动目标：

1、学习散文诗，理解诗歌内容，对云彩感爱好。

2、感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。

活动重点：

学习散文诗，理解诗歌内容。

突出重点的策略：

1、视听结合欣赏散文。

2、图谱设计理解记忆散文。

活动难点：

感受诗中三段意境，学习用相应的语气朗诵。

为突破活动的难点，实行的策略：

1、动作协助感受诗中意境。

2、魔盒匹配：“我还带来了几个语气魔盒，每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。〞“这一段为什么配这个语气魔盒？〞通过提问，引导幼儿思索探讨，在匹配的过程中，进一步感受诗中意境并驾驭和它相应的语气。

3、背景音乐渲染：三段不同意境的散文诗配上三段与此相应的背景音乐，进一步让幼儿感受三段意境并学习用相应的语气朗诵。

活动打算：

泥工板、背景图、牵线云彩、散文诗图卡、语气魔盒、背景音乐?动物狂关节?、散文诗录音、语气符号

活动流程：

一、感受风儿，引出课题。

〔闭上眼睛，老师用泥工板扇风〕你感觉到了什么东西？

二、欣赏理解散文。

1、老师朗诵散文诗一遍。

1〕散文诗的题目叫什么？

2〕散文诗里讲了一件什么事情？

2、出示背景图，老师边操作牵线教具边朗诵散文诗一遍。

云彩都变成了什么？〔依据幼儿答复分别出示小船、狮子、胖娃娃的图片〕

3、分段示范、动作协助理解内容

1〕吹出来的船是怎么样的？〔依据幼儿答复出示图谱，理解竖、扬〕

2〕狮子是怎么样的？〔依据幼儿答复出示图谱〕弓起身子是怎么样的？张开大嘴是怎么样的？〔请幼儿学一学，做一做，理解躬、吼。〕

3〕胖娃娃是怎么样的？〔出示图谱〕

4〕诗歌前面说了什么？〔出示图谱〕后面还说了什么？〔出示图谱〕

5〕为什么说天上的云彩真好玩？天上的风儿真能干？

4、让我们看着图片一起把这首散文诗来朗诵一遍。

三、学习朗诵散文。

1、怎样把散文念的好听，我还带来了几个语气魔盒。〔出示贴有折线、波浪线、圆点的`盒子〕

2、每一个语气魔盒代表一种语气，请你把这三个语气魔盒配到散文诗里去。这一段为什么配这个语气魔盒？

3、我们来听一听语气宝盒是怎么念的。〔背景音乐渲染〕

4、请语气宝盒连起来念一念，你可以轻轻地跟。

5、渐渐撤去图谱朗诵。

6、分角色朗诵。

大班语言教案篇3

1、理解故事内容,了解动物的构造都有自己的独特本领不能乱改，有爱惜自我意识。

2、体会小刺猬想烫卷发的期盼之情、烫卷发后不能背果子的懊悔之情、理直刺后又能和妈妈吃果子的欣喜之情。

3、欣赏故事，能用完整连贯的语言清晰地表述自己的想法。

故事图片

一、师幼沟通、引出话题

1.师幼沟通对美发店的相识，激发幼儿语言表达的主动性。

师：小挚友们去过美发店吗？美发店是做什么的？

幼……

师：你们看，在一个漂亮的大森林里，鸭大婶也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！小动物们都喜爱到鸭大婶的美发店去做美发。〔边讲边出示图片〕现在老师给你们讲一个故事，小挚友们待会儿来答复看看谁去鸭大婶的美发店做美发了？

2.老师出示图片，〔讲解并描述故事的前半局部〕

师：故事讲到这里，小挚友们听到了谁去理发店理发了吗？它做了一个怎么样的发型？

幼：……

师：对，是小狮子。他呀，做了一个特别美丽、特别拉风的发型，小刺猬可艳羡啦。那我们再来听一听小刺猬接下来会怎么做呢？

3.接着讲故事。

师：小挚友们，这回是谁去鸭大婶那里理发了呢？

幼……

师：是啊，小刺猬看到大家美发后变精神变美丽了，它的心里好艳羡呀！它也让鸭大婶给它做美发。你们觉得小刺猬烫了头好不好看？那这样烫了好不好呢？为什么？〔幼儿分组、集体探讨沟通〕

师：小刺猬有什么本领？〔运果实〕假设小刺猬遇到敌人会怎么做？(用刺保护自己)

小刺猬的头发就是它的什么？〔刺〕它的刺有什么用？

师小结：〔视探讨状况小结〕

3.老师讲解并描述故事第三局部

师：小刺猬不听劝阻，还是烫了头发。刺猬妈妈见到它是什么反响呀？

幼……

师：妈妈让小刺猬去果园背果子，那小刺猬有背到小果子吗？

幼……

4.完整讲解并描述

⑴老师讲解并描述故事，幼儿欣赏。

⑵提问：假设你是小刺猬，你会去烫头发吗？为什么？

小结：原来它的刺有这么多用处，不仅可??背果实，有苹果、李子，还有好多好多好吃的。还可以当武器赶走坏蛋。所以啊，我们小刺猬可不能烫头发。

3、假设你是鸭大婶，你会给小刺猬怎样美发？

四、延长活动：请小挚友给小刺猬装扮发型，画小刺猬。(小挚友先说再自己画)

故事：小刺猬烫头发

有一天，小刺猬去公园玩，看到了威严的大狮子。大狮子那卷曲的头发可真让小刺猬艳羡！他不由得对狮子说：“狮子大王，您那漂亮的头发可真棒啊！〞“那当然了，我刚刚在鸭鸭理发店烫的。〞狮子骄傲地说。

小刺猬多么想自己也有一头美丽的鬈发呀！于是他来到鸭鸭理发店，鸭大婶热忱地接待了他。但当她得知小刺猬要烫发时，鸭大婶亲善地说：“好孩子，你的头发不能烫，不然你会懊悔的。〞小刺猬很生气地说：“哼，你给狮子烫发，为什么不给我烫？〞小刺猬都要哭了。鸭大婶没方法，只好给小刺猬烫发。

小刺猬走出理发店，在公园里的橱窗前左扭扭、右看看，不停地欣赏着自己漂亮的鬈发。当他看到公园里的动物们都在看他并静静地说着什么时，他觉得自己更漂亮了——他们确定是在夸我呢！于是，小刺猬昂着头赶回家去。

妈妈看到小刺猬后叫了起来：“哎呦，我的孩子，你怎么变成这样了？以后你可怎么摘果果呢！〞小刺猬听了妈妈的话很不兴奋，撅着小嘴心里想：“妈妈怎么会这样！〞看着小刺猬委屈的样子，妈妈说：“孩子，家里没吃的了，你去外面找点吃的吧。〞小刺猬觉得这既可以出去展示自己的漂亮，有可以表现自己摘果果的实力，于是快乐奋兴地出去找果果了。

来到小树林里，小刺猬很快找到了一片果林。他摇了摇果树，从树上掉下来好多红红的果子。小刺猬兴奋极了，便像平常一样一骨碌向果子滚去。咦，怎么回事？怎么连一个果子都没背着？于是，他又向果子滚了过去，可还是没背着一个