小学综合实践活动-【课堂实录】走进农贸市场＿综合实践活动＿小学＿梅岩霞＿371602001009教学设计学情分析教材分析课后反思

走进农贸市场活动背景:五年级的学生经过前两年的实践活动，已经有了一定的活动经验和实践方法。农贸市场与人们的日常生活息息相关，孩子们对它并不陌生，但是对农贸市场的现状却缺少认识，孩子们眼中的农贸市场只是给人们提供蔬菜等商品的场所。为了让孩子更好地认识、了解、熟悉农贸市场，我们确定了《走进农贸市场》这一活动主题，主要引领学生通过实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交流与合作，遵守社会规章与公德，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，并学着为农贸市场的发展献计献策，激发学生的主人翁意识和社会责任感。活动目标：知识与技能目标：通过走进农贸市场开展调查活动，让学生了解市场丰富的商品，感受市场给我们生活带来的极大便利。通过自主探究，使学生进一步了解农贸市场里物品的种类，价格等。农贸市场的环境，在活动中，使学生体会到“生活处处有学问“的道理。过程与方法目标（1）、让学生在汇报的过程中形成合作意识，积极参与小组学习，讨论，认真完成分派的任务。（2）制定活动方案，形成初步的规划能力。（3）锻炼学生的口语交际能力，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到共赢。3、情感态度与价值观目标（1）激发好奇心和求知欲，学生能发现问题和提出问题，初步形成问题意识和从事探究活动的态度。（2）在活动过程中培养合作意识，学会小组协作完成调查活动。（3）激发进一步深入探究农贸市场的兴趣，培养学生创建新型农贸市场的精神。活动重难点：初步学会提出问题，对问题进行提炼、转化，制定适合的研究方案开展调查，培养学生综合实践活动的调查能力。活动准备活动方案设计表，课件。第一课时开题活动一：主体生成1、确定主题（1）创设情境导入新课同学们，我们先来欣赏几组图片（课件）。你看到了什么？（交流）知道这是什么地方吗？（那农贸市场）。这是我拍到的农贸市场情景，农贸市场与我们的生活息息相关，今天就让我们一起走进农贸市场。（板书：走进农贸市场）（设计意图，通过学生谈话，交流引入课题，让学生了解其实农贸市场就在我们身边。）2、讨论确定主课题（1）当你看到这个主题的时候，你想知道关于农贸市场的哪些问题？（学生举手交流）（2）根据学生提出的问题，老师和学生共同归纳出准备研究的五个子课题并简单板书：商品种类食品质量环保卫生商品价格购物袋的变化（3）学生独立思考准备研究这五个子课题中的哪一个？3、分组制定方案我们提出了这么多有价值的问题，你最想研究哪一个问题？根据你最感兴趣的主题分组就坐。（研究商品分类的一组就坐；研究食品质量的到二组就坐；研究环保卫生的同学三组就坐；研究商品价格的同学到四组就坐；研究“禁塑令”后，人们使用了什么购物袋的同学到五组就坐。）活动二：制定方案开展活动要有明确的可行的活动计划或方案，为了确保我们本次研究活动的顺利进行，现在请同学们以小组为单位，围绕你们感兴趣的主题，发挥集体的智慧，就怎样开展活动制定一个活动方案。先请同学们看大屏幕：（课件）温馨提示：制定方案可要周到：1、每组选出一位组长，注意分工明确、合理。2、全员参与，小组成员互助，合作完成。3、每组选取一名同学汇报本组的活动方案。4、合作商讨的时候尽量不影响其他小组。（小组制定活动方案）活动三：交流汇报刚才老师也参与到各小组的方案制定活动中，发现同学们想出了许多好主意，现在我们一起分享各组的活动方案。请同学们认真倾听，对每组的活动方案进行讨论，论证方案的可行性，指出方案的亮点之处，提出修改意见和建议。同时汇报小组要接受其他同学的质疑，进一步完善埃及的活动。计划。（各小组汇报本小组的制定的活动方案）活动四：完善方案各小组参照同学的建议，反思不足，进一步修订，完善自己小组的活动方案，使本组的活动方案更加切实可行。活动五：总结提升同学们，看到你们出色的表现，老师真为你们自豪，你们都根据自己的喜好选择了研究课题，并以小组为单位制定了详细可行的活动方案。这节课仅仅是我们《走进农贸市场》这一活动的开始，下一节课就是我们亲历实践了，围绕你们设计制定的方案，边活动表记录相关资料，小组外出活动注意自身安全，调查采访的时候要有礼貌，活动后要及时整理记录的资料，方便我们在交流分享课上进行成果展示，也便于我们更加深入、细致的了解农贸市场。老师相信你们在接下来的实践活动中会有更出色的表现。板书设计：商品种类食品质量走进农贸市场商品价格环境卫生购物袋的变化第二课时展示汇报一、引入课题教师综述：老师：大家好，五年级的学生，已经有了一定的活动经验和实践方法。农贸市场与人们的日常生活息息相关，孩子们对它并不陌生，但是对农贸市场的现状却缺少认识，孩子们眼中的农贸市场只是给人们提供蔬菜等商品的场所。为了让孩子更好地认识、了解、熟悉农贸市场，我们确定了《走进农贸市场》这一活动主题，主要引领学生通过实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交流与合作，遵守社会规章与公德，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，并学着为农贸市场的发展献计献策，激发学生的主人翁意识和社会责任感。为此确定本次活动——走进农贸市场。上一次开题课，我们把大家提出的问题进行了归类，最终选择了农贸市场商品种类、价格、质量、环境卫生、购物袋运用情况，五大方面的问题。同学们都分别都选择了自己喜欢研究的问题，并根据情况，把全班共分成了八个小组，还设计了详细的活动计划，周末，大家都根据小组的计划进行了分工调研，今天我们就一起来展示一下各组的研究成果。有请我们的主持人。按问题逐步汇报1、农贸市场经营哪些种类的商品？先组长介绍小组活动情况。刘旭正蔬菜种类介绍；内容补充12、农贸市场的商品质量如何？先组长介绍小组活动情况。小品展示内容补充1,2,33、农贸市场的环境卫生情况怎样？先组长介绍小组活动情况。张雯静宣读倡议书内容补充1,2,34、农贸市场的各类商品价格是否合理？先组长介绍小组活动情况。内容补充1,2,3,4另个小组组长汇报内容补充1,2,3老师补充5、去农贸市场购物的人用的是什么样的购物袋？先组长介绍小组活动情况。内容补充1,2,3补充3，张欣怡出示塑料袋的危害课件展示。三、五个问题都展示完毕，再综合汇报1、主持人请同学做最后的补充（1）补充1：商贩辛苦话题，张祥林展示视频；（2）补充2；（3）补充3：孙艺蕊展示课件——活动掠影2、手抄报展示：采访：在制作过程中遇到了什么问题？你是怎样解决的？两名不同主题的手抄报同学接受采访。3、习作展示：刘旭正读自己的习作活动结束主持人和老师做最后总结。主持人：这次的活动大家参与度很高，汇报展示的形式活泼多样，内容丰富，加深了我们队农贸市场的认识，获得了大量的社会经验，人人争做生活的主人。总之，这次活动我们收获很大。在活动的过程中，我们还发现了很多新的问题，如：农贸市场的管理员是怎样管理市场的？这里的治安情况怎么样？商品的产地在哪里等等？我们期待梅老师帮我们解决。老师：大家在这节课上的表现很棒，通过这次活动，我们知道了搞一个综合实践活动该如何开题，怎样设计活动计划，还有调查访问的具体方法，以及怎样与人交流，活动中大家还学会了怎样体谅别人，知道了各行各业的人们生活的不易，进一步珍惜自己幸福的生活。在这个过程里，大家还发现了很多有价值的新的问题，运用本次走进农贸市场综合实践活动学来的方法和步骤，我们再一起设计一个新的活动方案，大家都到活动中亲自去寻找答案吧。你们看行吗？主持人：好的，谢谢梅老师，这次展示活动到此结束，谢谢大家。学情分析：五年级的学生经过前两年的实践活动，已经有了一定的活动经验和实践方法。农贸市场与人们的日常生活息息相关，孩子们对它并不陌生，但是对农贸市场的现状却缺少认识，孩子们眼中的农贸市场只是给人们提供蔬菜等商品的场所。为了让孩子更好地认识、了解、熟悉农贸市场，我们确定了《走进农贸市场》这一活动主题，主要引领学生通过实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交流与合作，遵守社会规章与公德，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，并学着为农贸市场的发展献计献策，激发学生的主人翁意识和社会责任感。效果分析：通过引领学生实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交流与合作，遵守社会规章与公德，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，并学着为农贸市场的发展献计献策，激发了学生的主人翁意识和社会责任感。进一步了解、认识、熟悉了与我们生活息息相关的农贸市场。通过课堂情况可以反映出，大家在这节课上的表现很棒。通过这次课的学习我们知道了搞一个综合实践活动该如何开题，怎样设计活动计划，还有调查访问的具体方法，以及怎样与人交流，活动中大家还学会了怎样体谅别人，知道了各行各业的人们生活的不易，进一步珍惜自己幸福的生活。学生学会了认知为主的学习，同时得到了相应的情感体验，孩子们自主而创造性的走入社会，参与实践活动并由此获得了深刻的生存体验，使学生的生活更加充实，更加有趣……教材分析：《走进农贸市场》是科技出版社出版的五年级上册《综合实践活动》教材第六课。活动纲要中说道：把学生的学习场所从学校拓展到社区乃至整个社会，转变学生单一的学习方式，使课堂知识和社会体验学习结合起来。这对于提高学生的社会实践能力，帮助学生形成积极向上的情感体验和健康充实的生活态度，增强学生对社会的使命感和责任感，具有重要的意义。农贸市场与人们的日常生活息息相关，孩子们对它并不陌生，但是对农贸市场的现状却缺少认识，孩子们眼中的农贸市场只是给人们提供蔬菜等商品的场所。为了让孩子更好地认识、了解、熟悉农贸市场，我们确定了《走进农贸市场》这一活动主题，主要引领学生通过实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交流与合作，遵守社会规章与公德，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，并学着为农贸市场的发展献计献策，激发学生的主人翁意识和社会责任感。实现综合实践活动精神刚要在课程中的实施。主题（研究的课题名称）课题研究（所选择的问题）课题成员课题组长选题说明课题预期目标任务分工活动主要方式活动步骤安排1、活动步骤：分＿＿＿＿＿＿＿＿＿阶段实施活动阶段阶段目标活动时间主要任务2、计划实施调查的地点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、计划调查、访谈的对象：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿选择的农贸市场预期成果（习作、课题报告、模拟小品等）表达形式（文字、图片、表演等方式）学生方案活动设计表格课后反思：五年级的学生，已经有了一定的活动经验和实践方法。农贸市场与人们的日常生活息息相关，孩子们对它并不陌生，但是对农贸市场的现状却缺少认识，为了让孩子更好地认识、了解、熟悉农贸市场，我们确定了《走进农贸市场》这一活动主题，主要引领学生通过实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交流与合作，遵守社会规章与公德，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，并学着为农贸市场的发展献计献策，激发学生的主人翁意识和社会责任感。上一次开题课，我们把大家提出的问题进行了归类，最终选择了农贸市场商品种类、价格、质量、环境卫生、购物袋运用情况，五大方面的问题。同学们都分别都选择了自己喜欢研究的问题，并根据情况，把全班共分成了八个小组，还设计了详细的活动计划，周末，大家都根据小组的计划进行了分工调研，今天我们就一起来展示一下各组的研究成果。有请我们的主持人。大家在这节课上的表现很棒，通过这次活动，我们知道了搞一个综合实践活动该如何开题，怎样设计活动计划，还有调查访问的具体方法，以及怎样与人交流，活动中大家还学会了怎样体谅别人，知道了各行各业的人们生活的不易，进一步珍惜自己幸福的生活。在这个过程里，大家还发现了很多有价值的新的问题，运用本次走进农贸市场综合实践活动学来的方法和步骤，我们再一起设计一个新的活动方案，大家都到活动中亲自去寻找答案。走进农贸市场课标分析：本次实践活动主要引领学生通过实际调查、访问等活动，开阔眼界、增长知识，初步获得社会经验，学会交流与合作，遵守社会规章与公德，体验劳动的艰辛与收获的喜悦，并学着为农贸市场的发展献计献策，激发学生的主人翁意识和社会责任感。因此活动目标确定为：知识与技能目标：通过走进农贸市场开展调查活动，让学生了解市场丰富的商品，感受市场给我们生活带来的极大便利。通过自主探究，使学生进一步了解农贸市场里物品的