一年级拼音ai ei ui 教学设计

一年级拼音aieiui教学设计一年级拼音aieiui设计范文作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是帮大家的一年级拼音aieiui教学设计范文，，大家一起来看看吧。教材分析：本课包括四局部内容。第一局部是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第一幅图是姐姐和弟弟背挨背站着比高矮，“挨、矮”提示ɑi的音。第二幅图是小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“”的音提示ei的音，枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围着围巾，“围”提示ui的音，小女孩脖子上的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。第二局部是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。第三局部是音节kāi、gěi、huí的书写格式。第四局部是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形，培养学生的与合作意识。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌的音节中有的含有复韵母ɑi、ei、ui，为巩固字母和音节、学习生字提供了语言环境。教学目标：1.学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2.了解标调规那么，知道ɑieiui的标调位置。3.能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节。4.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。教学难点：读准复韵母的音学情分析：ai、ei、ui这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。因此，在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。教学准备：aieiui的四声卡片、教学挂图或课件教学课时：2个课时教学设计：导入：复习激趣导入1.欢迎小朋友们来到拼音的乐园，要进入乐园需要闯一闯国王设下的关卡，小朋友们有信心闯关成功吗？（预设回答：有）接下来我们就一起来闯关吧！第一关：双胞胎我会分正确分清并朗读以下几组拼音：n-mp-qb-df-tz-zhc-chs-sh第二关：声母声母我会读正确朗读23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw第三关：韵母排排站按顺序正确朗读六个单韵母：aoeiuü2.小朋友们都很厉害，我们一起奖励下自己吧！——棒棒棒，我真棒！因为小朋友们闯关成功，国王同意让我们进入“拼音的乐园”，接下来就由老师带你们去拼音乐园认识新朋友吧！拼音王国的小i很喜欢交朋友，他和aeu都可以组成好朋友。小i和他们做朋友之后就改名字啦！我们一起来认识他们的'新名字吧！aieiui新授课1.课件出示插图——哪位小朋友最会讲故事？我们请他来讲讲图画中的故事吧！（预设回答：姐姐挨着弟弟/姐姐和弟弟比高矮）这位小朋友的故事讲的很好。我们今天认识的第一位朋友就是ai（挨着/高矮）的音。示范朗读，提醒学生注意口型。（嘴巴由大到小）（由前一个音快速滑到后一个音）全班跟读ai。只有一个韵母的叫做单韵母，两个韵母结伴的就叫做复韵母。韵母都是可以戴帽子的，所以ai也有四顶帽子，我们一起来认识下吧！老师示范：āiáiǎiài大家观察一下，帽子是戴在那个韵母上面的呀？（a）为什么要戴在a上面呢？其实是因为国王下了命令“ɑoeiuü,标调时，按顺序,iu并排标在后”!我们也来读一读国王的命令吧！大家要记清楚国王的命令，接下来两位朋友的帽子我会考考大家给谁戴的。2.课件出示插图，换哪位小朋友讲故事？这幅图讲的就是一个小男孩在砍树，出力发出eieiei的声音。ei就是我们今天要认识的第二位朋友。示范朗读，提醒学生注意口型。学生跟读接下来我要给ei戴帽子啦，有谁还记得国王的命令，帽子要戴在谁的头上。（e）没错，小朋友都很聪明，接下来跟着老师一起读一读。ēiéiěièi3.课件出示插图，接下来由老师来讲最后一个故事，我们最后一位朋友就隐藏在这个故事中，大家要认真听哦！在一个寒冷的冬天，一个小女孩想要出门堆雪人，可是外面很冷很冷，小女孩只有围上围巾才能出门。最后一位朋友就是ui（围巾）的音示范朗读，提醒学生注意口型。学生跟读。接下来请同学们给ui带上帽子吧，看谁戴的又快又准。帽子戴在谁头上（i）跟读uīuíuǐuì4.指读aieiui5.学习声母和aieiui的拼读。aieiui在拼音王国玩耍的时候，声母也来一起玩耍啦！ai的拼读看屏幕，哪些声母来参加？（dtnl）⑴接下来我们来比比看，看看哪一组拼读的最准，最快。——开火车拼读“火车，火车，在哪里？火车火车在这里。火车，火车，哪里开？火车，火车，这里开”——分小组拼读daitainailai⑵词语“大海白菜”指名读，其余学生跟读。⑶儿歌朗读《小白兔》ei的拼读(模式大体如上所示)拼读beipeimeifei拼读词语“梅花飞机妹妹”ui的拼读(模式大体如上所示)拼读zhuichuishuirui拼读“睡觉书柜吹泡泡水果”儿歌朗读6.练习⑴我会写练写aikaieigeiuihui⑵我会拼，拼读连线拼读dàizicǎoméiwūguīkuíhuābēiziwěibɑbáitù7.认字一.激趣导入，学习句子①演示课件：春天植树图师描述：春天来了，和风吹拂，空气湿润，万物生长。在这多彩的春天里，小朋友们带着工具，来到郊外植树……②说一说：图上有什么？他们在干什么？小姑娘在说什么？师随即出示带拼音的句子。③拼一拼：这些音节你认识吗？同桌互相读一读------师生交流④想一想：图下方的句子中，“你”、“我”、“他”指谁？⑤练一练：学着他们的样子，在四人小组里用“你、我、他”说一句话。二.读儿歌，认字词师：春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。谁来说说小白兔可爱的样子？2、学儿歌：小白兔真实太可爱了，自己借助拼音朋友读一读儿歌，并圈出学过的音节。3、谁能读读这首儿歌？（个人读，小组读，表演读，全班齐读）这篇一年级拼音aieiui教学设计范文很有代表性，送给你。《aieiui》教学设计宝华培正小学何慧敏教学目的1.学会aieiui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2.练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。3.正确书写和打写三个复韵母。4、进行语言训练，会用音节组词或者说句子。教学重点1.学会三个复韵母的发音方法和准确掌握它们的四声，能正确地书写和打写。教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时1课时教学过程第一课时一、创设情景，激趣导入（复习单韵母）同学们，老师从拼音王国给你们带来几个老朋友，你们能喊出它们的名字来吗？（全对，真棒！）二、看图说话，整体感知过渡：这几个单韵母可喜欢交朋友了，老师给同学们看一段小动画，请你看看，这些单韵母谁跟谁交上朋友了，瞧，他们跟好朋友靠得多近呀。他们这样两个单韵母挨在一起就叫做复韵母。现在我们来看看，他们都有什么特点？（都有i）（同学们观察得可真仔细！）三、自主学习，认清音形1、自学读音：那么他们怎么读呢？老师让大家在网上先自学一下，看谁能学会（戴耳机，认真听，，握鼠标）2、个别，正音：谁会读？3、观察口形指导发音方法：观察老师口形，说说ai这个音是怎样发出来的？（归纳发音方法：先发a的音再滑向i，合成一个音，就是ai）（说得对）（开火车练读一下，）同学们用口形记住了韵母，谁还有其他方法记住他们呢？4、练读四声：（戴上帽子后你们会读吗？）（全班抽读）5、指导书写：你们都读得很好，可你们会写吗？（师范写，生写eiui）三、反应巩固，学习拼读：1、同桌练习拼读：今天学习的三个复韵母，他们有许多声母朋友呢！