八年级语文教案《莲文化魅力》

八年级语文教案《莲文化魅力》八年级语文教案《莲文化魅力》作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累经验，不断提高质量。那么应当如何写教案呢？以下是提供的八年级语文教案《莲文化魅力》，希望对大家有所帮助。一、教材分析1、本课在本单元所处的位置及单元教学目标《莲文化的魅力》是本单元的综合综合性学习。本教材从这一册开始，文言文采用集中编排方式。本单元的主要教学目标是：养成自觉诵读的习惯，初步培养文言文的语感，让学生自主地学习，用探究的方式由表及里地理解文言文，通过对文章的诵读来体会作者所表达的主题。2、本课教学目标和重点难点确实立。根据《初中语文课程标准》要求学生学会运用多种阅读方法，在初步理解、鉴定文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶的基础上，进一步提高语文的听说读写能力，并能有所借鉴，最终到达为我所用的境界。结合本单元教学目标和教材自身特点，我将本课教学目标及重点、难点确定为：（1）知识目标：了解有关莲文化的知识，理解并背诵相关的诗文。（2）技能目标：培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、欣赏能力，培养学生围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见的口语交际能力和书面表达能力。这一目标确实立是以语文学科的工具性，和综合实践学习的目的性为出发点的。（3）情感目标：通过理解莲在文化情感上被赋予的含义来引导学生正确确立自己的志趣追求。我认为新一轮课程改革的实效性与时代性，应该是包括我在内的所有教师共同追求的东西，为此本课的.情感目标也是我最终的理想教学目标。重点：指导学生通过以自主、合作、探究为途经的实践活动，获取相关知识的能力。难点：培养语文学习必需的观察能力，获取能力、分析能力和语言表达能力。二、学法指导1、学情分析：我班学生多数思维比拟活跃，他们渴望表达自己的思想和观点。且经过七年级的学习，已初步形成了一定的学习方法，在学习任意一篇课文时都能主动加入到背诵、解说、创作等学习活动中来。本单元《爱莲说》已经给学生形成了一个初步的莲印象，因此，再加上学生自己找资料去不断充实莲形象，更能够激起他们的学习兴趣和加深对知识的理解。对于极其个别有懒惰思想的学生，我作为本次综合实践活动的组织者经常监督他们的资料收集和情况。发现一点进步马上给予表扬，让他们在活动的过程中找到自信和成就感。2、相应对策：古人日“工欲善其事，必将利其器，”事先布置学生预习，查阅有关莲的科普知识、历史传说、文化象征等，并让学生每人准备一到两首有关莲的诗，要求能充分理解诗意，能给同学讲解，便于彼此交流。由于受条件的限制，学生自主探究活动的资料往往是极其有限的。根据学校现有的条件，我将在网上下载的大量文字资料打印下来，没有经过任何交到课代表手里。然后由班上学生分成五个小组，分别完成各个课题的筛选，各小组在组长的组织下向课代表借阅资料，找出自己所需要的局部并出来，形成比拟规范的文字。三、学习活动：鼓励学生开口说话，表达自己对知识的理解，鼓励课堂中的彼此交流，为此我设计的学习活动有：1、莲的绘画、摄影、视频作品欣赏：观莲。由于我们生活的环境并不盛产莲花，为了让学生对莲有直观的感觉，我在书店里购买了介绍莲的VcD碟片，并制成相应的课件，在课堂上配上文字说明向学生播放，使学生对莲有了进一步的直观认识。2、追根溯源，自主探究莲与中国传统文化的渊源：说莲。提供参考课题，由各小组自主选择，完成资料的、筛选、。课堂上以必答题、抢答题、风险题和附加题等几轮比赛完成对学生分组合作学习效果的检验。在这一环节当中我将自己买来的莲子心、莲子、藕等与莲相关的东西展示给学生，让大山里的孩子能与莲来一次亲密接触。3、感悟环节，莲花诗赋：诵莲。随着对莲探究的深入，研究者的目光渐渐由莲本身转移到莲的人文价值。古往今来，流传下来无数表现、歌颂莲的佳作，这个环节由学生将的与莲有关的美文，传说展示给大家，学生在美文中欣赏中进一步感受莲的人文内涵和人格魅力。此处正是为了到达本课的情感目标。4、表达环节：赏莲、颂莲。各小组可以用以下形式表达自己对莲的欣赏与赞美。①展板：图片、文字、美术作品②传说故事③赛诗会④视频欣赏这一环节是为了突破本课的难点。5、陶冶性情，感受美好。在《荷花梦》的优美旋律中，感受让人神往的莲文化无限魅力。四、布置练习本节课后我布置的练习是：“以＿＿＿＿＿的莲”为题写作，450字左右。这一环节正是表达一次语文综合实践活动的目的在于培养学生的语言文字表达能力，把自己所观、所感、经过思维加工，流畅地、生动地表达出来。五、环节综合性学习重在学习过程而非学习的结果，重在全员参与而非少数学生的出类拔萃。本着这样的出发点，我将本课的评价方式设计为：1、个人自评2、小组自评3、小组互评4、指导老师评价。为了让我的评价有理有据，起到引导学生加强学习研讨和交流的作用，综合性学习活动前我准备了一份活动记录表，活动表上表达出学生参加活动的工程、内容、方式以及有关活动成果、结果等。六、板书设计本节课我的板书设计是一张，能突出教学重点,在说莲环节中各小组的成绩评比表。目的在于让大家一目了然的了解各小组自主、探究学习的能力和成效。成绩评比出结果后，我给学生买来小奖品，让他们体验到付出后收获的喜悦。让本次综合性学习成为愉快的旅程。这篇八年级语文教案《莲文化魅力》范文很有代表性，送给你。荷风莲韵——莲文化的魅力————阅读指导课教案唐山市第十七中学刘瑞敏教学目标:1.通过对莲的各种知识的、、探究，培养学生处理的能力。2.通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生探究事物的兴趣。3.积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。教学重点：通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。教学难点：通过对莲文化的研究，激发学生探究事物的兴趣，使学生养成探究事物的习惯，掌握探究事物的方法，学会围绕共同话题进行讨论，有针对性地发表意见，学会用文字、图画等展示自己的学习成果。课前准备：指导学生以八人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与科学知识、莲与现实生活、莲与文学艺术等方面去、和探究。提示可从下面几个方面、材料：（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）（2）莲的历史、品种（3）莲的美食和药用（4）莲的名胜古迹（5）莲的诗文、故事、传说（6）莲与佛教的关系，与民俗文化的关系（7）结合对莲的观察与欣赏以及积累的材料,以小组合作的形式,或出手抄报，或制作幻灯片，或制作网页,来展示集体的成果。教学过程：一、导入新课同学们，莲是一种深受人们喜爱的水生植物，它有袅娜可爱的茎叶，有娇嫩雅致的花朵，有沁人心脾的清香，杨万里用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来赞美她的娇艳，李白以“清水出芙蓉，天然去雕饰”来赞美她的高洁，今天伴着《江南采莲曲》的歌声，我们将走进了莲的世界，共同去探寻莲文化的无穷魅力！（幻灯片循环播放莲花的图片，背景音乐为《江南采莲曲》）二、莲的知识师：同学们都利用书籍或网络对于莲的知识有了一个初步的了解，下面我们请第一个小组来展示他们设计的“走进莲的世界”。1.莲的历史莲是一种古老的植物。你知道它在地球上已存了多长时间？属于什么科1吗？——莲是一种古老的植物，是被子植物中起源最早的种属之一，它以其独特的习性在地球上已存活了一亿三千五百万年了。荷花属睡莲科,莲属。2.你知道荷花的别称有哪些？正名：荷花、莲花别名：荷华，芙蕖，芙蓉，夫容，朱华，泽芝，水芝，君子花，凌波仙子、水宫仙子，水芙蕖，水华、芰荷，水云、水旦，六月春，静客、净友，玉环，草芙蓉，水芙蓉，菡萏等。3.我国著名的赏荷胜地杭州西湖、济南大明湖、湖南洞庭湖、河北白洋淀、山东微山湖、湖北洪湖、扬州瘦西湖、承德避暑山庄、广东肇庆七星岩、台湾台南白河镇等4.许多名山大川都有莲花峰，你能举出一些吗？黄山莲花峰：在安徽省歙县境内，庐山莲花峰：在江西九江市南华山莲花峰：位于陕西省华阴市，为华山的中峰衡山莲花峰：湖南衡山之峰，形似荷花，故名五夷山莲花峰：位于福建崇安境内，上有莲花洞师小结：第一组同学的精彩的介绍让我们进一步了解的莲的科学知识与历史渊源，那么，与莲有关的民俗，你知道多少呢？三、莲与民俗1.你知道关于莲的传说故事吗？学生介绍的亮点设计是：在著名的神魔小说《封神演义》中，塑造了一个莲花化身的少年英雄哪吒的形象，他纯真勇敢而又法力高强，敢于蔑视神权、打抱不平，极具正义和对抗精神，是我国古典文学中为人民群众所喜爱的人物形象之一。透过哪吒这一神话人物形象，我们看到莲花又变成了正义和勇敢的化身。2.莲与佛教的关系请看大屏幕回答下列问题：莲花与佛教有着密切的关系。所以，人们又常常会见到佛经把佛国称作什么？佛经里常把寺庙称作什么？把和尚穿的袈裟又称作什么？把和尚行法手印称为什么？——莲界莲舍莲服莲花合掌3.莲花节是在什么时候？农历六月廿四日4.你在哪些影视作品中见到过莲花灯？《宝莲灯》5.“莲”姻是怎么一回事？6.“采莲”是什么地方的风俗？四、莲与文学1.朗诵描绘莲的诗文2让学生小组间展开美文朗读竞赛，让学生感受到了合作竞争的喜悦，并且展示台湾作家席慕容的佳作《我愿为莲》，通过师生配乐朗读，师生品评，生生品评等多种形式，用声音用心灵去解读莲的精神家园，静静到倾听彼此心田上花开的声音。2.说说与莲有关的谜语、谚语、歇后语3.展示与莲有关的画作五、莲与生活师：莲点缀了我们的眼睛，装饰了我们的作品，她也同样丰富了我们的生活。1.莲有哪些药用价值呢？自古民就视莲子为珍贵食品，如今仍然是高级滋补营养品，众多地方专营莲子生产。莲藕是最好的蔬菜和蜜饯果品。莲叶、莲花、莲蕊等也都是民喜爱的药膳食品。可见荷花食文化的丰富多彩。2.你知道荷叶的食用价值吗？3.与莲有关的美食有哪些呢？传统的莲子粥、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、荷叶蒸肉、荷叶粥、荷叶肉、荷叶鸡、糯米鸡、莲藕排骨汤、糖莲藕、莲子糕、莲蓉酥饼、莲子糖水、莲子百合糖水、莲蓉包子、莲蓉月饼等等举不胜举。4.生活中的莲。莲是最优美的舞蹈素材，也是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。请几名擅长舞蹈的同学表演莲的舞蹈，展示建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上莲的图案纹饰和造型六、莲的品质在中国花文化中，荷花是最有情趣的咏诗作画的题材，从你读过的有关莲的古今诗文中，可以看出莲通常被赋予哪些含义？在你看来，莲有哪些品质1、从古到今，人们对莲的感情总是爱得那么执着深沉。从你读过的有关莲的古今诗文中，可以看出，莲通常被人们赋予什么含义？在你看来，莲有哪些品质值得人们赞美？为什么呢？象征高洁（出淤泥而不染），象征友谊。品质：清纯、高洁、脱俗、正直、娴静、深情、庄重、豁达、不哗众取宠??2、莲“出淤泥而不染”的品质，历来为人们所赞赏。但现在有人认为，对此强调过多，就不能适应当今的时代，因为今天的时代环境已经很好了。你怎么看呢？3、我们赞美莲“出淤泥而不染”的品质，但也有“近朱者赤，近墨者黑”的说法，这两者矛盾吗？全班齐朗诵《爱莲说》赞莲思莲刀光剑影斩断你伤情过往。一个选择遗忘曾经的自己，一抹微笑坚守一份执着。生在污泥浊水中，不随世俗亦昌荣。亭亭倩影朱公恋，绰绰芳名周子封。3疏雨斜飘三夏绿，锦鳞轻动两腮红。消除尘虑清香远，大吕常鸣警世钟。>陆上百花竞芬芳，碧水潭泮默默香。不与桃李争春风，七月流火送清凉。>池塘一夜风雨，开起万朵红玉；怜君自来高格，爱莲谁假设敦颐。【咏荷】现代·朱诚冲出污泥顶骄阳，风吹雨打亦何妨？纵然夺得玉容去，留却莲子溢奇香。看大屏幕：一池清莲，一池美丽。莲被称为花之君子，是高洁、美好品质的象征，愿我们的每一个同学都能成为像莲一样的人！老师：可以说，莲浑身上下都是宝，随着科学技术的不断开展，莲已经被广泛地应用在生产、生活的各个方面，但仍有不解之谜等待着大家去发现。写莲咏莲我想人该有莲的品格：内敛而不事张扬，奉献而不求索取，浊世中不随波逐流，在纷纷扰扰中坚定自己的方向，于浮浮沉沉中恪守自己的誓言。一、“爱莲人”推荐词泱泱中华，时光流转，从不缺少莲一般的人，以下几位“爱莲人”谁最具影响力？请推荐一位并简要说明理由。备选：屈原李白周敦颐朱自清冰心例如：屈原，举世皆浊他独清，品性高洁堪比莲；怀沙沉江，以身殉国亦如莲。4这次活动课，使我们对莲有了更深入的认识，莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的情操在我们的