六年级英语上册单元教学计划

六年级英语上册单元教学计划六班级英语上册单元教学方案1

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。

二、教材分析

《闽教版学校英语》在“激发学习爱好；强调语言运用；突出教材有用性；供应多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的进展与创新：

1、适应儿童特点，采纳行动学习法。

2、引入项目制作，实现任务型教学。

3、提倡合作学习，培育合作精神。

4、强调语言的真实自然，培育同学表达真实感受的力量。

5、重视双向沟通，增加文化意识。

6、注意形成性评价，促进同学进展。

7、实现整体设计，确保中学校连接。

三、学期教学目标要求

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

本学期的教学对象为六班级（1）、（2）班的同学。由于每个班人数比较多，对老师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了肯定的难度。在农村教学中，同学的英语基础差，从各初小转过来的同学几乎没有怎么接触过英语，因此两极分化特别严峻。但同学对英语的学习比较感爱好。作为老师，可以抓住这一点，调动同学的乐观性，活跃课堂。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，在巩固基础学问的基础上，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

后进生转化措施：在差生转化方面，下狠工夫，抓基础。发动小组长的作用，监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的沟通工作，大家齐心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：对优秀生而言，鼓舞同学到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读（配图示的）关心他们更好地提高，另一方面，课外组织同学进行针对性的相关复习。

六班级英语上册单元教学方案2

一、同学基本状况分析

六班级共有同学11人，其中学特困生1人，其他均属于中等生，没有学优生。

在上学期的期末测试中，成果不够抱负，主要体现在基础学问把握不够扎实，对所学的学问应用不够娴熟。本班全部同学对英语学习始终都有着深厚的爱好，所以，在六班级的教学中，要连续注意激发和保持同学的学习爱好，侧重培育同学的语言应用力量和写作力量。

二、教学要求和目标

1、使同学获得一些英语的感性学问，激发学习英语的爱好，培育他们英语学习的.乐观态度。把握基本的英语交际用语，培育同学初步运用英语进行交际的力量。

2、培育同学肯定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础。

3、培育同学学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、把握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。

5、遵循英语教学规律，寓思想训练于语言教学之中，促进同学良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使同学感爱好。培育同学创新精神和实践力量，努力为同学的终身进展奠定语言基础和思想基础，并为进一步学习打下基础。

6、在学习课本学问的同时，加强英语学问的拓展、延长、加深。

三、教学重点难点

1、能按四会与三会要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能在情景中娴熟的运用所学的四会句子。

4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂清楚的话语与录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

难点：

把握基本英语交际用语，培育同学对英语的观看、记忆、思维、想象和制造力量。培育同学预习的习惯，能够把不懂的词标记出来。在课堂能够仔细听讲随时记笔记。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂把握。

2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、直接教学法和全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使同学们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步(尤其是英语基础不好的同学)，树立同学的信念，培育同学朗读和书写的习惯。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。关心英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。

7、鼓舞后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们要鼓舞后进生，善待后进生，订正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓舞他们去追求。在课堂上，要多用鼓舞性的语言，要把握评价的艺术，爱护后进生的自尊心，发觉他们的优点与特长，让他们尽情发挥。老师要急躁关心他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

六班级英语上册单元教学方案3

新的一学期开头了，本学期我连续担当2.1及6.1班的英语教学工作。6.1班是我本学新接手的班级，对同学状况一无所知，而且六班级同学学习时间很紧急，我也感到有压力。所以，在第一节课，我就对同学提出了要求和我的期望，也询问了同学们对我这名新老师的想法，以便我们相互之间能尽快了解，更快、更好的进入合作学习过程中，顺当、完善地完成他们顺当六班级的英语学习，为的升入中学做好预备。为此，本学期我特制定以下教学方案：

一、仔细备课，为上好每一节课做好充分的预备。

1、做到：把握教材的内容，把握教材的重、难点，讨论有效地教学方法，提高课堂教学效益，确保同学40分钟的学习效果。在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自信念的培育。通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发同学乐观参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，同学就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频率、重效率。面对全体同学，为他们营造宽松、民主、和谐的教学氛围，培育同学综合语言运用力量。并且利用早读课准时复习，保证同学高频率的接触英语，为同学制造有效的学习条件，提高学习效率。

2、教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。设计活动贴近生活，符合学校生爱好的需求;教学内容能引起同学的爱好，例如会话表演、嬉戏等;通过视、听、说、玩、唱、读、写、译等饶好玩味的活动，让同学接触足够量的语言材料，为他们供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我进展的空间。鼓舞同学通过体验、实践、争论合作、探究等方式，进展听说读写的综合语言技能。使同学逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。

二、针对同学特点，抓好学困生辅导工作。

要抓好学困生辅导工作，首先要了解每个同学的特点和详细状况，针对同学的特点有方案地实施工作，使他们都能有所提高、进步。由于学习比较困难，他们大多数缺乏学习信念，所以对这些同学应实行更多的鼓舞和激励性评价，关心他们树立学好英语的信念，采纳帮、辅的方式，解决他们在学习中遇到的困难，为他们制造一个学习英语的好氛围，使他们在学习过程中形成乐观的情感、态度和价值观，养成良好的学习习惯。详细实施方式：

1、课上多提问，多鼓舞，激起他们学习英语的爱好，使之喜爱学习。

2、课下多沟通，准时了解学习状况，针对没有听明白的学问点准时讲解不把困惑留到下节课。

3、日常生活中多给他们的表现机会，通过抓闪光点来培育他们的自信念，鼓舞他们以此来关爱集体，喜爱学习。

4、采纳“一帮一”“一对红”的方法，建立互助小组，在同学之间的爱惜下，逐步提高，进步。

六班级英语上册单元教学方案4

一、教材分析

本册教材是《义务训练课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据训练部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。

本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注意力量培育

3．突出爱好激发

4．重视双向沟通

5．融合学科内容

6．重视敏捷扩展

7．实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的熟悉：在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、班级同学现状分析

本班有同学38人，男生25人，女生13人，同学通过近六年的学习，对英语学科的学习比较感爱好，但是基础学问把握比较弱，成果不够抱负。而且六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控力量差，课堂气氛难调动；同学乐观性较差，这给教学带来了肯定的难度。

三、教学目标

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌谣。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点：

1．一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

7、学习和运用生本训练教学理论和方法，让同学成为学习仆人。

8、做好家访工作，搞好课外辅导。

9、上好英语学法指导课，使同学把握英语学习方法，提高学习技能。

10、搞一些英语竞赛活动，培育同学英语学习爱好。

六班级英语上册单元教学方案5

一、教材分析

本学期，我们六班级连续采纳牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型简单，难点较多，大部分是必学内容。因而本学期教学任务繁重。

二、学情分析

本学期，我连续担当六班级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，同学和我有较深的了解。

这些同学中已经消失了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习；

学困生在低班级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；

到了高班级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课力量较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的要求也就回家做不了作业，于是大部分孩子已经放弃了自己。

好多中等生由于家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。

为此，好好关注同学动态很重要，取得家长和班主任老师的协作也很重要。

三、主要举措

针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。

学校要求最迟5月10号结束课程，而六班级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右结束课程。

这一点要求我们必需每节课都上好，一节课都不行以耽搁。

针对同学中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓舞优等生，常常督促；中等生特别需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些同学；

对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上关心他们听课，关心他们完成作业，于是小组合作是必需的。

四、教研方向

我虽然是一名教龄10多年的老师，但还有许多差距，还需要不断学习。

一是学习专业学问。

本学期还需要再学习《英语课程标准》；

二是学习管理阅历。

本学期应当读读《班主任兵法》；

三就是学会积累。

孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要准时记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。

六班级英语上册单元教学方案6

—、指导思想：

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二、学情分析：

本学期我新接手任教六班级一班到四班的英语教学。总人数为266人，男生190人，女生176人。四个班各有其特点，从上学期期末考试成果来看都有不同程度的进步，一班和三班合格率和优秀率都比较高，班级悬殊比以前有所缩小，总的说还是养成了一些好的习惯，英语学习爱好较浓，师生感情比较融洽。但成果还是不够抱负，仍旧存在两极分化，同学个体差异大，成果悬殊大，好的打满分，也有不能及格的。针对上述状况，老师在教学过程中，既要注意对优生的培育，又要注意对盼望生的辅导，做到全体同学全面进展，要培育同学养成良好的学习习惯，连续注意正确的语音、语调的学习，注意方法的指导，为学好英语打好坚实的基础。在思想方面要常常训练同学爱国守法，明理守信，团结友爱，勤俭自强。

三、学期教学目标：

本着激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观心态，使他们初步建立学习英语的自信念;培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

1、能听懂、会说12组会话，并能进行适当的沟通。

2、能听、说、认读66个单词和词组并能听、说、读、写76个单词和24个句子(包括交通方式、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色、爱好、等几个话题)，并能简洁运用。

3、能把握国际音标。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首英语歌曲。

6、能听、说、唱8首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能阅读懂14篇英语短文。

9、能看懂六个英语故事。

10、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教材分析：

本教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，侧重同学的听说力量培育，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。全册书分为6个单元，两个复习单元。每个单元分为A、B、C三个部分。从听说入手，逐步向读写绽开，比较注意评价体系建设，加大了文化板快的内容。

书中编排大量的彩图，尽力做到图文并茂，引起爱好，激发同学学习英语的乐观性。课本中所供应的语言材料与插图，便于同学在具有接近实际意义的生活环境中进行听说训练与会话沟通。课本中的类型主要包括xxxxx。主要为同学供应较为真实的语言环境或符合实际的状况给同学听说训练;activity主要复习会话中常用的表达方式，要求把握肯定的词语、句型，在学习中要求同学写会要把握的单词、语句。本册教材具有以下几个特点：

1、注意语言的实践性、交际性，让同学在运用语言活动和任务中体验和感受语言，提高语言运用力量。

2、注意语言的整体性、文化性和训练性，让同学在中外文化中积淀文化底蕴，树立跨文化意识、国家意识和民族意识。

3、注意教学方法的趣味性、科学性，让同学对英语学习保持深厚的爱好和长久的学习动力。

4、以文为主，情景画面为话题和交际服务，突出了语言的内容和形式，有利于同学把留意力集中在语言上。

5、留意跨学科训练，教材内容涉及较广，如有语文、数学、地理、音乐、社会、人文、自然、思品等多方面的学问。

6、注意力量培育，引导同学在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我意识，以利于同学的终身学习和进展。

五、教学进度：

(略)

六、教学措施：

1、针对个体差异分层教学，树立C层同学的自信念，培育他们的学习爱好，关心他们养成良好的学习习惯;侧重B层同学的基础学问及语言运用力量的培育;加大A层同学的阅读量及综合语言运用力量的训练。分层次布置课堂练习、家庭作业，将题型分为必做题、选做题，让同学有发挥的空间，给同学以学习方法的指导，关心学习力量强的同学参与英语竞赛，辅导学习力量较弱的同学完成基本学习任务。

2、教学会话时，老师要使自己全身地进入角色，以加深印象，关心记忆，从而体会、理解会话的含义，并有利于培育同学的英语思维力量。教学词汇的常用表达方式时，要尽量利用该课中会话的情景或用卡片及可以得到的实物、模型、玩具等。

3、课堂上，老师要尽量使用英语组织教学，尽量用简短的英语说话，这样可以训练同学的听力。

4、老师要指导同学充分利用卡片，做拼写、拼读嬉戏，鼓舞同学课下彼此间可做此类嬉戏，这样不仅可以活跃课堂及课外气氛，又可以加深印象，巩固所学英语内容。

5、在教学过程中，老师还要借助录音机进行语音、语调的练习，能比较精确     的读单词、句子、会话等。老