中班第二学期德育计划

中班第二学期德育计划一、树立剧烈的渗透意识：

幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素，幼儿园中“时时有德育，到处有德育。”在教学活动中，老师首先要树立德育渗透意识，不仅注意赐予幼儿发觉的机会，进展幼儿的智力和关心幼儿把握学科学的技能和方法等，而且还关注幼儿乐观情感和良好学习习惯和态度的培育。由于乐观的情感和良好的学习习惯和态度能使整个熟悉过程乐观化，没有情感颜色的认知，便是僵死的，没有生命力的，没有良好的学习习惯和态度更是失败的。因此，在把握本学科训练要求的同时，熟识理解德育大纲的精神实质，使德育大纲所提出的目标要求，结合各科大纲的目标和要求分解、渗透到学期、月、日及各个活动的详细方案中去，并依据这些要求来设计活动，布置环境，使之有明确的目的性、方案性。

二、供应一个“健康、和谐”的社会环境。

从幼儿心理学的角度来看，爱仿照是幼儿的年龄特点，经常会听到幼儿为自己的言行辩解道因此，我们除了为幼儿创设了一个良好的物质环境外，还注意为幼儿供应一个良好的社会环境，特殊是我们的幼教工作人中时时到处为幼儿树立良好的榜样，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，老师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，

都成为幼儿的良好榜样。

对于我们的老师来说要做到：

第一，有爱心，布满感情地去爱每个幼儿，敬重班上那些调皮、各种力量显露较迟、胆小软弱幼儿的要求和心理；

其次，师生共同参与活动，以老师的乐观性、爱好性诱发幼儿的开心心情，

第三，凡是要求幼儿做到的，自己首先做到，一言一行，做幼儿的表率。

本学期我班幼儿须达到的德育目标是：

1、对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说一般话；

2、能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让；

3、能推断日常大事的对与错，有初步的是非观；

4、懂得敬重劳动者，敬重长辈，敬重同伴；

5、喜爱集体，有初步的集体荣誉感；

6、爱惜花草，爱惜公共财物，在公共场合不喧哗；

7、参与活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。

中班其次学期德育方案[篇2]

一、树立剧烈的渗透意识：

幼儿园一日生活及各个环节都渗透德育因素，幼儿园中时时有德育，到处有德育。在教学活动中，老师首先要树立德育渗透意识，不仅注意赐予幼儿发觉的机会，进展幼儿的智力和关心幼儿把握学科学的技能和方法等，而且还关注幼儿乐观情感和良好学习习惯和态度的培育。由于乐观的情感和良好的学习习惯和态度能使整个熟悉过程乐观化，没有情感颜色的认知，便是僵死的，没有生命力的，没有良好的学习习惯和态度更是失败的。因此，在把握本学科训练要求的同时，熟识理解德育大纲的精神实质，使德育大纲所提出的目标要求，结合各科大纲的目标和要求分解、渗透到学期、月、日及各个活动的详细方案中去，并依据这些要求来设计活动，布置环境，使之有明确的目的性、方案性。

二、供应一个健康、和谐的社会环境。

从幼儿心理学的角度来看，爱仿照是幼儿的.年龄特点，经常会听到幼儿为自己的言行辩解道因此，我们除了为幼儿创设了一个良好的物质环境外，还注意为幼儿供应一个良好的社会环境，特殊是我们的幼教工作人中时时到处为幼儿树立良好的榜样，包括幼儿园全体工作人员集体的团结、协作，老师的言语行动以及幼儿中间的好人好事，都成为幼儿的良好榜样。

对于我们的老师来说要做到：

第一，有爱心，布满感情地去爱每个幼儿，敬重班上那些调皮、各种力量显露较迟、胆小软弱幼儿的要求和心理;

其次，师生共同参与活动，以老师的乐观性、爱好性诱发幼儿的开心心情，

第三，凡是要求幼儿做到的，自己首先做到，一言一行，做幼儿的表率。

我班幼儿须达到的德育目标是：

1、对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说一般话;

2、能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让;

3、能推断日常大事的对与错，有初步的是非观;

4、懂得敬重劳动者，敬重长辈，敬重同伴;

5、喜爱集体，有初步的集体荣誉感;

6、爱惜花草，爱惜公共财物，在公共场合不喧哗;

7、参与活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。

中班其次学期德育方案[篇3]

时间飞逝，转瞬瞬间，又一个学期过去。也是转瞬瞬间我们的孩子已经长大了。短短一个学期，我们见证了孩子们的成长：他们变得懂事了;变得不哭了;变得关怀别人了;变得更加礼貌了;变得……

这同样也见证了我们老师德育工作的成效。大家知道品德训练是幼儿园训练的一个重要领域，是幼儿全面进展训练的一个重要组成部分。本学期，我们坚持贯彻德育工作的指导思想，本着德育工作的一贯原则，向着它的最终目标进发，以榜样激励法、移情训练法、角色扮演法、观看学习法、陶冶训练、行为评价法为实施途径;并最终起到肯定的成效。

一、德育工作的指导思想

1.幼儿园道德品质训练是幼儿全面进展训练的一个重要组成部分。

2.幼儿园道德品质训练是道德认知、道德情感和道德行为三方面训练的统一。

3.幼儿园道德品质训练有其自身的特点和规律，只有充分把握这些规律，才能提高幼儿园道德品质训练的成效。

二、德育工作的指导原则

1.喜爱、敬重与严格要求相结合的原则。

2.坚持正面训练的原则。

3.集体训练与个别训练相结合的原则。

4.从幼儿实际动身的原则。

5.训练的统一性原则。

三、德育工作的目标

1.学习关爱并敬重父母、长辈和老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。

2.初步学会与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，初步学会谦让与共享，学习结伴、轮番、恳求、商议 、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作的欢快和成果。

3.情愿关爱弱小者，有爱心和怜悯心，觉察他人的欢快、哀痛等心情，并尝试做出相宜的反应。

4.初步形成良好的生活学习等