第二节地球表面形态教学设计分析

第二节 地球表面形态内力作用与地表形态【课 题】 内力作用与地表形态【教学时间】 1课时【教学对象】 高中一年级【教 材】 高中地理 (湘教版)必修一第二章第二节【课标解读 】“结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素”。从课标要求来看， 教学活动的重心是地表形态的变化的原因分析，认识地表形态。 一是以运动、 变化的观点看待地表形态， 即地表形态一变化之中。 二是以综合的观点看待地表形态， 即内力造就了地表形态的骨态骨架进行再塑造，我们所见到的地表形态是内、外力长期共同作用的产物。【教材分析 】本节教材通过对千姿百态的地形成因的“设问”入题，形态发生变化的力量的来源——内力作用和外力作用。然后从内力作用用与地表形态两个方面加以展开，最后教材把人类活动作为一种特殊的外力内容让学生了解人类活动对地表形态的影响。教材从学生的认知规律来安较好的促进学生的地理逻辑思维的形成。【三维目标】（一） 知识与技能1、了解地表形态的变化时内、外力共同作用的结果；2、了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系；3、了解地质构造的类型及其与地表形态的关系；【教学难点】1、板块运动与地表形态的关系；2、从内、外力综合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。【教学手段及方法】问题教学法；多媒体动画展示；探究合作；读图分析等。【教学过程】【导入新课】视频播放：介绍喜马拉雅山和青藏高原

【多媒体】：不同师：从这些图文资料中，同学们有何启示？学生回答后，教师小结结论：1、地表呈现着千姿百态的地表形态，

2、地壳和地表形3、我们现在看到的只是整个地壳演化史的镜头补充：地表形态是地球的外貌形态，也叫地形或地貌【承转】是什么原因引起地壳及其表面形态不断发生变化的呢？其力量来自哪里？【板书】第二节 地球表面形态【板书】一、不断变化的地表形态【新课教学】首先我们来看本节课的学习目标。（多媒体展示，学生朗读，教师解读）学习目标：1、了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。2、了解板块构造学说，理解板块运动与宏观地形的关系。3、能运用板块构造学说，解释世界主要高大山地或裂谷带的形成。4、了解地质构造类型及相应的地表形态。【多媒体】地壳物质循环图引导学生读图：图中表现有岩浆活动和流水的作用，分别属于内力和外作用【学生活动、自主学习】 ：阅读教材思考： 导致地表形态发生变化的力量表现形式？【板书】二、内力作用与地表形态【讲述】长期以来，科学家们一直在探索着有关内力作用的表现形式之前有大陆漂移学说和海底扩张学说，目前较为盛行的是 “板块构造【板书】（一）板块运动与宏观地形、基本观点【学生活动】学生阅读教材此部分内容，完成多媒体展示的填空【多媒体】板块构造学说主要观点：1、认为地球表层的岩石圈并不是完整一块，而是被断裂带分割成六大板块。大的板分为小板块。2、板块漂浮在“软流层”之上，处于不断运动中。3、板块内部的地壳比较稳定，板块交界处地壳比较活跃的地带。火山、地震灾害多这 一地带。4、板块相对移动而发生的彼此碰撞或张裂，形成地球表面的基本面貌（宏观地貌）【学生活动】学生分组讨论后回答1、什么是岩石圈 2 、六大板块的名称、范围、位置3、板块运动中有哪些基本运动形式和边界类型4、依据板块构造图，我国为什么多地震【师生合作】

在学生回答每一个问题之后，

老师利用多媒体展示六大板块物演示做补充讲解2、以大洲大洋名称去记六大板块的名称，

但与大洲大洋的分布范围3、世界两大地震带（环太平洋地震带【板书】 2、宏观地形

地中海—喜马拉雅山地震带【合作探究】：在板块运动的不同边界类型上会形成什么样的地表形态？【多媒体展示图片】【学生活动】依据下图，请说出图中