PEP四年级英语下册Recycle 2教案

2第课一教内aloud&tick&writeandsay二教目1.复4－单的语言和词汇，要求学生能掌握所学的四会单词，并能运用所学口语在实际情景中运用和表达。能听懂tick的容并完成相应的练习。能习所学习的字母组合及其发音，巩固语音知识。三、教学重难点1.认对话中出现的生;熟朗读并表演课文内容。2.完Read，writeandsay相的练习，复习所学语音知识。四、教学准备教学课件、录音机、磁带、单词卡。五、教学过程Step1热(教让安排一名学生做特价推销Hello,everyone!sunnyHerecarrots.areDoyoulikeapplesandbananas?andseethem介完毕教师充当顾客拿起学生手中卡片HowmucharetheyTheycheap.教师继续拿起学生手边的物品（手套Areyours?arethese?通过问答，复习单元重点句式和词汇。Step新呈现(学aloud教师先提问What’theweatherlike学生据事实回答。教师继续提问让生根据课本图片1找答案教继续wantpicnic.’look.教师提出问题：dotheyWhosejacketanimals学生带着问题去阅读材料，并尝试找出答案。师生核对答案。教师播放录音，让学生大声跟读并模仿语音语调。观看课件，让学生根据课本图片进行配音练习。抽取不同水平的同学分角色朗读对话。学andtick教师带领学生观看教材图片，先进行推测。教师播放andtick部的录音。第一遍整体听，让学生感知整体内容；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。学Read,writeandsay让学生先读给出的四个单词。然后根据所学知识在相应的字母组合下划线。观察所给的任务，按要求完成任务，师生核对答案。教师带领学生齐读单词Step巩与拓(extension)出对话中的4幅，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。复习和巩固对话。．看单词卡读出单词并说出中文，复习4单元要求四会的单词。Step总Summary)六课反1

第课一教内Read,writeandsay&Read&Readandcross二教目能完成Read,writeandsay的习复形容词性物主代词和名词性物主代的用法。能and的子排序。能读短文，并完成短文下面的练习。能读后三单元的四会单词，并用所学句型造句。三教重点能熟练运用形容词性物主代词和名词性物主代词。能够正理解听力材料的内容。四教准教学课件、录音机、磁带、单词卡。五、教学过程Step1热(小游戏：最强大脑让学生看课后面的单词表给学生1分时间记忆然后找学生到黑板上默写蔬菜（动物、服饰）类的单词，看谁写得又对又快又多。Step新呈现(学Read,writeand让学生观察图片，让学生尝试填空学生把握好人称）教师核对答案。让全体学生朗读对话。然后让学生两两对话。教师提点形容词性物主代词和名词性物主代词用法。学and师生一起阅读第一篇材料。让学生尝试给句子排序，然后师生一起核对答案。师生一起阅读第二篇材料。让学生尝试给句子排序，然后师生一起核对答案。听录音，检查所填需要是否正确。让学生两人一组把句子改为对话，大声朗读。教师抽选几组到前面来表演。A:CanIyou?B:youoranges?A:…学andtickcross.先观看书信右边的图片，然后让学生阅读书信，在阅读第一遍不认识的单词圈来。再浏览所给的句子，把握关键词cloudy,city,等再通过阅读，指导学生找出提示性关键词，判断句子与文章是否相符。师生核对答案。教师播放录音，学生跟读。让学生提出疑问，教师点拨疑难句，给学生讲解书信的格式。学生模仿新的内容，给自己认识的朋友写一封信。Step3:巩与拓展(extension)小内选一名学生，抽取服装或蔬菜卡片中的一个，让其它同学提问：S1::Yes,/No,S1:yours?2

S2:es,are./No,theyarenS1:Howar