Unit 2《What's the matter》教案2（人教新课目标八年级上）

PAGE中华资源库：中华资源库：教学目标：1:集中教学表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty.2：能听懂、会说、句型What’sthematter?

I’m……3：能用贴切的形容词表述自己的感觉4：单词tired的读音要到位教学重点：1.学生对表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty的掌握2.能听得懂、会说和会读日常交际用语Comeand…

Goodnight.Whydon’tyou…now?

3.能听得懂、会说、会读和会写句子What’sthematter?

I’m…

Here’s…foryou.3.能贴切的形容自己的感觉。4.单词tired的读音要到位。教学难点：1.能听得懂、会说和会读、和会拼写单词

hot,cold,ill,tired,hungry,thirsty。2.能听得懂、会说、会读和会写句子

What’sthematter?

I’m…3．能用所学的语句在新的情境中进行语言交际，实现语言的运用。教具准备：录音机（带）、光盘、cards、蛋糕、水等实物、powerpoint课文中人物的头饰教学过程：Step1Warm-up.1.Greetings:T:OK.Now,boysandgirls.Let’sbeginourclass.S:Standup.T:Good

morning,boysandgirls.S:Good

morning,MissLi.T:Howareyoutoday?S:Fine,thankyou.Andyou?T:Notsogood.Becausewinteriscoming,Ifeelsocold,areyoucold?Soyoulet’splayagametomakeushot,OK?S:OK.2.Revision(课件上出示本班一名学生的照片)T：Whoishe?S:Heis…T:OK,let’sguesswhat’sthematterwithhim?Ishetired,ill,hungry,orhot?S1:Heistired.S2:Heishot.S3:Heisthirsty.S4:Heishungry.T:Whoisright?Let’sgoandsee.(课件出现了那名学生正狼吞虎咽地吃着东西，并显示I’mhungry.)Oh,heishungry.Whoseanswerisright?Butupyourhands.(回答对的学生举手，师以蛋糕作为奖励)T：Here’sacakeforyou.（在奖励的同时，师说出这一上一课时学过的句型，加深学生的印象，巩固句型）S：Thankyou.T:Notatall.(一共出示5张学生的照片，让其余学生猜，分别为thirsty,tired,ill,cold.通过这种游戏的方法，又是学生身边的熟知的人物，再加上奖励的形式，学生就很感兴趣，并很乐意投入到英语的学习中来。)Step2Presentationandpractice.1.问刚才照片上的一位学生(1)T：Hello,…,justthepictureshowsyouarethirsty,

areyouthirstynow?S:Yes.T:Don’tworry.Here’ssomewaterforyou.S:Thankyou.T:Notatall.(2)T：Hello,…,AreyouOK,…?S:No.T:Oh,I’msorry.What’sthematter?S:I’mthirstyT:Don’tworry.Comeanddrinksomejuice.S:Thankyou.T:That’sallright.(3)T：Hello,…,What’sthematter?S:

I’mthirstyT:

Comeanddrinksomemilk.(teach:Comeand…)(4)T：Hello,…,howaboutyou?Areyouthirsty?S:

No.I’mhungry.T:Whydon’tyouhavesomecakes?(teach:Whydon’tyou..?为什么不…)2.text(1)T:Now,boysandgirls,areyoutired?Ifeelalittlebittired,buthowaboutourfriendLiuTao?Hejustjoinedafootballmatch,Ishetired,ill,hungry,orthirsty?Let’sgoandsee,pleasewatchthecartooncarefully.(2)T:Herearetwoquestionsforyou.NO.1LiuTaois(

)AhungryBthirstyNO.2Whatdoeshismothersay？（他妈妈说了什么）(3)Let’swatchthecartoonagain,andthenanswermyquestions.(4)invitesomestudentstoanswerthequestions.(课件并出示答案)（5）（课件上显示1.2两副图的图片）T:Pleasereadafterthecomputer.Readafterme.Readintwo.(6)T:Nowlet’sgoonlearningpicture3and4,stilltwoquestionsforyou.NO.3IsLiuTaoill?AYes

BNoNO.4Whatdoeshisfathersay?（他爸爸说了什么）（7）T：Let’sgoonwatching.(8)answerthequestions(9)(课件上显示3.4两副图的图片)T:Pleasereadafterthecomputer.Readaftertheteacher.Readbyyourselves.(10)T:Ok,let’slearnthewholedialogue,pleasereadafterthetape.(11)T:It’stimetoopenyourEnglishbook,pleasereadafterme.(12)T:OK,whowanttoleadustoread?ReadafterXXX.（生带读完之后进行表扬，T：Oh,XXXisagoodteacher.）(13)T:Now,boysandgirls,therearethreerolesinthetext,LiuTao,LiuTao’sfatherandLiuTao’smother,pleasereadinrolesandthentrytoactforus.(14)invitestudentstoact(评出表演之星)Step3SummaryT:Ok,Now,boysandgirls,todaywehavelearnedalotofusefulsentences,whensomeonemeetdifficulties,howtohelpothers?Thisunittellsus,pleaselookatthecomputer,let’sread.(课件出示)亲爱的同学们，本单元我们主要学习了“询问别人怎么了”及“给予别人帮助和关心”的句型。1.当我们邀请别人做什么事时，我们可以说:Comeand…3.当我们询问别人身体哪里不舒服或表达对别人的关心时,我们可以说：What’sthematter?回答：I’m…3.当我们给别人提供帮助时，可用：Here’s

…foryou,提供一些（复数）东西时，可用:Hereare…foryou.4.当我们向别人提供一些建议时，可用：Whydon’t

you…?

回答：OK/All

right.STEP4Task1.(看课件)Christmasiscoming,it’sahappyday.butChineseDollisnothappy,what’smatterwithher?IfyouwereSantaClaus,trytofindwaystohelpher,OK?Pleaseuse

thesentenceswehavelearne