学校预防性护理对群体疫苗接种过程中不良反应的影响程度分析

学校预防性护理对群体疫苗接种过程中不良反应的影响程度分析

Summary：目的：研究学校预防性护理对群体疫苗接种过程中不良反应的影响程度。方法：将我校在2020年9月-2022年1月需接受疫苗接种1686例学生作为本次研究对象，利用Excel函数法分组，对照组实施常规护理，实验组实施预防性护理。结果：实验组不良反应发生率、不良反应强度均明显低于对照组，护理满意度显著高于对照组，P<0.05。结论：学校预防性护理对群体疫苗接种过程中不良反应的影响较大。因此，在进行学校大规模疫苗接种护理时可及时将预防性护理高效推广其中，促使护理质量、护理安全性与价值性均不断提升。Keys：学校；预防性护理；疫苗接种；不良反应；护理满意度近年来伴随文化、经济、医疗水平不断发展，人们对健康重视度也随之不断增强，通过及时进行疫苗接种降低相关病症发生率，促使人们身心健康也可得到相应保障[1]。在进行疫苗接种过程中部分人通常由于各种因素致使其产生不良反应，不仅对疫苗接种效果产生影响，同时对人们情绪状态、生活与工作等均产生相应影响[2]。进而为避免对疫苗接种质量产生影响，需及时采取相应预防性措施，因而本文将主要研究学校预防性护理对群体疫苗接种过程中不良反应的影响程度，现报道如下：1资料与方法1.1一般资料将我校在2020年9月-2022年1月需接受疫苗接种1686例学生作为本次研究对象，利用Excel函数法分组，对照组男572例，女271例，年龄13-19岁，平均（16.52±0.85）岁，实验组男548例，女295例，年龄12-18岁，平均（16.48±0.79）岁，两组学生基本资料无显著差异，P>0.05，具有可比性。纳入标准：a、自愿参与本次研究并可积极配合完成全程研究学生；b、基本交流能力、思想意识形态、认知水平均正常学生；c、个人资料完整无误学生。排除标准：a、伴有严重呼吸系统、神经系统、循环系统、免疫系统性疾病学生；b、晕针、晕血学生；c、近期内有感冒发烧症状学生；d、对疫苗具有明显过敏性反应学生；e、同时参与多项研究或中途退出本次研究学生。1.2方法对照组：实施常规护理，包含流程讲述、注意事项讲述。实验组：实施预防性护理，（1）筛选专业知识水平、工作经验、医护操作能力均优异校医疗工作人员参与其中，同时工作人员对既往疫苗接种中、接种后产生不良事件进行全面分析并结合疫苗接种规模、学生年龄与健康知识水平等制定对应护理方案、疫苗接种流程。（2）接种前：a、工作人员及时在校内进行问卷调查，了解学生对相关疫苗接种认知水平、接受状况等，工作人员根据调查结果及时对学生进行健康知识讲述，告知其相关病症危害性、发生率、疫苗接种重要性等，并及时进行相应数据调查、社会案例展现，促使学生加强对其重视度，在此基础上工作人员及时通过语言讲述、多媒体展示等多种方式向学生介绍疫苗接种相关注意事项及影响力、疫苗接种具体流程、可能产生不良反应及对应预防或改善措施，譬如疫苗接种后3d内避免进行剧烈运动、疫苗接种后需大量饮水促进身体代谢、当有不良反应产生时需及时就医等[3]；b、工作人员及时对学生全面调查，了解学生接种禁忌症、既往疫苗接种史等并根据所了解信息进行个性化护理；c、工作人员及时对疫苗接种场所、设备等进行全面清洁、消毒、通风等并根据周围空气环境质量采取相应预防措施，充分保障疫苗接种场所环境优质性，工作人员根据季节变化合理设定温湿度，一方面避免对疫苗质量产生较大影响，另一方面避免室内外温差较大对学生造成影响，促使其后续产生不良症状；d、工作人员及时对疫苗接种场所进行区域划分并做好相应走向引导，同时在现场安排相应秩序维护人员，确保学生可以高效完成疫苗接种，避免有漏接、重复接等各种不良事件产生。（3）疫苗接种中：a、工作人员将疫苗放置在冰箱内并将其温度设定为2-8℃范围内，根据接种人数取适量疫苗放置于冷藏包内，工作人员再将疫苗抽取后放置于带有冰块消毒盒内；b、工作人员及时在接种室准备相应消毒物品与急救物品；c、工作人员及时对学生进行体温测量、过敏性试验，当学生符合相关接种疫苗标准后及时告知其紧张情绪对疫苗接种质量与效率影响并引导其身心放松，进而对学生进行皮肤消毒、疫苗接种；d、疫苗接种过程中工作人员严格按照相关流程、标准等进行具体操作，及时对疫苗摇匀并选择适宜接种位置，在接种过程中需密切观察并询问学生反应，及时通过语言沟通的方式促使其放松。（4）接种后：a、疫苗接种后要求学生留观30min，在此过程中密切观察并询问学生是否有不良症状产生；b、工作人员告知学生疫苗接种6h后需及时对其接种处进行湿敷，5-10min/次，2次/d，连续湿敷2-3d，同时还需告知湿敷的作用性，促使学生加强对其重视度，护理人员告知学生当其有不良症状产生时需及时就医；c、疫苗接种后1-3d内工作人员需及时加强对学生询问力度并加强对其皮肤观察力度，避免其产生不良症状。（5）工作人员在对学生进行疫苗接种护理过程中可及时将电子信息技术运用其中，运用此技术记录学生个人信息、疫苗接种状况、留观状况及进行后期问卷调查等。（6）护理人员详细统计学生不良反应发生状况（包含具体症状、发生时间、疫苗注射过程中反应）并结合护理措施实施状况进行具体原因分析，同时还需将相关信息及时记录档案。1.3观察指标不良反应包含恶心呕吐、身体发热、皮肤红肿、淋巴结肿大；护理满意度采取问卷调查的方式进行，学生根据工作人员服务态度、服务水平、疫苗接种效率、后期身体反应等进行满意效果评价，护理满意效果分为非常满意、满意、不满意，护理满意度=（非常满意+满意）/总例数*100.00%；不良反应强度判定：强：体温：≥38.5℃，红肿范围：≥5cm，恶心、呕吐症状皆有，局部淋巴结肿大；中：体温：37.6-38.5℃，红肿范围：≤2.5cm，有恶心或局部淋巴结肿大症状产生；弱：体温：37.1-37.5℃，红肿范围：≤2.5cm。1.4统计学分析此次研究运用SPSS21.0统计学软件进行相关数据分析，计量资料用（）表示，t用于计量检验，计数资料用（n，%）表示，用2检验，P＜0.05为差异，具有统计学意义。2结果2.1对比不良反应发生率实验组不良反应发生率明显低于对照组，P<0.05。（如下表1中所示）。表1对比不良反应发生率（n，%）组别恶心呕吐身体发热皮肤红肿淋巴结肿大不良反应发生率对照组（n=843）26（3.08）20（2.37）22（2.61）8（0.95）76（9.02）实验组（n=843）7（0.83）4（0.47）1（0.12）0（0.00）12（1.42）2////49.109P////0.0002.2对比不良反应发生强度实验组不良反应强度明显低于对照组，P<0.05。（如下表2中所示）。表2对比不良反应发生强度（n，%）组别强中弱对照组（n=843）20（2.37）29（3.44）27（3.20）实验组（n=843）0（0.00）1（0.12）11（1.30）24.0874.10313.313P0.0430.0430.0002.3对比护理满意度实验组护理满意度显著高于对照组，P<0.05。（如下表3中所示）。表3对比护理满意度（n，%）组别非常满意满意不满意护理满意度对照组（n=843）363（43.06）412（48.87）68（4.03）775（91.93）实验组（n=843）579（68.68）255（30.25）9（1.07）834（98.93）2///14.915P///0.0003讨论疫苗接种是预防疾病发生重要举措之一，可高效保障人们身心健康与生活[4]。对此人们在日常生活中还需不断加强对疫苗接种重视度，不仅需积极配合政府部门提供疫苗接种，同时还需积极学习相关健康知识了解近年各种高发病症并及时接种相关疫苗，促使其身体健康保障性进一步提升[5]。在进行实施具体护理措施前工作人员及时对既往疫苗接种不良事件进行全面分析并以此制定相应护理方案，可高效保障疫苗接种安全性与效率性[6-7]。在具体实施相应护理措施时主要将护理措施分为接种前、接种中、接种后等3各阶段，接种前工作人员及时问卷调查，了解学生对疫苗接种认知水平并对其相应健康教育，可促使学生积极性不断提升，促进疫苗接种高效实施；与此同时工作人员及时了解学生禁忌症、疫苗接种史等，可有效避免疫苗接种过程中学生产生不良症状，降低不良症状发生率与强度；环境、设备全面消毒及现场秩序的有效维护，可再次保障疫苗接种安全性[8]。疫苗接种过程中工作人员及时对疫苗进行环境设定，可充分保障疫苗质量性，尽可能避免对学生造成不良影响；消毒物品与急救物品及时准备可尽可能降低对学生不良影响，促使护理价值性高效彰显，护理满意度也因此显著提升；工作人员及时对学生先进行相应体温测量、过敏试验等并引导学生身心放松，其后对其进行相应疫苗接种并在疫苗接种过程中、后及时对其身体反应进行全面观察与询问，可再次高效保障疫苗接种安全性，降低不良反应发生率与发生强度[9]。疫苗接种后及时对学生进行留观并告知其后期自我护理措施与重要性等，可促使学生不断加强对其重视度并积极采取相应自我护理措施，促使疫苗作用性与安全性等均可得到最大化展现；后期工作人员及时对学生进行相应询问与观察，可再次保障疫苗接种安全性。在进行学校疫苗接种护理过程中由于学生数量较多，工作人员及时将相应电子信息技术高效运用其中，可促使护理效率性与质量性不断提升。最后，工作人员及时统计、分析学生不良反应并将其记录档案，有助于在后期疫苗接种护理中及时采取相应预防措施，促使疫苗接种安全性再次显著提升[10]。综上所述，学校预防性护理对群体疫苗接种过程中不良反应的影响较大，可高效降低不良反应发生率及不良反应强度并提高护理满意度，促使疫苗接种效率得到高效提升。因此，在进行学校大规模疫苗接种护理时可及时将预防性护理高效推广其中，促使护理质量、护理安全性与价值性均不断提升。Reference[1]COVID-19疫苗：Pfizer/BioNTech和Moderna疫苗生物学、药理学特性和不良反应的比较[J].中华实验和临床病毒学杂志,2021,35(3):334.[2]冯基花,张剑锋.新型冠状病毒疫苗潜在不良反应的研究进展[J].广西科学,2021,28(2):前插1,103-112.[3]张彩霞,谢兵.181例流行性脑脊髓膜炎疫苗不良反应案例分析[J].传染病信息,2021,34(5):443-446,451.[4]施红莉.儿童接种流感疫苗对流感的预防效果及不良反应发生情况研究[J].中国保健营养,2021,31(18):250.[5]齐东侠.接种前预见性护理对儿童接种百白破疫苗不良反应的预防作用[J].中国社区医师,2021,37(12):132-133.[6]HafizhMuhammad,BadriYousif,MahmudSakib,HafezAmir,ChoePilsung.COVID-19vaccinewillingnessandhesitancyamongresidentsinQatar:aquantitativeanalysisbasedonmachinelearning[J].JournalofHumanBehaviorintheSocialEnvironment,2022,32(7).[7]李亚芳.预见性护理对儿童百白破疫苗接种后不良反应发生率的影响[J].黑龙江中医药,2021,50(1):254-255.[8]王懿怡,陈力.基于FDA疫苗不良事件报告系统数据的人乳头状瘤病毒四价疫苗不良反应信号监测[J].医药导报,2020