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文档简介

2、金色的草地授课目的：1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写：绽开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人凝视、垂钓、观察、花瓣、合拢、手套、幽默等词语。2、正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文内容，领悟作者的感情，认识蒲公英一天的变化。3、学会善于观察事物，养成仔细观察的好习惯。重难点：正确、流利、有感情地朗诵课文，理解课文内容，领悟作者的感情，认识蒲公英一天的变化。授课准备：多媒体课件。课时安排：一课时授课过程：一、提出问题激发兴趣（—）同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？板书课题：金色的草地（二）检查预习：1词语多音字假盛，齐读分组读2课文主要讲了一件什么事情？二、课件蒲公英，教师简单介绍。三、整体感知,播放课文朗诵视频，领悟作者的思想感情。四、品读课文，领悟交流。用自己喜欢的方式读课文,把对草地和蒲公英喜欢的感情读出来。小组显现，师生共同谈论。我们交流交流:从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的幽默?用“~~~~”划出来。五、进一步品读感悟。自由读课文，找出相关句子、词语，并领悟。1找出兄弟俩在草地上玩耍的句子读一读。理解词语“一本正经引人凝视”。划出描述玩耍的动词，“我们”的心情怎样？2找出草地变颜色的句子来欣赏，领悟到了什么？为什么会有这样的变化？3搜寻草地变色原因的句子朗诵，找出反义词：合拢张开，领悟“我”所表达的感情。划出“我”喜欢蒲公英的句子精读，进一步感悟。引导学生读出相应的语气感情，小组显现，谈论。六、朗诵显现。你最喜欢哪一段，美美地读出来吧。七、合作研究。小组内谈论，完成以下问题并显现。（一）合作研究我能行。为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最快乐的日子？我的新发现是什么？为什么会有新发现？草地的颜色是怎样变化的？为什么会有这样的变化？蒲公英为什么成了我们最喜欢的花？草地的颜色变化与蒲公英有什么关系？（二）我会填蒲公英的花就像---------，可以--------、清早，花朵--------，是-------，草地是----------。中午，花朵--------，是-------，草地是----------。夜晚，花朵---------，是-------，草地是---------。八、写字指导识字、写字1投影出示田字格中的生字自读：耍绒让学生观察生字的结构、笔画、偏旁、部件在田字格里的位置学生自主合作学习，谈论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。九、拓展延伸练习有感情地朗诵课文，

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