2023年-初中学习计划-31

第页2023初中学习方案初中学习安排模板10篇

时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的初中学习安排10篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中学习安排篇1

一、校本研修的目标

1.立足学校实际，通过校本研修，探讨并实践教化教学中的详细问题，刚好总结和反思，探讨并解决老师的困惑和实施操作中的生成问题，学生开展、老师开展与学校开展并进。

2.聚焦学科课堂，通过校本研修，关注学科本质，探讨并实践先进的教化教学理念，探讨并提升专业学问与教学技能，增加老师教学实力，促动理论水平提高。

3.注意队伍建设，通过校本研修，完善我校开展的校本教研制度，建设学习风气正、教研气氛浓的学习型群体，提高教学质量，提升教与组织、学生思想教化及心理询问。

三、校本研修的方式：

自主学习：读书研修，理论积淀；实践操作，自我推动。

同伴互助：阅历共享，优势互补；教学观摩，感悟反思；案例教学，互动研讨；角色体验，换位思索；

专业引领：专题讲座，学问培训；教学质疑，集智解难。

四、校本研修的模式：

与课题探讨相融合的问题牵动式探讨模式，即“筛选实际问题，形成探讨专题——针对探讨专题，确立研修主题——突出研修主题，设计研修活动——序化研修活动，达成探讨目标——深化研修成果，完善学科理论〞

㈠问题的来源：

1.从教化教学的疑难中找寻问题；

2.从教化教学的实践中捕获问题；

3.从阅读沟通和观摩中觉察问题；

4.从学科开展和学习中确定问题。

㈡专题的形成步骤

1.征集问题，个体与集体结合，找寻整体联系。

2.筛选问题，目标与方向统一，探讨系统有序。

3.确定专题，分工与合作明确，专题细化可行。

4.理论打算，自主与互动相融，借鉴反思实际。

㈢研修主题确实立。

1.小处着眼，细处着手。

2.主题设定有联系性和渐进性。

㈣研修活动的设计。

1.研修形式有针对性。解决教学实际问题、面对个体需求差异

2.活动内容有参加性。角色体验有方向，合作共享有气氛。

3.解决问题有建设性。问题的提出源于现实，解决过程的立足现实，策略应用面对现实。

4.关注过程有生成性。敢于抓住生成性问题反思，分析缘由，刚好改良。

5.理论实践有指导性。由实践到理论升华，并应用于实践。

㈤探讨目标的检验。

课堂视察、活动记载、质量检测、调查问卷〔学生、老师、家长〕。

㈥学科理论的完善。

成果的呈现包括：论文、教学随笔、教学反思、探讨报告等

五、校本研修的活动设想：

㈠自我反思：

1.活动内容：

⑴个体反思：依据教学的过程实践教学前反思、教学中反思和教学后反思，并刚好记录：

①教学前的反思要凭借以往的教学阅历，对新的教学活动进行多维度分析——学生已有的学问和阅历、学生现实的学习实力和看法、自身的教学方式和习惯、预设的教学难点和策略选择。前瞻性地探求教学过程，其着眼点，在于教案中的学情分析。

②教学中的反思，要对发生在教学过程中的问题刚好觉察、主动反思、快速调控。机灵性地调控教学过程，其着眼点，在于教案中的二度补充。

③教学后的反思，要在一节课结束后，或单元结束后，借助理念指导，反观教学过程。一方面是批判性地剖析现实，一方面是总结性地理论提升。其着眼点，在于教案中的课后小结。

⑵集体反思：依据教研的过程，适时活动前的反思、活动中的反思、活动后的反思。

①活动前的反思，要凭借以往的活动阅历，对新的教研活动进行多层面分析——老师已有的本体性学问、老师现实的教学看法和实力、预设的活动流程和实施要点。前置性的统观活动，其着眼点，在于活动方案设计。

②活动中的反思，要对发生在教研活动过程中的问题刚好觉察、敏捷调整、有效引导。才智性地调控活动过程，其着眼点，在于教学活动过程的记录。

③活动后的反思，要在一项活动结束后，或系列活动结束后，通过阅历介绍和改良措施的选定。既要宏观评判，又要微观剖析，优缺点并存。全面性的总结活动，其着眼点，在于教研活动后的小结。

2.活动策略：

⑴针对课堂实际，每月两篇反思。一个胜利的案例，获得有效解决策略；一个失败的案例，分析找寻相应对策。

⑵针对探讨专题，撰写反思日记，一方面具体记录生成的点滴与思索，一方面条分缕析地写下收获与感言。借此触动后续学习，觉察问题并解决问题。

⑶针对自身问题，反思教学行为，剖析行为效果，找寻教学策略。

㈡同伴互助

1.活动内容：

分三个层面建立老师共同体：

一是老师与老师共同体，表达在教研组、师徒对子、各级骨干老师之间

二是老师与指导者共同体，老师与教研员、指导团队之间；三是老师与专家老师共同体，老师与名师、专家之间。

2.活动策略：

⑴修身活开工程。

①理论学习活动。学习课程理论，研读教化名著，结合探讨专题，确立学习主题，做好读书笔记，撰写学习体会。

②读书沟通活动。分学段、按教研组、分学科专题等多角度开展互动沟通，理论结合实际，碰撞提炼方法。

③个人藏书展示、读书笔记展览和学习体会展评。利用播送、宣扬栏、沙龙等一切平台展示学习成果，彼此借鉴，自身完善。

④编撰校本研修报刊，分专题、分学科、分学段筹划编辑，以维持学习动机的可持续，促动学习质量的不断提升。

⑤出版成长期刊，个人与集体相结合，以教研组、学科组为单位，以课题探讨为牵动点，以专题探讨为突破点，以教学实际为着力点，以教学成果为反响点。激发研修的飞跃——理论指导下的实践，实践提升中的理论

⑵拉手活开工程

利用老师论坛、班主任论坛、学科论坛开展老师论坛活动，在理论与实践对话中提升：

①师德论坛，倾力打造良好的师德形象，加强老师影响力，以教化随笔、师德报告为载体。

②学科论坛，着力打造品牌的优秀老师，提升老师专业力。以教学随笔、教学反思、教学论文为载体。

③班级论坛，强力打造优秀的班级班风，强化老师教化力，以班级管理阅历、班队活动设计为载体〔逐步尝试班主任与学生共同参加，实现师生互动〕

④骨干论坛，合力打造专业的引领团队，增加团队指导力。以学科专题成果、阶段阅历总结为载体。

⑤家校论坛，亲力打造优良的家长队伍，提高家长合作力，以家长会、家长委员会、家长开放日为载体。

⑶科研活开工程

以课题探讨为中心点，遵循三个结合：

①研修安排与课题探讨方案相结合。

②研修过程与课题探讨过程相结合。

③研修总结与课题探讨报告相结合。

⑷反思提高工程。

借助学科理念和教化理论指导，一方面批判性地剖析现实，一方面总结性地理论提升。其根本着眼点，在于教案中的课后小结，归纳升华为每月的教学反思，包含四个主题：

一是课堂案例反思，总结胜利的典型阅历，积累优秀的实践方法；

二是教学问题反思，挖掘失败的教训存疑，分析有效的应对策略；

三是教化叙事反思，记录教化的思索点滴，完善理论实践的结合；

四是教研课题反思，剖析探讨的过程效果，确立后续的操作方向。

⑸骨干品牌工程。

充分发挥各级骨干老师、学科带头人和党员老师及优秀年轻老师的作用，同课异构与同题异构相结合，专题讲座与专业培训相结合。其中，同课异构可以是多人同课异构〔教研组内〕，可以是一人同课异构〔年级组内〕。

①学科骨干引领活动。各级骨干老师和学科领头人依据自身实际，确定开放日，每月一次，供学科老师观摩学习；每个学习做专题讲座一次，挖掘亮点，以点带面。

②师徒结对帮扶活动。师徒结对互动探讨，同一课或同一专题，共同反思，以老带新，以新促老。

③年轻老师培育活动。面对年经老师的现实特征，分析年轻老师的潜在实力，有效跟踪引导帮助，挖掘闪光点，生成创新点，促进特性化教学的形成。

⑹凹凸传带工程

①课堂展示活动。同年级组，同周开放，同课展示，比照反思，设计重组。

②跨级送课活动。低段与高段互送阅历，加强学问连接，把握学问联系，构建学问系统。

③教学问题共勉活动。依据教学过程中学生出现的问题，刚好真实记录，利用教研活动分单元汇总，借此给下一轮老师以提示。〔写入当日教案页卷〕

⑺资源共享工程。

建立各类资源库，实现资源共享。

①教学设计库。每学期供给一个精品课例，内容具体，过程真实，保证质量。

②反思沟通库。每学期提交一份个体反思，结合实际，有效思索，有理论提升。

③教研反思库。教研组供给一篇集体反思，针对组内活动，集体备课和教研活动两方面。

④课件素材库。搜集课件背景、动画素材等多方内容。

⑤课件资源库。各学科教学课件，下载与自制相融合。

⑥练习试题库。跟进教材，同步练习；专项练习与单元练习相结合。

⑦班级活动库。班队会设计，各类教化讲座稿件，工作阅历等。

㈣专业引领。

⑴活动内容：

①先进的教学思想。

②翔实的案例分析。

③特性的专业讲座。

④精炼的科研成果。

⑵活动策略：

①专题讲座活动：校长业务讲座、市级骨干老师讲座、专家讲座、视频讲座。

②询问答疑活动：与专家、指导团队面对面，结合教学实际，提出问题，分专题解答、制定解决策略。

③集体备课活动：加强二度教学探讨,建构两种链条方式，凝和多元集体才智。

初中学习安排篇2

新的学期又来临了，我的学习安排也慢慢地变重了、增加了。但是，这使我积累了很多学问，又让我有了一个好的学习目标。

一、阅读课外书。我的身边无时无刻都要放着一本课外书，只要一有空余时间，我就要兴致勃勃的起先“吃书〞！俗话说得好“书籍是人类进步的阶梯〞。读的书愈来愈多，那么我也就会一点点的进步。

二、学会略读和精读。课外书是必读的，但由于我的精力有限，不行能逐字逐句的阅读，而是要大概的读，所以略读对于我来说是很重要的。语文书上的课文都是编者们细心编选的，对我们学习语文是很有帮助的。略读不仅仅能够增加我的阅读量，而且精读又能够对重要的语句和章节所表达的思想资料做到透彻理解。所以，学会精读和略读是我的其次目标。

三、做到课前预习，课后复习。不管是什么科目我都要做到这一点。在预习中，把不会的字、单词、题目都标记起来，这样上课也好便利问问同学们和老师。在预习语文时，我不仅仅要学会写和画还要学会读。对于预习语文来说，熟读课文是最重要的一步，最好是把须要背的段落多读一读，读熟了，自然也就会背了。课后复习时，多看看上课登记来的笔记，记忆深刻了，考试就不在话下了。

初中学习安排篇3

随着课程改革的不断深化，作为一名教化工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学实力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与开展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教化教学观念，扎实有效地作好日常教化教学工作，更好地效劳于广阔学生。本年度我将仔细学习课外教学等书籍和?体育新课标?，仔细研修以求自我开展，制定个人校本研修安排如下：

一、指导思想

在新的时代背景下，教学工作也须要有新的变更。努力变更自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代老师的必修课。以老师的可持续开展为目标，努力提高老师课堂教学实力、教化科研实力、现代化教化技术和网络应用实力;主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，提高自身的师德修养、业务素养、教学根本功。

1、主动参与校本培训与教学探讨。

2、坚持理论与实践相结合，注意在教化实践中运用所学的新课程理论，并刚好觉察、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面开展。

二、研修主题

关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“中学体育课堂的有效性〞绽开研修活动，加强学习与探讨，更新理念与手段，重视总结与沟通;推动自身教研实力与素养和水平的整体提高。

三、校本研修的内容及措施

本学期，校本研修内容是接着加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推动教学开展。

1、主动参与年段教研活动，与同组人员仔细备课，共同研讨，把握好教材，主动思索并刚好将工作心得发于博客上，形成自己的理论观点及教学风格。仔细阅读?新课程标准?，?小学教学??听名师讲课??给老师的建议?等有关资料，钻研新教材，新课标，探讨教法，体会新课程的理念，提高自己的业务实力。以使自己在教化教学工作中能有所提高。

2、做到细心备课，仔细上课;主动学习先进的教化教学理论，转变教化教学观念，精确定位自己，用先进的理论充溢自己、提高自己。常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教化水平。

3、学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学探讨水平。每节课后，把自己在教学实践中觉察的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，时刻做到两个反思：教学前反思，教学后反思。

4、充分利用网络手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的爱好，创设情景，提高学生觉察问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生良好的学习习惯。

初中学习安排篇4

1、每天保证肯定的阅读量，除了牛津英语教材，分级读物和书虫阅读系列都是不错的选择。

2、每天保证肯定的听力的时间，至少15分钟的时间，集中留意力，并有意识地去记忆好的句子，跟读牛津英语磁带即可。

初中英语学习安排细那么：

听力:

1.从Oxfordenglish做起。每天听写1个单元。肯定要坚持。

2.每周看一部英文视频，题材可向老师询问。

精读:

1.学习牛津英语并背诵单元课文。

2.记忆好的结构性的句子和内容性的句子。

词汇:

系统背诵牛津词汇。词汇是重中之重，万万不行轻视!

口语：

每天坚持跟读牛津课文。

语法：

主要还是靠运用中驾驭，当然有一本语法书作为参考也是很重要的。

字典：

字典应当尽量运用纸质英文词典。

每天安排：

早上花半个小时读英语。(参考)

中午可适当听老师学唱的英文歌。(参考)

下午放学后吃饭前，读单词或读课文。(必需)

晚上睡觉前，背单词，跟读课文或大声朗读英文课文一篇(必需)。

每周安排(仅供参考)：

周一：主要任务背单词

周二：主要任务背牛津英语

周三：主要任务复习语法

周四：主要任务听听力

周五：主要任务朗读牛津英语文章

周六：主要任务看一部英文字幕或无字幕视频

周日：自由支配

初中学习安排篇5

一、学习时间支配

1.每天6:10起床。翻开收音机边听英语，边洗漱吃饭。

2.到校后利用课前时间多看看今日要讲什么，回忆昨天的东西。

3.充分利用每堂课，仔细听讲，不懂就问，多和四周同学沟通学习阅历和解题方法。

4.中午要有午睡习惯，大约在20--40分钟左右。剩下的时间用于背语文的古诗和历史。每天中午背3--5首古诗。同学，贵在坚持不懈!

5.在校10分钟的课间里，最好不要再想着出去玩，要在这10分钟里好好理顺一下刚刚老师所讲的自己懂了多少，有问题刚好解决。

6.放学不在外逗留，抓紧时间回家，10分钟内吃完饭，然后就一心学习。

7.初三前几个月重点放在物理，数学，化学和语文背诵上。

8.到后期重点放在文科，理科方面也要适当做些经典题。

二、学习方式:

对于语文，最重要的就是平常的积累。

教课书上的古诗文言要会背，重点段落要会翻译和默写。生词表上的单词要会写。这是前面根底的10分。后面的阅读肯定要留意平常的积累，

首先要多读好的文章，留意积累其中的词汇。

读完一篇好的文章不仅仅是读了就完了，要像在语文课上一样做分析，分析肯定要透彻，这样才有助于阅读水平的提高。

做题的时候肯定要在把握文章中心的根底上。

读不懂就再读，要是真的读不懂，那么就是根底功不够。关于作文首先卷面肯定要整齐，有必要的话可以练下字。平常要多读好文章好作文，并深刻解析，这样对作文也会有帮助。但关键还是靠自己的感觉。

数学平常假设作业不多的话，自己可以多做一点题。肯定记住:熟能生巧!这一点致关重要!!!对于理科，做完了都要检查。检查的时候假设时间还多，那么把答案蒙起来，重新做一遍吧!时间紧就把你认为你没有把握的题目做一遍。最终加一点:切忌骄。

上课留意听讲，语法不仅仅要背，而且要娴熟(这点跟数学一样)，学习了语法就多练习。单词要努力背诵，反复稳固，多学多背多用才是硬道理!不要无视课外的培育，多看一点适合自己的英语杂志电视等。语感的培育同样重要，有了较强语感可以大大加强速度及正确率。这全依靠课外培育。

物理是一门理科，但同时又与日常生活亲密相关，从某个角度说，物理就是生活的学科。平常的生活中可以留意视察一下四周的物理现象，比方打篮球的时候篮球飞了起来那是因为人的手对它做了功，它依靠惯性飞行;飞行过程中是动能转化为重力势能，重力势能又转化成为动能等等。物理的公式定理也要像数学一样的理解并且记忆，并且懂得举一反三的道理。做物理试验的时候不能马虎，留意视察，并且要亲自动手做一做。

政治考试的时候应当是开卷的(至少我们是)。这样题型会相对敏捷，但是万变不离其宗。考试之前对教材肯定要熟识。另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给的!答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。假设闭卷肯定要背得各个概念。

对教材要熟识，可以采纳通读教材书的方法。答题的时候可以适当的发散。

历史对于大事务肯定要清晰地记忆人物时间地点过程和结果。历史的背诵最好是平常就要背诵下来，临时记忆效果不会太好。历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的驾驭假设是丰富了，自然不会怕考试。

学习地理同样是课外的积累，个人举荐?中国地理杂志?一书，我认为对于有须要的人，它是不错的选择。学习地理还有一个小窍门，那就是听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮助。

最终一点，学习之余要留意劳逸结合。

初中学习安排篇6

1.政治。考试的题型会相对敏捷，但是万变不离其中。考试之前对教材肯定要熟识，我是采纳通读教材的方式熟识教材的，挺有效的。另外做题的时候要好好审题，答偏了可是一点分都不给。答一题的时间不能太长，简答题答清要点即可。假设闭卷肯定要背得各个概念。

2.生物。我认为挺简洁的，我们初2时也是开卷考试。但是对教材也要熟识，同样可以采纳通读的方法。答题的时候可以适当的发散。

3.历史。对于大事务肯定要清晰地记忆人物时间、地点、过程和结果。历史的背诵最好是平常就背诵了，你要临时记忆效果不会太好。历史是一门正宗的课外学科，所以课外的积累是最重要的。课外的驾驭假设是丰富了，自然不会怕考试。

4.地理。同样是课外的积累，我个人举荐?中国地理杂志?一书，我认为对于有须要的人，它是不错的选择。学习地理我还有一个小窍门，那就是听天气预报，这对于记忆各省市行政区很有帮助。

总之，学习之余要留意劳逸结合。

初中学习安排篇7

一、安排实施的目标：

1.提高自己在语文、数学等方面的学习潜力。

2.加强运动，提高身体素养。

3.学会做简洁的家常菜。

二、详细措施：

1.针对自己的薄弱学科的学习看法、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习安排。〔支配好每一天复习进度的明细资料〕

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经驾驭了哪些学问，具备了哪些运用潜力，树立自己对本学科的信念。

4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，翻开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行仔细的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。〔尽可能用自己的力气解决问题〕

5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习依次进行梳理排列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后能够请老师一齐帮助解决。

6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一齐分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。〔这一点务必根据教材由浅入深的学习依次，切不行东一榔头西一棒的无序〕

7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里〔背出〕，慢慢地构成解题方法的量的积累。

8.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。〔也能够听音乐等，做自己有爱好的事〕9.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

三、时间支配：

1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课支配好课表。

2.每一天的3点以后是运动或做家务的时间。〔也能够支配一些相宜的消遣活动〕

3.双休日去看一些有益的展览会，或参与一些有益的社会活动。

四、催促自律：

1.设计好每一天的生活学习评价表，对自己每一天的生活、学习作好评价。

2.合作学习小组的同学相互催促，执行暑期生活、学习安排有始有终。

五、家长催促：

1.家长一周三次检查学生的暑期生活、学习安排执行的状况和进度，刚好帮助解决执行中的困难。

2.家长在帮助学生执行安排时，也要敬重学生的要求，切不行急躁。要重视学生学习看法的调整和学习爱好的提高。

初中学习安排篇8

从小学阶段进入到中学阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺当地跨越这一台阶，要有足够的思想打算，要以新的、不同于小学的学习方法，学好中学的课程。一个人确立自己的志向并不难，难的是有一个为实现志向而攀登的规划和决心。为此，制定一个中学三年的规划是特别重要的。所以我写下了这份中学三年学习安排书。

一中学六个学期的分析和自我目标

为实现以下规划必需做到：树立信念，满怀激情，走好胜利第一步。切忌盲目激情，要有安排分步骤的学习，养成踏实仔细的学习看法。

1、初一上学期是一个小学走入中学的过渡时期。这个时期最主要的目标是：主动适应各科老师的教学方法，快速汲取新学问，同时稳住脚跟，一步一个脚印地进步。所以这个学期的目标简洁来说就是四个字：适应、稳定。

2、初一下学期是一个适应后的寻求及养成期期。这个时期由于对自己的学习看法、方法、实力有了一个比拟客观的相识，因此对各学科特点有了肯定驾驭。这个时期的主要目标是：重点培育良好学习习惯，形成适合自己的学习方法，做到按部就班地、有规律地学习，全面开展，形成自己的优势学科。简洁来说就是：养成、规律。

3、初二上学期是一个定位起飞期。此时，中学生活早已适应，学习方法、习惯已经成熟，所以，这个时期就要起先有所突破。这个时期最主要的目标是：进入优生梯队。

4、初二下学期是一个稳步开展期。有了初二上学期的起飞和突破之后，又要起先稳住脚跟了，这时要全面地、客观地看待自我和他人，终归“知己知彼，百战不殆〞。这个时期最主要的目标是：稳定自我水平，根本确定自己在年级的学习地位。

5、初三上学期是一个扎实复习期。经过初二的学习后，自己的学习地位也稳定下来，不再轻易后退。就要完全静下心来稳扎稳打地复习。此时也要留意调整心态，摆正主观看法。时刻保持簇新的自信念、坚韧的性格。不要受客观环境的影响，履行自己的安排，做到步步为营。

6、初三下学期是一个加速冲刺期。可以适当地做些拔高。要全面解决自己所面临的问题，查缺补漏，扫除残敌，不留后患。还有此时心理素养也很重要。时刻摆正心态，留意心情的改变，做到自我刚好调整，自我鼓励和认定。就如爱迪生所说：“自信是胜利的第一秘诀〞。

二我要驾驭科学的学习方法

1、预习

预习最重要的是能开展我们学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。要在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学实力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白〔即找重点、难点〕分别标出并登记来。同时适当地一些课前的习题练习，逐步了解学问点。这样既提高了自学实力，又为听课“铺〞平了道路，形成期盼老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我的学习热忱和高度集中的留意力。

2、听课

听老师讲课是获得学问的最正确捷径，老师传授的是经过验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。我制定的听课方法包括以下几点：

A〕做好课前打算，即预习。精神上的打算非常重要，保持课内精力旺盛，头脑醒悟，以及对探求学问的'极大爱好，是学好学问的前提条件。

B〕集中留意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己用心听讲，靠意志来解除干扰。

C〕仔细视察、主动思索。不要做一个被动的信息接受者，作老师的合作者，学习的参加者，要充分调动自己的主动性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解主动思索。结论由自己的视察分析和推理而得，会比听现成结论的学习效果好。

D〕在听取公式定理的同时充分理解、驾驭老师的解题方法，学习思路。

E〕抓住老师讲课的重点。即不能无视老师讲课的开头和结尾，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清晰。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要留意老师反复强调的局部。

F〕做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最正确方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记性不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必需记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、脑等器官协同工作可帮助学习。有选择的记笔记，记录经典例题。

G〕留意和老师的沟通，听课要与老师有目光的沟通，提问式沟通，都可以促进学习。

3、作业

作业是提高思维实力，驾驭学问，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以到达稳固检验自己的目的。完成作业时，肯定要做到独立完成，形成自己的一个独立的思维习惯。

4、复习

刚好复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的理解。依据遗忘曲线，识记后的前两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。学过即习，方为刚好。俗话说“温故而知新〞，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新〞主要指的是学问到达了系统化的水平，到达了融会贯穿的新水平。我安排的复习要求是一下几点：

A〕课后回忆，即在听课根底上把所学内容回忆一遍。

B〕精读教材。对教材理解的越透，驾驭得越牢，效率也就自然提高了。

C〕整理笔记。对课堂笔记刚好的完善，勾画出疑点，寻求同学老师的帮助。

D〕看参考书。增加学问的深度和广度。提高应考实力。

三总结

中学三年是人生重要的三年，是人生成长重要的三年。在这充溢挑战的三年间，我将在学习和做人两大方面做出努力，熬炼自身的意志品质。在写这份安排书的过程中我真的学到了很多，对中学有了一些相识，我产生了一份责任感，这份责任不是对父母负责，而是对自己负责。我信任这责任感将有助于我今后的学习，我个人认为中学的学习正是须要自主，正是须要这份对自己的责任感，才能在拼搏中成长。

初中学习安排篇9

一、学校现在面临的突出问题

1．老师课堂教学实力普遍不高。一是各学科基于自己对新课程标准的相识，备课内容与形式不统一，虽然我们通过集体备课等形式作过努力，但效果不明显；二是不够注意学情分析，课堂教学过程思路不够清楚，环节设计没有梯度，不能关注到每位学生的开展；三是学问结构比拟单一，运用现代化教化手段的技能偏低；四是教科研意识淡薄，教学探讨实力亟待提高。主要缘由有三：一是老师们“课堂教学比英雄，学科质量论成败〞的争先意识不强，学校缺乏相应的鼓励措施；二是老师观念相对落后，相当一局部老师不愿学、不想学，不思索，不探讨，不重视了解学生的个体差异，教学方式、思想都难以适应现代教化的须要，穿新鞋走老路的现象，教材是新的，但课堂是旧的；理念是新的，但方法是旧的；制度是新的，但评价是旧的。三是教科研人员集中化，每年只有固定的几人参加教科研，很难在面上形成教科研意识；四是校本研修纯课题探讨化，无视了校本问题的针对性。

2．班主任队伍参差不齐，学生管理不够科学有效。主要表现在班主任工作主动性不高，班级常规管理不到位，学生行为礼仪、卫生、学习等习惯差，打架斗殴仍有发生，很多学生尤其是高年级学生厌学心情比拟浓，个别班级依旧存在学生流失的现象。缘由有三：一是缺乏系统的班主任理论培训，所以班主任工作都是各用其法，各行其是，片面追求特性，而无视了必要的约束，班级管理极端化；二是缺乏鼓励与评价机制，有不在少数的班主任工作干劲儿缺乏。三是没有树典立标，缺少了典范的力气。

二、研修目标

基于以上学校存在的两个突出问题，我们本着“立足于学校，起源于学校，效劳于学校〞的校本研修原那么，确定了“两条路径，分流实施〞的校本研修思路，20xx年我们力争做到：

1．以小课题探讨与重点教科研课题探讨相结合为突破口，有效抓好老师课堂教学实力的提高；立足教研，聚焦课堂，改良教学行为，更新教化理念，转变老师角色和教学行为，树立现代化教化思想，优化、拓宽学问面，提高教学效益，提升老师专业化开展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的开展。

2．从强化培训、以老带新、政策鼓励等方面入手，培育班主任老师的创新精神和实践实力，充分开发青年老师的潜能，探究出一条适合我校学科教学质量开展的“康庄〞路，打造一支“能干事、敢干事〞的高素养班主任队伍，发挥老优秀班主任的带动作用，至少培育出6-8名工作实力突出、能顶大梁的优秀动青年班主任。

三、组织与管理

〔一〕成立校本研修领导小组。领导小组负责各项校本研修规章制度、规划、的制定，校本研修活动的统筹、组织与协调工作，成员如下：

组长：于希东

副组长：王少军杨建喜

组员：贾丰寨、郭文海、姚忠华、张晓杰、孙志洁、王俊杰

〔二〕成立校本研修工作小组。根据校本研修的“两条路径〞思路分为老师课堂教学实力、班主任队伍建设两个工作小组，详细负责各自校本研修活动的组织、实施与评价，工作小组支配如下：

1．老师课堂教学实力研修工作小组

组长：杨建喜

副组长：贾丰寨、刘绍丽〔贾浩德〕

组员：张晓杰、张爱颂、王沛、王少妮、张静、张利娜、蔡海英、王凯、王洪香

2．班主任队伍建设研修工作小组

组长：王少军

副组长：郭文海、孙志杰

组员：姚忠华、万旭日、王俊杰、张利亭、于生水、孙惠玲

四、研修原那么

〔一〕创新性原那么

本次校本研修在突出学校特色的根底上，要充分以往老师培训的教训，以创新求质量，以创新求开展，根据终身学习的要求，在制度、体系、模式、手段等方面改革创新，促进全体老师共同开展。

〔二〕信息化原那么

依托教化信息现代化带动老师教学现代化，以现代信息技术为平台，依据学校实际与老师信息技术水平，有机整合各类教化资源，向教化信息化迈进。

〔三〕课题化原那么

每个老师都深化研修校本小课题“四导四学〞教学模式，并依据自己教学实际，主动担当烟台市级“十二五〞重点课题的子课题的探讨，通过对课题的探讨，自学自练，互评沟通，以课题探讨带动自身开展，引领老师逐步成为学者型、开展型老师。

〔四〕实效性原那么

本次校本研修根据“边实践、边总结、边提升〞的原那么进行，求真务实，以解决教化教学中出现的新问题为突破口，针对学校和老师的共同需求确定研修的内容，尤其是针对教化、教学中的典型案例进行分析探讨，达成共识。

五、研修内容及形式

〔一〕老师课堂教学实力提高采纳五式研修

1．差异比照式研修。我们每周支配同年级同学科的2—3位老师在集体备课的根底上，同上同一课题的差异教学课，每位老师依据本班学生不同的学情，设计好自己的导学提纲〔后来在实践探讨中我们形成了“四导四学〞差异合作导纲〕，学科教研组参与听课和评课，这种同一基准线上的竞争，既激发了老师的主动性，又让老师们看到了不同的教学风格，更比照别人，看到缺乏，从而实现实践培训的效果。

2．差异公开式研修。对各科的骨干老师，要求每一节课都要实行对外开放，并将他们的课程表发放到每一位同学科老师手中，各位老师随时可以进入课堂听课，学习骨干老师导纲设计、差异合作教学的方式与方法，这样既给了其他老师更多的学习时机，也让骨干老师有了深深的责任感和相互观摩、借鉴的时机。

3．差异达标式研修。对刚调入我们学校、对差异教学理解不深、运用不熟的新老师，开展“五四三〞校本培训工程，即将一节课的评价分为“导纲预学、差异合作、分层训练、差异辅导、分层评价〞五个方面；将课型分为“新授、复习、讲评、自主〞四种模式〔语文那么分为新授、复习、讲评、阅读及写作四种模式〕；将过程分为“立标、达标、验收〞三阶段实施。

4．差异帮带式研修。对于新老师坚持“差异帮带〞式研修，即传统的“以老带新〞。每位骨干老师必需要帮带一名新老师，师徒双方明确职责，充分发挥骨干老师的“传、帮、带〞作用，坚持每学期双方听差异合作教学课不少于20节，撰写差异合作教化教学论文不少于2篇，并刚好反响、仔细记录、不断总结，加快青年老师的健康成长，切实提高他们的差异教学水平，促使其在短时期内胜任差异教学。

5．差异跟踪式研修。对在听评课活动中觉察实施“班内差异合作教学〞有问题的老师，教育处支配特地人员每天跟踪听课、评课、检查教案，校长、教研组长不定时推门听课，促其专业快速成长。

〔二〕班主任队伍建设以校本研修为主，以自培自练为辅

通过专题讲座、沟通研讨、教化教学活动等形式，以老师自学——反思——沟通的模式进行培训，从而到达提升老师综合素养的最正确效果。

另外，主动参与师训处等上级部门所搞的集中培训、远程研修、教科研培训等活动，校际沟通、跨域沟通，提高相识。

六、研修工作要点

〔一〕建立健全组织机构，健全管理制度

学校建立起以校长、教育处、年级组、学科组组成的研修工作网络，实行级部负责制，不断修订完善规章制度，从制度上保证校本研修的良性开展。

〔二〕扎实有效地做好校本培训工作，力求做到内容新、方法活、效果实

1．进一步完善校本研修制度，构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、标准化。

2．以校本小课题“四导四学〞课堂教学模式与烟台市十二五重点课题子课题“班内差异合作课堂教学模式及实施策略探讨〞的融合探讨为突破口，转变老师教化教学观念，提高教化教学实力，提升教化教学理念，促进老师专业化开展，建立一支师德素养好，学历结构高，专业水平扎实，教学实践实力强，教学理念新，教学方法好的老师团队探求出一种更加适合我校特点的特色化课堂教学模式。

3．建设培育一批高素养、科