2023年-初中学习总结-4

第页2023初中学习总结初中学习总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达实力，为此要我们写一份总结。总结你想好怎么写了吗？下面是我收集整理的初中学习总结，欢送阅读，希望大家能够喜爱。

初中学习总结1

美术课是中学学生必修的艺术课程，是培育学生对美的追求，有利于学生的开展。然而在当今提倡素养教化当今新课程理念下，良好的美术教化气氛更是注意对学生的视察力、审美实力、思维实力、想象力、创立力的培育和提高。因此，初中美术老师必需从思想观念和教学方法变更以往教学方法，以主动的心态适应新课改的要求，创新新的教学模式。

通过学习了解，在初中美术"造型·表现"领域中，本学习领域在初一阶段强调感受、体验和嬉戏性，看、画、做、玩融为一体。随着学生学习的深化学生进入初二阶段，美术学科学问的轮廓将渐渐适度这次国培，感悟许多，收获许多。国培期间，听了每一位专家们精彩的讲演，洗刷着我倦怠的心灵；他们结合自己丰富的心理辅导阅历，将相关的理论学问深化浅出地阐述讲解，使我学到了许多新的心理辅导理念和探讨问题的方法，受益匪浅。每一次热情的探讨，都是思维的碰撞。他们那精辟的理论、独到的见解，激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处。所以在这两个月的时间内，我自始至终都在努力学习，在教授们讲座中，在老师们的探讨中充溢自己的理论，反思过去工作的得与失。

这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境〞的真谛。做一名合格的老师，必需要有师德，只有酷爱教化事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗酷爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教化教学实践中努力学习，提高教学水平，在教化教学中找到差距，更好地根据教化规律做事，耐性、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教化是充溢才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到许多同学沟通的珍贵阅历，让我不光学到了教学、探讨的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地〞成为我教化教学上重新跋涉的新起点。本人现主要谈谈个人在“国培〞期间的学习心得和学习体会。

一、更新了理念，加深了相识作为一名老师，埋头苦干是我们踏实的工作作风。

但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑，辨不清了教学道路前进的方向。特殊是随着新课程改革的纵深开展，许多教化教学中的深层次问题不断地暴露，常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多，可是现在的孩子怎么就这么难教呢？看不到孩子们很大的进步，经常是夜不能寐。这次国培的学习，让我心中点起了一盏明灯，明确了时代在不断进步，社会在不停前进，同样，教化教学理念也应与时俱进。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“刚好雨〞，不仅让我得到了理论的指示与专家的引领，还对怎么理清爽课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教化科学根本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。教化教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

二、提高了教化教学业务水平

这次培训，通过仔细学习各位专家讲座的视频，并且和同伴在网上相互探讨教化教学实践中的种种问题，特殊是观摩了名师风采后，我的专业学问水平有了很大的提高。不但深化了物理学科根底学问，加强了物理学科根本学问和根本理论的理解，驾驭了物理学科的一些开展动态，了解到学科理论与技术的新开展，还提高了自身更新教学内容和改良教学方法的实力，以及教化教学根本功和学科教学或教化实践实力。让我还知道了新课堂老师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的学问机械化传送给学生，而是让学生在自主创立中学习，培育学生的高级创立思维实力。教学不再是“授之与鱼〞，而是“授之与渔〞。一名语文老师不但要有高尚的情操，更要有高雅的风格与健康的思想，才能娴熟驾驭课堂，引领孩子们踏上探究、求知的道路。

三、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于培国赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，在今后的教化教学中，我要渐渐摸索阅历，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，擅长动脑，勤于思索，开拓进取，始终站在时代的前头，不断探讨新状况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和开展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。信任他山之石，可以攻玉，我肯定学以致用，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的开展中大放光荣。

总之，通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的缺乏之处以及与成为优秀老师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距〞成为自身开展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在以后的工作中，我肯定严格要求自己，做到不怕苦、不怕累，不缺席、不迟到，虚心学、仔细记，我将把理论学习运用于实践体验，不断反思，不断磨合，大胆去解决教化教学中出现的问题，不断提升自己，力争做一名合格人民老师。我也信任在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，信任会做得更好。

初中学习总结3

我是一名语文老师，通过这段时间的远程培训，使我进一步了解到老师职业的神圣，同时也感责任的重大。我们不仅学到了丰富的学问，还进一步提高了业务素养，下面我从以下几个个方面谈谈这次培训。

综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中表达在教学内涵的扩展。传统教化中的教学指的是老师把学问、技能传授给学生的过程，强调的是老师的手把手地教，而综合性学习活动，老师应由学问的权威转变为学生开展活动或探讨的同等参加者，从学问的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。老师要为学生学习活动的开展供给信息、启发思路、补充学问、举荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新；老师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的主动性方面赐予必要的支持；要监督学生自觉完成相应探讨内容，以一个“闻道在先〞的身份帮助学生，关切学生，鞭策学生。所以，教学内涵的扩展要求老师教的策略与学生学的策略也应发生改变。由此，我们将课题探讨的着眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的探讨上。

新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，给予他们思想的空间、感情的自由、创立的灵感。

老师要有敏锐的视察力，要擅长捕获来自学生的信息。老师必需要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。要擅长倾听孩子、懂得包涵孩子、学会支持孩子。当孩子对某一事物产生爱好时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求，特殊是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时，我们老师更应微小视察，刚好觉察，分析孩子行为产生的背景和真实意图。对个别有特别须要的孩子，我们采纳了个案追踪、现场纪录等形式，尽可能全面客观地解析孩子，捕获到来自孩子的信息。我们老师只有真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。

老师要依据自己的教学阅历和理论学问的学习，在课堂教学中合理、恰当、精确的运用鼓励性评价〔要明确鼓励性评价的鼓励性、民主性、导向性、差异性、精确性的前提下，还要对学生有主动的期望和要求；创立胜利时机，诱导学生参加；鼓励要适度、恰当；因人而异，选取侧重点不同的评价方式等等〕，进行实践沟通，取长补短；接着从心理学的角度了解青少年的心理特征，并且制作问卷调查，比拟分析，找到我们施教对象的具体特征，对症下药，因地制宜；制定适合我们学生的实施方案，以此来激发学生的求知欲望；通过师生互评、生生互评，在老师的恰当、合理地引导下，感染学生，促使学生对鼓励性评价产生深厚的爱好，从而做到恰当、合理地运用鼓励性评价，促进学生全面开展。

总之，通过这次学习，我确实得到很大的收获。学到了不少东西。有利于在以后的教化教学工作中，运用各种教学方法，使学生学到更多的东西。

初中学习总结4

岁月如梭，时间飞逝，转瞬间，一个学期的学习生活已经过去。随着这个学期的结束，我总结出了今年学习感想：

在预习新课时，能主动制定学习安排，良好的学习习惯是迈进胜利的一小步。

在考试时，要沉稳答题，保证对的不丢分。在胜利时，要沉稳不能傲慢自大，以至于下次发挥失常。在没考好时，不气馁，在心里想着“失败乃是胜利之母〞的道理。要怀着正常的心态来面对成果。

在参与集体活动时，我是这样做的：

要乐观，要主动，才能交到挚友。

把老师交给自己的事情作为一个熬炼自己的时机，因为老师交给我们的任务不会太难，并且还会熬炼自己的人际交往、打字的实力。

我刚上初中，增加了四门功课，作业也多了，很累，有压力，但我还是坚持下来了。考试的成果也有缺乏的地方，上课爱走神，下课还疯打闹，有时候还丢三落四的，作业有时候写得不仔细。但有时候考试得100分，心里还是很美，很傲慢的。下学期我肯定改掉以上的坏习惯，争取养成好习惯，做个好学生，主动主动参与班级的各项劳动。

总的来说，20xx年是旧的一年，20xx，我来了!

初中学习总结5

一、自主学习

我的家长认为，学习是自己的事情，学习要靠自主，仅靠他人来催促完成是不行行的。他们从不过问我的作业，我的作业始终是我自己自主独立完成的。而他们也从不会插手我的课余时间，课余时间从来都只是我自己的事情。在家长的培育下，我现在已能做到自主学习，自我管理，自我开展。

二、充分利用课余时间

课上的时间，对与每个人来说都是公允的，关键就在于课余时间的利用。从小在书香中成长，我的爸爸酷爱读书，家里摆放着各种书籍，受爸爸的影响，我自小也酷爱读书。在这一方面，我的父母也是大力支持的。在课余时间，我便会坐在书桌前饱览群书，以此来开阔视野，增长学问。

三、课前预习

预习，能培育自学实力和独立思索的实力，同时，也能保证听课的质量。在老师讲课时，择重点听，择重点记，这样也能提高记笔记的水平，和增加求知欲望。

四、课上做好笔记

记笔记是一个重点。记笔记的方法也有很大的讲究。在记笔记时，我们可以把笔记分成三栏来记。一栏是“授课笔记〞，一栏是“自我补充〞，另一栏是“课上要点〞。这样，我们所记的学问点就会很调理，复习时也会更便利。

五、课后复习

人的记忆可分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。初接触课文只是瞬时记忆，预习和课上听讲也只能使瞬时记忆转化为短时记忆，只有复习才能让短时记忆变成长时记忆。由此，可见复习的重要性。在复习时，我们可以用错题原来把所犯的错误仔细具体的记录下来，以便以后不会再犯同样的错误。我们也可以把课上的重点学问记录下来，制成一个表格，一方面是加深记忆，另一方面是让学问更调理，便利下一次复习。

六、做习题

做习题不能一味的去追求“多〞，而是要追求“好〞。只有好的习题，才能更具代表性。在做完习题之后，要“找错〞、“知错〞并且“改错〞和“理错〞。做习题不怕错，就怕找不出错。所以我们要找出错误，并且知道错在哪里。找出错误来后就要改错，在改错的同时也要整理好错误，把本次的错误整理到错题本上，以便以后不会再错。在一道题上能做到以上这些，要比做十道题的效率高。

以上便是我学习中的一些体会和阅历，希望我以上的演讲能对大家有所帮助，也希望同学们能从中吸取一些适合自己的学习方法，以此来提高成果。最终希望我们能够一起沟通学习方法，携起手来，共同进步！

初中学习总结6

回忆这近两个月的网上学习，我有很多感慨。曾经为自己在专题学习中的独立见解而惊喜，更为通过学习激活了自己原有的学问构架而欣慰；曾为在专题学习中觉察自己的学问漏洞而汗颜，也为专题作业的黔驴技穷而惭愧；也曾为得不到指导老师的举荐而缺憾。总的来说，在这次远程教化培训中，我受益匪浅。不仅提高了自身的专业水平与学问素养，完善了教学理念，而且也让我懂得了如何调试老师的心理健康和老师职业倦怠的心里影响。

首先，我在研修期间仔细倾听了专家们的讲座，感受很深，收获许多。专家们的讲座以及优秀课例和视频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，从而得以重新仔细地反省与谛视自己的教化教学观和教学策略和方法。尤其初中听力教学，在英语学习的听、说、读、写这四种根本技能中，正如鲁老师所讲，听是输入语言信息和感受的最根本的途径。全面加强学生听力训练，提高学生听力理解水平，已逐步受到广阔老师的认可与重视。

其次，此次培训的研修平台特殊好。除了可以就当天所学展示自己的作业，从中获得其他同仁的点评之外，还可得到专家的点拨，并且可在线研讨，有效有利。

再者，我在这次培训中又学到了很多新的观点和许多独到的见解。令我思索最深、收获最大是课堂小组活动，以前始终觉得欠缺些什么东西在里面。观看了鲁老师的视频后，我豁然开朗，但是我在小组合作学习中提到的分组时要顾及学生的个体差异这一点，还是有很大的顾虑，实行起来还是有很大的困难。按他们的接受程度划分小组，课下操作还比拟可行，但是课上怎么办？我始终在想会不会太奢侈时间呢？希望得到大家的指引。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互沟通，我对新课程改革的理念有了更进一步的相识；通过参加在线研讨和沟通，我领会到了远程研修的魅力，有幸倾听到了各位学友们不同的课改心声；通过完成提交作业，我熬炼了表达，增长了个人才智；通过撰写提交研修总结心得，思想和相识又得到了进一步的升华。同时，经过这次网上培训，我彻底领会了专家们的治学严谨、博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的提高。在这里我增长了学问，遗忘了辛苦；增加了快乐，摈弃了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，投入到今后的教化教学工作中。

初中学习总结7

一、要变更观念

初中阶段，特殊是初三年级，通过大量的练习，可使你的成果有明显的提高，这是因为初中学问相比照拟浅显，更易于驾驭，通过反复练习，提高了娴熟程度，即可提高成果，即使是这样，对有些问题也有理解得不够深刻甚至是不理解的。

例如在初中问a=2时，a等于什么，在中考中错的人极少，然而进入中学后，老师问，假设a＝2，且a＜0，那么a等于什么，即使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地答复：a=2。就说明白这个问题。中学课程的理论性、抽象性强，就须要在对学问的理解上下功夫，要多思索、多探讨，以探究的观念对待每一个问题。

二、肯定要培育或提高自学的实力

在新课程方案的一般中学教化培育目标中特殊强调使学生具有终身学习的愿望和实力，自学实力是这一实力的根底，培育自学习惯是培育自学实力的关键。在初中大局部同学是在老师的催促检查下学习的，没有自学习惯，但进入中学后老师对学生的个别催促检查明显削减，而代之的是学法的指导。这就须要同学们自觉加强自学的实力。第一，自学须要坚毅的毅力为后盾。学习过程中第一遍看不懂时，就要想想看不懂的缘由。

假设是由于以前学过的学问没有驾驭巩固就要复习回忆一下，再看其次遍，直到看懂为止，学习没有坚毅毅力是不行的；其次，要边看书边动笔，该圈的圈，该点的点，该记的记。这样既能防止你走神又能强制你主动思维找寻重点难点，从而提高看书的效率；第三，要擅长归纳总结，把这一节的主要内容和思想方法列出纲来，使记忆条理；第四，要擅长将学问运用于实践，主要是做题，通过实践来稳固所学的学问和加深理解。我想我们学习的过程应是一个从相识到实践--产生冲突--再相识再实践，这样一个循环往复的过程。

三、要仔细听课

第一，要在自学〔或预习〕的根底上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下你的听课效率肯定会很高；其次，就是你感到上课之前这节课的内容都会了也要仔细听，听老师是怎样对这些问题描述的、说明的，是从哪几个角度来分析的，你不认为老师那简洁精确的语言、形象的比方、严密的推理不正是你所缺乏的吗？这样下来你肯定会感到这节课确实受益匪浅。第三，留意做好课前的物质打算和精神打算，以免上课时出现书、本等物丢三落四的现象，上课前也不应做过于剧烈的体育运动或看小书、下棋、打牌、剧烈争辩等，以免上课后还气喘嘘嘘，不能安静下来。

第四，就是听课要聚精会神。聚精会神就是全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是用心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示试验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是专心思索，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动答复下列问题或参与探讨。手到：就是在听、看、想、说的根底上划出课文的重点，登记讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。假设能做到上述“五到〞，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

四、巧记笔记

课堂做笔记要防止两个极端：一是一点不记呆听傻看，这样的后果是要么睡觉要么走神；其次是将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时无视了老师精辟的分析。笔记是要记的，但记什么？我认为〔1〕登记讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解；〔2〕记典型的例题和重要的思想方法；〔3〕当时没理解的问题。总之把听课中的要点，思维方法等作出简洁扼要的记录，以便复习、消化、思索。

五、做好复习和总结工作

1.做好刚好的复习。听完课的当天，必需做好当天的复习。时间是在自习上或饭前饭后，就是在吃饭的时候也可以回忆一下课上学习的内容。复习的有效方法不是一遍遍地看书或笔记，而是实行回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容，分析例题的思路、方法等〔也可边想边在草稿本上写一写〕尽量想得完整些。然后翻开笔记与书本，比照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容稳固下来，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改良听课方法及提高听课效果提出必要的改良措施。

2.做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，复习方法也实行回忆式复习，而后应做好单元小节，把小节写在卡片上，以便带在身上随时随地的复习。

3.做好单元小结。单元小结内容应包括以下局部。〔1〕本单元〔章〕的学问网络；〔2〕本章的根本思想与方法〔应以典型例题形式将其表达出来〕；〔3〕自我体会：对本章内自己做错的典型问题应有记载，分析其缘由及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

六、关于练习题量的问题

有不少同学把提高成果的希望寄予在大量做题上。我认为这是不妥当的，"不要以做题多少论英雄"，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的学问是否驾驭得巩固。假设你驾驭得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而稳固了你的缺欠，因此，在精确地把握住根本学问和方法的根底上做肯定量的练习是必要的。而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就须要在做题后进行肯定的"反思"，思索一下此题所用的根底学问，思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，此题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的阅历和教训，更重要的是养成擅长思索的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。当然没有肯定量〔老师布置的作业量〕的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是对题目我们不能只局限在会做上，还应把精确性和解答的完备性放在重要的位置。同学们不是常有考试时觉得大局部都会做，可就是得分很少的经验吗，这就是你平常不重视做对和做好的缘由。假设会做的题都能做对、做好比你多会做几个题得分还要高。

七、正确对待例题

听老师讲例题或自己看例题时，先不要看分析和解答，看懂题意后自己作，真不会再看分析，看完分析后能做出吗，能就自己做一做，做不出，再看解答，看懂了再自己做，做完了再比照；会做时做完了也要看着人家的解答分析比拟。这样才能真正学到这个例子所教给我们的思想方法。且不行看完题目就看解答，有时好象看明白了，其实不然，不自己动手做一遍你是弄不清晰其中微妙的。

八、要变更两个错误观点

对学文科的相识，有些同学认为学习语文我没少用功夫，可就是成果还是和原来一样。殊不知学习语文是一个慢功细活，要靠平常的日积月累，是不行能一蹴而就的，平常要做一个学习的有心人，你没体会到在你看报纸、看电视、听播送的时候也能学到许多语文学问吗？没有耐性、没恒心是成就不了一番事业的；对学理科的相识，个别同学认为做数学题太奢侈时间，一节课做不了几个题，不如背几个单词、查几个词语收获明显。持这种观点的人是对理科学习不了解的表现。第一，学习理科更须要坚韧的毅力和对真理执着追求的精神，探究探讨未知世界，寻求宇宙中的自然规律不正是理科学习的目标吗？其次，只有通过你仔细的钻研得来的东西才是你终生难忘的东西，这里面包括结论、方法和感受。不少同学不就是由于通过自己钻研出了一道难题而变更了学习看法甚至是人生看法的吗？第三，你就是做不出这道题而在你探讨这道题的过程中不是也复习或学到了许多学问吗？虽然你还不知道到达目标的正确道路，但你至少知道走哪些路是行不通的，这莫非离正确的路还会很远吗？急功近利是干不成大事的。有的同学对文科或理科不感爱好，那是你没有感悟出她迷人的地方。“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，专心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄予者，专心躁也。〞多么形象的比方啊！你不感觉他和下面那条理严密的完备证明有异曲同工之妙吗？[例题解析]反函数错解剖析

九、要抛弃依靠思想增加责任感

可能大家从小就养成了事事依靠父母，上学依靠老师的习惯，在初中时只要有不会的问题就去问老师，你至今不能遗忘老师那耐性细致的仔细讲解，而对她那种工作看法和敬业精神感到钦佩。可这也种下了你不擅长独立钻研的种子，养成了学不好就怨老师教的不好的观点。你不行能恒久在别人的呵护下生活、做事，要知道你自从来到这个世上就象宇宙中的一弃儿，除了自己没有任何希望。不要一遇到问题就去问别人，要自己想想再想想，你会觉察你的大局部问题是通过自己的努力可以得到解决的。真想不出了再去问。要树立学习不好我的责任的意识。

十、关于做安排

安排肯定要有，有长安排，还必需有短支配。当你从一生、十年、五年的角度来视察眼前的一天时，就不由自主地增加了紧迫感，即使个别得过且过的同学，也会变得肃穆仔细起来，更珍惜时间，更留意变更迟疑、拖拉的不良习惯，以挤出更多时间学习。那么怎样做安排呢？〔1〕要结合自己的实际，〔2〕要有详细目标，〔3〕要留意任务的轻重缓急。防止每天都做，每天都不能完成的现象。抓落实要记账。你的学习肯定要有一本帐，你什么时候做得好登记来，什么时候错了题也要登记来〔注：帐本上只记“今日错题为?备忘录?××页×题〞〕。课下几时做了哪一学科还要登记。把你生活中熬炼、学习的分分秒秒正确、错误都记录在你的帐本上，这样登记来，在校生活中，每天约有一页32开纸的记录量，不在校时可能有两页32开纸的记录量。在星期和假期里千万不能间断。把你的帐一每天积累起来，这就是你所走过的人生之路。假设大家都这样去做，你肯定会成为一名出类拔萃的学生。高一新生给自己定个学习安排

同学们，不断学习不断总结吧，信任在你不断的努力下，你的学习会越来越沉着。

初中学习总结8

通过这次暑期学习，令我受益匪浅。从对这次学习内容的理解中，我们更进一步了解和驾驭了新课改的开展方向和目标及班级管理，反思了以往工作中的缺乏。一些对教化教学工作很有见解的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：

一，没有学生的主动参加，就没有胜利的课堂教学。

新课程提倡的自主学习，合作学习，探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主，探究，合作学习。实践证明，学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参加吗？专家的观点是："应当说，站起来发言是参加，但从外表上看，是一种行为的参加，关键要看学生的思维是否活泼，学生所答复的问题，提出的问题，是否建立在第一个问题的根底之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思索；要看参加是不是主动，主动，是不是学生的自我须要；要看学生交往的状态，思维的状态，不能满意于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思索。"简洁的问答式，一问一答，学生似乎忙得不亦乐乎，但事实上学生的思维仍在同一水平上重复；一些课外表上看热喧闹闹，学生能精确地答复老师提出的问题，但很少有学生提出自己的.见解；外表上看是师生互动，事实上是用提问的方式"灌"，直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生，生生没有真正地互动起来，是特别值得留意的一个问题。那么，怎样调动学生的"思维参加"呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种"心求通而未得，口欲言而弗能"的状态。同时，老师要放权给学生，给他们想，做，说的时机，让他们探讨，质疑，沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思索，给学生充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高。只有主动，主动，兴奋地参加学习过程，个体才能得到开展。

二，在教学活动中，老师要当好组织者。

老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担忧。缘由是教学过程中，老师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参加学生的学习过程，视察和探究学生的学习方式，刚好了解他们的认知状况，学生的须要没有真正地被关注。

三，在教学活动中，老师要做一个胜利的引路人

一堂新课起先，老师可通过新课导入的设计，学习气氛的创设，教材所蕴含的爱好教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新学问的爱好，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探究，觉察的方法，让学生会探究，会觉察。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需细心设计每一次自学的目标，内容，同时加强自学方法的指导。

总之，在学校的教化改革中，作为一名新课改的实施者，我们应主动投身于新课改的开展之中，成为新课标实施的引领者，与全体老师共同致力于新课标的探讨与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念，新思路，新方法投入教学，适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性，引领性，使学生在新课改中获得实力的提高。

初中学习总结9

国培安排全称为“中小学老师国家级培训安排〞，是教化部、财政部于20xx年起先实施的旨在提中学小学老师特殊是农村老师队伍整体素养的重要举措，旨在满意老师多样化培训需求，促进老师终身学习。特别幸运的是，我成为了首批“国培〞的一名成员。这次“国培〞活动为我们这些来自全国各地的老师们供给了一次领会学术前卫，沟通省际沟通的平台，让我们如沐浴春风，洗心革面一般。我们从劳碌的教学实践中抽中珍贵的业余时间相互学习，沟通和反思，收获颇丰，对教学促进很大，使我们很多农村老师的执教观念有了改变，对新课程改革也有了更深刻的相识与理解。初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：

反思一、靠持续不断的语言学问，而不是“玩〞来培育学生长久的爱好

初中英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育学生长久的爱好。簇新劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为初中学生学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多创立仿照的时机，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种实力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习实力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当仔细进行语言学习。

反思二、英语应用实力须要相应的词汇

“不学习语言规那么、不驾驭相当数量的词汇，英语应用实力就是空中楼阁〞。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生驾驭词汇，而只要求学生能依据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规那么训练，不熟识词汇的拼法规那么，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。

反思三、中学英语老师应有开展意识

一向以来，人们对中学英语老师的语言学问实力要求不高，认为中学英语简洁，不须要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在开展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛开展而日新月异地改变着。假设我们的英语老师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言学问很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

反思四、英语学习须要模拟练习，综合提高

查缺补漏后，学生的根底学问已比拟全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，老师要选取高质量的模拟练习题进行练习，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的缘由，使学生刚好订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。

总之，通过这次国培让我受益非浅，我们应当站在时代的高度，从自身做起，树立终身学习志向，只有高素养的老师，才能造就高素养的人才，只要我们在工作实践中不断提高自身素养，不断完善自己，才能为教化事业做出想作的奉献。

初中学习总结10

语文：

我们老师说，中考语文除了文言文之外，其余的全都是考课外的。当然，平常的考试就不是这样啦。我语文根英语的成果都很好，上课都不太听课的，但是每一篇课文所要表达的中心思想肯定要去记，而那些小说的人物性格特征也要记熟。因为我觉察每次靠课本里的内容说来说去就那么几点。像孔乙己就是封建科举制度对学问分子的毒害拉，全都是这些，只要记住几个关键词语就行了，还有许多人都失分失在根底学问，我觉察许多人都不重视根底学问，就只会拿着本书在那里叽里呱啦的背，不要那么懒嘛，把课本里的生词写上几遍，还有就是拼音。

我的同桌把陌上桑背得很熟，可到默写的时候，却连罗敷的敷都不会写。许多字平常看到的话我们都相识，可要是叫我们写，许多人就写不出来了。这个肯定要留意。我一般都把重点放在作文上，我文章写得也还可以拉，作文一般得分都很简单。

数学：

我会看自己在哪方面比拟差，向我对函数比拟“没有对抗力〞所以对函数做的习题比拟多，而那些会的，不用看也没关系，考试的时候肯定会的。我觉察几何有时候会出现几道比拟典型的题目，那些一般分数都比拟高，所以肯定要记住。自己不会的题肯定要多看几遍。

物理&化学：

说到这两科，我现在学得还不错，可是以前真得很烂，对于这两科，我的阅历就是：肯定要很努力！不行以偷懒，我的成果能提高完全就是“题海战术〞，题做多了，那些不会的题问了老师跟同学之后，再看几遍，印象很深，弄懂一道题，就弄懂了一个学问点，比起去背那些公式定义有效多了。

所以平常我们的理科老师就常说，理科要学好不难，就是要多做题。以前我也是不信任，认为根底那么差，真的可以吗?但是我真的胜利了，成果比以前提高了许多，所以不要疑心，肯定可以把功课补回来的。

英语：我的最爱！

我英语成果这次考了全级第一！〔兴奋ing〕对于这一科，我的想法是跟理科差不多的。根底差的同学我信任你们确定去询问成果好的同学要怎么读，他们是不是跟你说：“去背单词吧！〞没错，单词确实是英语的根底。但是，你们背起来确定很苦痛吧！

就算是成果好的同学，背单词也是觉得很难记住，只不过你们一时要背的单词比他们多多了，再加上根底不好，题目不会做，你们只会对英语更加反感！

我也有个同学跟你们一样，成天背单词，背词组，背语法，背得她苦痛不迭。我光想象就想得出来，像台机器一样的去背那些自己肯本不了解意思的东西时间多苦痛的事，而且根本就一点用都没有。我的建议是去找一些有归类的资料。冠词、名词、宾语从句啊、时态啊！

有分类出来的资料我觉得很好，因为你们平常做的题目可能一道题里面就包含了时态、从句等好几个方面的学问，一下子塞进脑子里，能消化得了吗?而这一类的资料就冠词的学问就只出冠词的题目，而且大局部都很根底。

我觉得很不错，而那些比拟简单混乱的题目，只要记住几道典型的题目，也是ok的。买几本跟随课本学问点的也很不错。英语最重要的是爱好跟驾驭到学习方法，要学会并不难。

初中学习总结11

习惯具有强大的力气，对学习成果有干脆的影响，因此本人本学期始终致力于初中英语学习习惯的培育，力求使每个学生养成良好的学习习惯，在今后的英语学习中能够事半功倍。通过一个学期的探讨和努力尝试，学生己初步养成一些良好的英语学习习惯：

一、学生养成了查字典的习惯。

通过一个学期的努力，每个学生都学会了正确运用字典。现任教的两个班的学生都人手配备一本字典，并且每节英语课上都会把字典摆放在桌面以备作用。每次的课前预习，学生都会主动查找字典，把新单词的词义和音标以及相关的词组标记在文章里，每个学生都有一本生词摘录本。在做相关的阅读练习时，学生要遇到不懂的词汇时，都会主动查找字典。

二、学生养成了大声朗读课文和阅读文章的习惯。

在大声朗读英语方面，主要是通过让学生早读时站立起来，避开早读时做一些与读书无关的东西，同时对朗读的音量、语速给出明确的要求，一篇文章读屡次的方法反复训练，要求是先将一篇文章读好，从而把标准推广到全部文章。同时利用课堂上组织各种各样的竞赛的形式，教会每一个同学都识读课文。课后留有声作业，每一个同学每天都要到小组特长朗读一段课文。通过这些方法，任教的两个班的朗读水平比以往有了提高，在期末的口语考试中朗读局部的得分都比以往要高。除了每天学习的课文，学生还要每天阅读一篇和教材同步的英语短文。“阅读〞要坚持由浅入深，随着英语学问的增多，逐步增加阅读量和难度。通过“阅读〞，不仅能稳固和扩大词汇量，还能帮助学生了解英语特有的习惯用语、社会背景及国外的风土人情，同时，又可以使学生在考试中娴熟地做好“完形填空〞和“阅读理解〞等题目。

三、学生养成了课前预习，堂上仔细听讲，课后按时完成作业的习惯。

预习是培育学生自学实力的重要途径之一。学起于思，思起于疑，课前预习就是寻疑。对新课内容经过预习后，学生带着问题有的放矢地听每一课的讲解，学起来就会有轻松之感，课堂效果也就好一些。课堂是教学的最关键环节之一，因此必需要求学生始终保持高度集中的留意力，主动思维，尽量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。同时我这个学期始终坚持的做法是，让学生先探讨后汇报，尽量由学生讲解。因为我认为课堂上学生要干的“活〞就是学习，而学习的唯一方式就是参加课堂的全部活动。假设单是老师在讲，学生并能听进去的很少。所以要尽量要学生自己去“做〞。通过一个学期的培育，学生上课探讨有序，汇报有条理，同时这种方式也让学生学习的内容更多，更高效。此外，科学的复习方法一是课堂稳固，二是课后复习。根据正常的方法复习，既能稳固学问，又能增加学生学习的爱好和信念，对学生大有好处。

四、学生养成了书写仔细，勤做笔记的习惯。

书写方面主要是开学初让学生先写好26个字母，然后提出明确要求，每天检查学生的作业书写，不合格的重新补做，经过约五个星期的检查，学生的书写比往届都有了进步。课堂上要求学生右手不离笔，对于课堂上一些重要的信息点，要求学生摘抄入书里，起先时学生不知道该记什么，就多提示学生，让学生动笔写下来，并且定期检查学生的笔记状况。有觉察漏做的要求立刻补回，补齐。通过八个星期的培训，学生根本知道什么时候要做笔记，做什么笔记，都根本养成做笔记的习惯。

初中学习总结12

20xx年XX月14日，我有幸参与了“国培安排〔20xx〕〞中小学老师初中物理研修班培训。与来自全国各省市的中学物理学科带头人、骨干老师一起学习和沟通，倾听来自苏州高校和各大高校的专家、博导的精彩讲座。感谢推选我上到这个平台的各级领导与同行！我感到能来到这个平台，不仅是对我以前工作的一种确定，也是一种学习的时机，是荣誉，更是责任，因此我特别珍惜这次难得的学习时机。

通过十五天的学习，共听取了8位专家报告十余场，其中有人民教化出版社副总编吕达的?聚集教改纲要，培育创新人才?、苏州高校教化学院院长刘电芝教授的?学习策略的教学与教学的有效性?、南京高校教授、博导刘炳昇的?新课程理念下的物理试验教学问题探讨?、苏州高校教化学院副院长、教授、博导母小勇的?初中物理试验的原型和设计原理??做为专家型的初中物理老师?、南京师范高校物理学院副院长仲扣庄的?初中物理试验典型探讨?等等。学校还支配我们到苏州及周边几全部名的中学进行考察学习，现场听课六节并与各中学一线老师面对面评课、沟通。通过教授们几天来的精彩讲解和到几所名校的参观学习，对我的启迪很大，我应当把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个专家型的物理老师。下面谈谈自己的体会：

一、更新观念，树立现代教化思想

各位知名专家、学者从自己的探讨方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到的视野和阅历动身，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教化教学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度动身，在畅谈中国物理教化的过去、现在的同时，给我们展示将来中国教化的远景和物理教化各家之长。我相识到新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的主动参加为前提，没有学生的主动参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的主动性，参加的深度与广度，干脆影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课堂、优质课堂指明白实践的方向。

每一次讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授的每一次互动沟通成为我们每位培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。新修订的课程标准将在明年公布，我更加剧烈地感觉到在进入新一轮课改之际，树立现代教化思想，会使我们教化者爱好更为广泛，内心永保鲜活，能主动地捕获各种有意义的信息，让我们老师的生活尤其是精神生活更丰富更华蜜。现代教化思想内容能让我们老师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们老师不会人云那么云，人退我亦退的简洁化，使得我们老师保有自由意识和独立的人格。

在培训过程中，我主动尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各学校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，真正做到彼此之间的“相长〞。

二、不断进取，提升自身业务水平

学习期间，我细致阅读了我国现行的初中物理“北师大〞版、“沪科〞版、“人教〞版、“苏科〞版、“教科〞版、“粤教沪科〞版六套教材的电子课本，通过比照，明确了六种初中物理教科书的编写意图，熟识了各个学问点在不同版本教材中的表达和各自的特点。我还通过?比热容?一节的教学案例，详细比拟了该学问点在六本教科书中的呈现方式，写出了近三千字的分析材料。它使我意识到，作为义务教化的物理教科书，无论是什么版本，它们都有各自的特色。即使它们的编排依次或编排结构有所不同，但只要我们能创立性的运用教材，仔细比照课程标准，合理整合教材资源，我们肯定能让我们的教学到达预期的效果。

本次培训学习的时间特别惊慌，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困惑迷茫也慢慢开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清晰了自己的双重任务，那就是学习课程内容和驾驭辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增加了不少新的教化理念，让我收获了一份欢乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应当说是我们最欢乐也是最惊慌的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热忱，向我们展示了一位位名师的风采，让我明白了一个真人的欢乐。

三、终身学习，力争成为专家型物理老师

在听了苏州高校教化学院刘电芝院长所作的?学习策略的教学与教学的有效性?报告后我有一种茅塞顿开的感觉。我们或许都应当在学习策略指导方面下点功夫。

学习策略是指在学习者在学习中有效学习的程序、规那么、方法、技巧及调控方式。学生的学习就是信息的接收与加工过程，老师的教学就是要在使学生能够接收正确的学科信息并加工运用的过程，其过程与目的很明确，我们实际工作中往往很重视学科信息的正确性根据事先设计好的程序进行教学，对学生如何获得相关信息以及如何加工信息就考虑得很少，许多时候是一厢情愿的认为自己的教学已经使学生对学科信息已经驾驭，并且理应能够运用，直到批改作业或者测试时才觉察并非如此，于是就通过强化训练不断强化学生僵化的学问，加重了学生的学业负担。学生学得累，老师教得更累。

我在今后的教学工作中肯定得把这次学习的成果运用到教学实践中去，在信息选择策略、信息记忆策略、信息组织策略、信息精加工策略、元认知策略上对学生进行有安排、有针对性的指导，使学生在学习中真正成为学习的主体，通过有效的学习体会到高效学习与欢乐学习的乐趣，喜爱上学习。

听了母小勇博导的?做专家型的物理老师?讲座，我不仅了解了孔子、苏格拉底、波尔等教化大师的教化理念，我还明白了作为一名物理老师，除了必备的物理学问外，还应了解必要的物理学史学问和物理学方法论学问以及教化理论学问和教化心理学理论学问。物理老师应具备肯定的思维实力、试验实力、表现实力，而要想成为专家型

的物理老师，更应具备肯定的探讨实力。学校开展靠老师，老师开展靠科研。作为骨干老师，更应通过学习来提升自己，并引领同行老师一起进步。我觉得要想成为专家型老师，就肯定要让自己成为一个关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以身作那么的教化工作者，以高品质的人格魅力和学识魅力教化感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

回忆这些日子的学习培训，感觉既劳碌又充溢，收获颇多。研修期间，我经过专家老师的指导解决了很多的问题；得到了很多的教学阅历和教学技巧；在与其他老师沟通时，结识了很多志同道合的优秀老师，特殊是我听了几节优秀老师的教学示范课，他们敏捷的教法，深厚的学问功底，把学生引入到胜景，把课堂引入到新境的超群水平都特别值得我学习。从这一过程中我接受了很多优秀的教学思想。这些思想不肯定都能在我的教学实践中立刻收到立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想肯定会在我今后的教学开展中，起到持续的指导作用。

虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。

初中学习总结13

初中化学相对中学中学来说要简洁得多，根本上是从反映生活中的各种现象动身。对于在校的初中生而言，学习化学的主要目的就是能敏捷运用化学学问去说明生活中的各种现象、去分析各种问题出现的缘由，从而解决问题。这个难题可以通过运用相应的学习工具来解决，国家“十一五〞重点规划课题的成果——“vcm仿真试验〞软件，供给了高度仿真的试验环境，从搭建试验器材、测试过程到记录数据各个步骤和在试验室实际操作情景完全一样。用“vcm仿真试验〞反复操作试验，视察现象，熟识各个化学试验的要点。这也是近几年化学中考命题的方向和趋势。中考化学目前日益敏捷，更趋向于学生的独立思索，注意学生设计、探究的实力，在考题中试验考点重量加重，试验题型改变较过去变多。

化学是以试验根底，探讨物质的组成、结构、性质及其改变规律的自然科学。在化学学问中，很多学问如化学概念、根本原理、元素化合物性质等，都是通过化学试验而获得的。因此，在化学学习中必需学会对试验进行精确的视察，并在视察的根底上依据试验现象得出结论，从而把握化学学问。那么，如何正确视察试验、在试验视察过程中应当注意一些什么呢？

首先，应明确实验目的，确定试验视察的重点。

设置课本试验的目的在与实现某一学习目的，试验目确实定了试验视察的重点。只有明确重点视察的内容，抓住本质的现象，才能有效地视察，有效地学习。如在初中化学〈序言〉课的试验，所设置的几个试验都是为学生顺当理解和驾驭物理改变，因此，视察的重点应放在反响前后物质是否发生质的改变，从而确定改变属于物理改变还是化学改变。如镁带的燃烧试验，视察的重点是镁在燃烧后的产物的性质和镁带有何本质的不同，确定反响是否新物质生成，从而判定该反响是否属于化学改变。而不能仅仅留意试验过程中的“发出刺眼的强光，放出大量的热〞这一非本质的现象。只有这样，才能实现试验的目的——驾驭物理改变和化学改变的实质。

其次，明确视察的要素和程序，全面、有序地进行试验的视察。

对于试验，特殊是一些过于困难的试验，往往存在多个试验视察的要素，试验过程中必需全面、有序地进行视察，才能实现试验教学的目的，从而深化、全面地驾驭化学学问。

那么，如何有序地、全面地视察化学试验呢？

第一阶段〔试验前〕——视察要素为：1、反响物的物理性质〔如反响的颜色、状态、气味等〕；2、反响条件〔如是否加热、通电等〕；3、反响装置〔用什么作反响器具、装置有何特点等〕；4、操作依次〔如何组装试验装置、添加药品先后依次如何等〕；5、其他〔如药品的用量、试验留意事项等〕。

其次阶段〔试验中〕——视察要素：反响过程中的主要现象〔如是否有颜色改变、是否有气体生成、是否有沉淀析出、是否发光、放热等〕

第三阶段〔试验后〕——视察要素：1、是否有新物质生成？2、新物质的颜色、状态、气味、溶解性等；3、仪器拆分依次；4、仪器整理等。

随着试验的深化和学问水平的提高，越来越要求学生能够深化全面地进行试验的视察，全面驾驭化学学问。假设不能全面地进行试验的视察，往往会因为视察的片面性而导致种种问题，如无法获得全面的学问。更为严峻的是在试验具体操作过程中，可能回导致失败或危急，如加热固体药品时，试管口为向下倾斜，导致试管裂开；用氢气复原氧化铜试验时，假设不遵循试验前先通氢气一段时间后再后加热、试验后先撤酒精灯一段时间后再撤氢气的依次，必定导致试验失败和危急〔爆炸〕等。

第三、协调多种感觉器官。

试验现象的视察，往往不仅仅依靠眼睛视察来完成。在许多试验中，还须要借助手、鼻等感官。如第一章关于硫燃烧的试验中，除用眼视察之外，还需借助鼻闻〔二氧化硫的气味〕、用手摸〔摸集气瓶感觉热现象〕等。只要这样，才能全面获得感性的材料。

初中学习总结14

语文课堂教学不是教材的简洁复述和教学参考资料的机械搬用，而是闪烁着特性光线的创立性劳动。作为老师，要依据自己的特性来改革教学方法，进行教学的再创作，使学生感受到多样化的语文课堂艺术。

语文是一门极富生命活力和激情的课程。老师充溢情感的引导是课堂活力与激情的前提;师生想象力的充分发挥是课堂活力与激情的根底;学生的主动投入是课堂活力与激情的关键;创设欢乐学习情境是课堂活力与激情的保证。语文课只有充溢了活力和激情，才会有无穷的魅力，才能被学生所接受和宠爱，才能提高教学效率。

二、让我重新相识了老师与学生的