海水资源的开发利用说课

海水资源的开发利用2012级4班李翔选自：人教版高中教材必修二第四章第一节现在是1页\一共有35页\编辑于星期一教学目标确定教学重点难点教学方法选择教学过程设计教学反思教学背景分析说课内容现在是2页\一共有35页\编辑于星期一物质间的相互转化已有知识混合物的分离提纯已有技能开发利用海水资源实际应用一、教学背景分析教材内容分析现在是3页\一共有35页\编辑于星期一知识层面一、教学背景分析学生情况分析通过初中及必修一的学习，已经具备了元素化合物知识、氧化还原理论及物质分离提纯的基本实验技能现在是4页\一共有35页\编辑于星期一能力层面一、教学背景分析学生情况分析具备了一些分析问题和解决问题的能力，但缺乏将理论知识应用于生产实践的能力现在是5页\一共有35页\编辑于星期一情感层面一、教学背景分析学生情况分析对海洋产生浓厚兴趣，有强烈的探究欲望现在是6页\一共有35页\编辑于星期一教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观现在是7页\一共有35页\编辑于星期一教学目标基础性目标知识与技能发展性目标通过海水淡化方法的过程探究，体会蒸馏等分离提纯方法在实际生产中的应用通过海水提溴的方案设计，体会氧化还原等化学原理在开发自然资源中的应用培养学生能综合运用所学化学知识，去尝试解决生产实践中遇到的问题现在是8页\一共有35页\编辑于星期一教学目标过程与方法在开发利用海水资源过程中，使学生收获从自然界中提取物质的方法，进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生科学意识，训练其科学探究的方法。

现在是9页\一共有35页\编辑于星期一教学目标情感态度与价值观基础性目标体会海水资源丰富性，认识化学在资源开发中的重要作用发展性目标培养学生对自然的关注意识和问题解决的参与意识，激发学习的热情，培养社会责任感现在是10页\一共有35页\编辑于星期一应用化学知识进行海水资源的开发从自然界中提取物质的一般方法重点难点教学重难点现在是11页\一共有35页\编辑于星期一方法探究法、讨论法以开发利用海水资源为主线水资源化学资源其他资源寻找解决问题的方法体会化学知识的应用教学方法现在是12页\一共有35页\编辑于星期一创设情境任务探究归纳总结达标反馈第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段提出问题猜想假设验证假设得出结论教学过程现在是13页\一共有35页\编辑于星期一创设情境环节一宇航员遥看地球的照片现在是14页\一共有35页\编辑于星期一现在是15页\一共有35页\编辑于星期一海洋水资源：海水中水的储量约为1.3×109亿吨，约占全球总水量的97％。

化学资源：含元素80多种，海洋资源中，利用潜力最大的是海水中的化学资源。目前，在陆地上发现的１００多种化学元素，在海水中已找到８０多种，其中７０多种可供提取。如，氯化钠（即食盐）有４亿亿吨，镁约有１８００万亿吨，钾有５００万亿吨，溴约有９０万亿吨，核燃料约４０亿吨－５０亿吨。矿产资源：海洋中所贮存的各种矿物约500亿吨。通常只要每平方米有5㎏的矿物。锰结核、可燃冰、砂和砾石，用于冶金、燃料、建筑、石英砂用制玻璃等。现在是16页\一共有35页\编辑于星期一环节二任务探究一应用化学知识开发水资源资料介绍地球水储量，海水约占97%，可供人类利用的淡水仅占0.77%，世界上缺水的地区越来越多，水荒已成为世界性的问题，严重的制约了社会进步和经济发展。提出问题我们采用什么方法来应对日趋严重的淡水危机呢？现在是17页\一共有35页\编辑于星期一猜想假设可以利用丰富的海水资源验证假设如何利用海水中的水资源呢？现在是18页\一共有35页\编辑于星期一如何利用海水中的水资源呢？直接利用海水代替淡水目前我国利用海水作为冷却水用量达350亿立方米/年以上，其中电力企业利用海水作冷却水量约占90%对于海水冲厕的生活用海水，我国香港地区现有508万人使用海水冲厕，占总人口76%，每年节约淡水约2.12亿立方米，在缓解水资源不足方面发挥了很大作用，大连较早实施海水冲厕的示范，青岛和深圳等地相关项目正处于筹备中我国“863”计划的海水蔬菜项目已通过国家验收，十多种海水蔬菜中试成功和大量“盐生植物”培植生长，并取得可观的经济效益和生态效益，由此标志我国农业海水灌溉发展前景广阔，潜力巨大资料现在是19页\一共有35页\编辑于星期一验证假设如何提取海水中的淡水资源呢？现在是20页\一共有35页\编辑于星期一离子交换法目前正迅速发展电渗析法成本低，但未能大量生产太阳能蒸馏法技术成熟现在是21页\一共有35页\编辑于星期一太阳能蒸发海水示意图：

现在是22页\一共有35页\编辑于星期一现代人工合成的离子交换树脂能吸附溶液中的离子，使咸水变成淡水．离子交换树脂的结构中带有许多H+和OH-

利用离子交换树脂进行离子交换时，阴离子能和海水中的氯离子交换，阳离子和海水中的钠离子交换，这样水里的盐分就少了。离子交换法：

现在是23页\一共有35页\编辑于星期一电渗析法：

用薄膜淡化海水的新技术，它使用的是一种离子交换膜。阴、阳离子交换膜交替排列在电渗析法设备的两大电极板之间，组成了多个相互独立的隔室。通电后海水中的阳离子和阴离子在电场的作用下渗出膜外，于是海水得到淡化。现在是24页\一共有35页\编辑于星期一环节二任务探究二开发利用海水中的化学资源资料介绍提出问题从海水中能提取哪些物质？如何提取呢？现在是25页\一共有35页\编辑于星期一环节二任务探究二开发利用海水中的化学资源猜想假设可以从海水中提取氯化钠等盐类、金属、非金属验证假设实验方案设计：从海水中提取溴实验原理（实验方法、反应原理）实验仪器、实验药品画出实验装置示意图并简述工作原理是否还有其他实验方案现在是26页\一共有35页\编辑于星期一1、概括海水提溴的步骤2、写出相关的化学方程式2HBr+Cl2==Br2+2HCl2H2O+Br2+SO2==H2SO4+2HBr海水化学资源的利用--提取溴单质2NaBr

+Cl2==Br2+2NaCl海水中溴的含量为65mg/L现在是27页\一共有35页\编辑于星期一归纳总结实验方法实验原理有的物质直接进行分离提纯即可提取，例如：淡水、食盐等。讨论得出：大多数化学资源必须进行富集、化学反应、物质间的相互转换、分离提纯方可提取。环节三

现在是28页\一共有35页\编辑于星期一海水淡化海洋药物铀和重水镁钾溴潮汐能波浪能海水其他资源的利用及自然资源的开源节流现在是29页\一共有35页\编辑于星期一A海水Mg(OH)2

盐酸MgCl2

电解MgB海水盐酸MgCl2

电解MgC海水NaOHMg(OH)2

电解Mg

从海水中提取镁的主要流程是(）D海水Mg(OH)2MgO电解Mg

课堂练习达标反馈环节四

现在是30页\一共有35页\编辑于星期一作业写一句海水资源综合利用的警示语或搜集一种海水资源利用情况书P93第3、4题(写作业本上)复习本章知识内容现在是31页\一共有35页\编辑于星期一自主学习、合作学习、探究学习

教学资源

学习方式

注重知识掌握课改前课改后简单的运用教材

开发新课程学习档案评价、活动表现评价等

评价机制

单一的纸笔测验方式评价

教学反思现在是32页\一共有35页\编辑于星期一学生实验：海水化学资源的利用--确认海带中存在碘元素如何证