如何教幼儿用声音唱出动听的歌声课件

如何指导幼儿用动听的声音演唱

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唱歌，是幼儿园音乐教育的主要内容，也是幼儿十分喜爱的活动。一首好的幼儿歌曲，不仅能打开幼儿的心扉，启迪智慧，引导他们认识生活，热爱生活，还能影响他们的道德和情操，给他们留下深刻的印象。当然，要教会幼儿歌唱好，决不是轻而易举的事情.一丶活动开始前一些简单的伸展和练声。41大口吹气（像吹灭蜡烛一样）2大声笑“哈”3拖长音，喊“喂～妈妈～”5二、教会幼儿用自然的声音唱歌，保护幼儿嗓音。6（一） 老师以身作则，平时说话不大声喊叫。这样再劝导幼儿不要大声喊叫，就有很强的说服力。      （二） 注意唱歌时的卫生。坚持在音乐课前湿拖地板，开窗通风，并提醒幼儿擦鼻涕；幼儿身体不适时，我不让他出声唱歌，只默唱；上音乐课前，先用游戏的方式组织幼儿练声，以免因突然练唱而损伤幼儿的声带；齐唱的时间不宜过长，可采取齐唱、小组唱、个人唱交替进行。      （三） 合理安排幼儿的一日活动，在音乐活动的前后，不开展体育活动和说话过多的活动，以免幼儿用嗓过度。（四） 再伴奏时，钢琴的声音不宜过大，以免引起幼儿喊叫；在节奏乐时，声音也要适宜。（五） 如遇到一些“春天来了”等季节歌曲，可带幼儿在园内游玩，通过欣赏周围的环境启发孩子对调子的领悟，熟悉歌曲。     （六）在教材选材时，多选一些适宜幼儿的歌曲 。7三、 培养幼儿练好的节奏感和音准。8

节奏感和音准是唱歌的基本前提。所以，就注意培养孩子的节奏感和音准，在唱歌前，多训练幼儿打节奏，训练孩子的节奏感，如通过一些打击乐器敲打节奏强的儿歌，做一些模仿动作，听音找音高等，经过多次训练，班上的大多数幼儿的节奏感都有了一定提高，有的幼儿反复练习也不能掌握准确的节奏，我就利用幼儿室外活动的机会，让幼儿按照节奏走，在玩跳圈、跳绳时，要求幼儿按节奏跳，这样的效果不错，比生搬硬套的效果要强很多，经过一段时间的训练，大部分幼儿能够比较准确地把握节奏。我还利用平时的点滴时间，组织幼儿通过音乐欣赏等活动培养幼儿的个性和对音乐的兴趣，启发孩子主动表演，及时表扬了幼儿的进步。

四、培养幼儿唱歌时的正确呼吸和姿势。10幼儿虽然小，但我认为，只有掌握了正确的呼吸方法和良好的唱歌姿势，才能发出自然、准确的声音。但是幼儿的接受能力有限，在最初的教学时，我只是单纯的要求幼儿唱一句吸一口气，再唱一句再吸一口气，吸气时不出声音，不扬头、不耸肩……，这样的效果并不好，往往强调数遍，反而转移了幼儿唱歌的注意力，唱歌比较紧张。因此在一节课之前，我把歌词分成数段，先分段唱，多练习，经过从小班到大班的练习，到大班时，大多数幼儿已经掌握得很好了。关于幼儿唱歌的姿势，尽量不长时间站立，让他们的身体自然放松，坐着唱时，不允许幼儿趴伏在桌子上，也不允许他们把手背在身后紧靠椅背，以免呼吸系统受到压力。这样经过一段时间的训练，幼儿唱歌时便初步养成了一种良好的呼吸习惯和正确的唱歌姿势，便于今后更好的演唱。11五、培养幼儿唱歌时正确的咬字、吐字。

有歌词的歌曲比没有歌词的歌曲，更有利于幼儿掌握，我认为是因为有歌词便于幼儿理解，易于接受。因此，在每教一首新曲时，首先让幼儿学会用普通话，口齿清楚的念歌词，然后组织幼儿一起有感情的朗诵歌词，多次练习，幼儿学会后再学起歌来，就轻松多了。13六、准确的感情表述。

儿童歌唱内容生动有趣、丰富多彩，鲜明的时代感和民族性，具有童真，童趣，活泼可爱积极向上，健康。基本分为：颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌，它有歌唱老师，歌唱我们伟大的祖国，歌唱大自然，歌唱理想和未来等等。七、给孩子表现机会。16在《幼儿园教育指导纲要》中，还指出提供自由表现机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表现情感，因此在每年“六一”“元旦”等节日的时候组织的文艺演出中，让每位幼儿大胆表演，有跳舞的、有唱歌的、有打节奏乐的、有合唱的等等，幼儿通过多种形式积极参加艺术活动，