初二上册《周庄水韵》公开课教案

初二上册《周庄水韵》公开课教案

1、能通过观赏、朗读初步体会周庄的水韵美。

2、能划出美丽的句子感受散文的语言美。

3、通过探究训练，学会用生动贴切地句子描述自己的所见。

【教学重点及难点】

1、通过朗读、查找美丽语句感受语言美。

2、学会描述自己的所见。

【教学设想】

1、本篇课文属于写景抒情散文，旨在让学生初步了解周庄、感受周庄的水韵美。

2、引导学生体会感情，并品尝散文的语言风格。

【教学过程及内容】

(一)、激发兴趣，导入新课。

有同学到过周庄吗?

学生答复

被誉为“中国第一水乡”的古镇周庄，有着近千年的悠久历史。它四周环水，如同浮在水上的睡莲，清丽可人。今日，我们一起跟随作家赵丽宏走进周庄，一起去体会周庄的水情与水韵。(幻灯片出示课题)

(二)、整体感知课文

展现播放周庄视频资料(以“高山流水”作为背景音乐)后，

用简洁的语言说说你眼中的周庄。(幻灯片出示)

(三)、细读课文局部选段

通过昨天的预习大家对课文有了肯定的了解，文章主要通过写在不同季节里三次巡游古镇周庄时的所见所感，以“水”突出周庄特色，以“韵”点化周庄灵气。在笔下，第一次所见之景如同画在宣纸上的“水墨画”，其次次所见之景如同颜色比照剧烈的版画。那么，第三次呢?

请同学们听课文片段朗读后，并试着同样用一个比方句来形容第三次所见之景。

参考：可以是一幅浓墨重彩的油画(幻灯片出示)

(四)精读课文第五节

请同学们大声朗读第三次所见之景，划出你认为能突出周庄美景的句子，读读并说说理由(幻灯片出示)

提示：可以从修辞手法、贴切传神的词语等角度入手。

组织学生阅读、思索、沟通，评价。

小结：文中运用了不少生动而贴切的比方，将周庄之水描绘地柔情万般，韵味十足，这与所描写的水乡景物正好相匹配。下面我们一起去看看另一个水世界“威尼斯”。

(四)拓宽探究

创设问题情境

看了这一组图片后,说说你的发觉.

(出示一组周庄和威尼斯的”图片)

参考：周庄：朴实纯洁威尼斯：华丽堂皇

小结：这一节课，同学们和我在的带着下，通过欣赏、朗读、查找美丽语句一起感受了周庄的美，其实像我们身边的美景比比皆是，只是需要我们一起去发觉、去爱护、去描绘。信任我们的家园、我们的世界会应为我们人类的存在而更加精彩。让我们携起手来，为创立美妙的家园而努力奋斗吧。

(五)作业

1、写作训练

假如我去周庄，我会这样来描写它┅┅

2、辩论题

假如你是当局者，你认为一座城市是进展经济重要还是保持古镇旧貌重要?

1师：三次游历的过程，都对周庄有一个整体比方，请大家细读课文，把这三个句子找出来，并思索为什么会有这样的比方?

2抽学生答复。

3让学生指出三次游周庄的时间和天气，据此领会比方的贴切之处。

第一次去周庄，时值“仲春”，又在雨中，风光虽美，印象却不深，所以用“水墨画”比方，恰到好处;其次次游周庄是在雪后的冬天，古老的小城与清爽的白雪，颜色比照剧烈，所以喻之为“版画，”与前者虽同为画，但韵味不同，一为粗线条的勾画，精深细致的刻画;第三次游周庄，虽也是春天，却是晚上，而且正是旅游节。风光和情调与前两次又有不同，布满了节日的欢快气氛，“坐船夜游，仿佛进入了梦境”。实际状况这一夜的风