七年级语文下册第二单元第7课《最后一课》导学案(无答案)(新版)新人教版_第1页
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第《》（（第一时）学习目：．解有关小说的基本知识。．体把握本篇小说的结构思路。学过程一课前预习1.文作者_____家文是在史背下创的。

这历2.根据拼写汉或给点注音。xié（（悔（异（）祷（咽（叟（罚（）匙3.者简介：阿尔斯·都德(1840?—1897)是19世后期的说家。一生写了篇说部和4部篇小集他短篇说不是以

,

为题材的，具体生动地描了法国普通人民对侵略者仇敌忾爱国主义精神责了资产阶级当局开门揖盗法节于深火热中的罪《是都德爱主短小说作之一。4.说文体知识：（体小说是、的文学基本之。

（）小的小以

为中通整的

和体的地生。（）小：、、。（）小说的故事情节分为：。二整体感知

、、、1.诵课文，理清小说情节发展的四个阶段。开：发：高：结：2.通读课文一想小弗郎士上课前后心情态有什么变化？什么原因使他发生了这么大的化？课堂小：布置作：1、识记词2、背介绍：《最后一课》写于普法战争第年(1873年。普法战争是—1871法普士的战。年月，国先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战，正如马克思当时指出的，响“二国丧”。月色当一役法军败拿破仑第三俘，鲁军队长驱领了阿洛林等法分之一以。这时来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士队的屠杀掠夺，法国人民同仇敌，敌人。这个，以了的阿尔萨斯的一个小被文事为写最后一堂法课的情景画了学小郎和村师韩尔典形反映了国人民厚爱国感情。教学反思：最后一课（第二时）学习目：1．通过对人物的语言、行动、心理活动等描写的分析，把握人物的思想感情。2．抓住重语理解其刻义，激爱热情，真习，准将为祖国设贡献。学习重难点：分析小弗郎士韩麦尔生个人物象把握人的想感情。抓住重要语句理其深刻含义，激爱国热。学习过一、精读探1.分析人形象弗朗：韩麦尔生：2.最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？3.

文章些地运了环境描写有什作？在课文中画并评。4．选文中有一句话暗示了说的社背景，哪一句？5觉从来这么句话是觉得他从来没有这么高大的原因是什么．韩麦尔生“使出全身力量”写字细节表现了什？．“他呆那儿，头靠墙壁，话也不”这一表情如理解

描”二、品味语1、韩麦尔生：“亡国了奴隶人，只要牢住他们语，就好拿一把打开监狱门的钥。（监狱大门比喻什么？钥匙比什么？这句话有什

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