天上的街市教案-部编版语文七年级上册

天上的街市教案学习目标：、朗读课文，感受诗歌语言的音韵美。、发挥想象，理解语言表达的形象美。3、

了解背景，体会情感抒发的含蓄美。入：仰望星空，同学们会联想到什么呢？预：盘古开天、嫦娥奔月、孙悟空大闹天宫、后羿射日，牛郎织女—你们作文会把些神故事进文里吗如果进去一般什么情况写？预：表达与长辈的亲情，像长妈妈小鲁迅讲故事。借神话来反映社会现实，达思想感情今天我们学习郭沫若《天上的街》，作者仰望星空，他会想到么故事？歌自由地朗读诗歌，诗歌中写到哪个神话故事？预：牛郎织女的同学读了首诗读起感觉么样这首要求诵的同学们起会很难？预：1.语言较平实、简朴，除了"""很

读写理解的语。2

.语起来朗。、如：第三节里"广"和〃"，第四节的"游""走是压韵。还远浅叠词，让读起来具有音乐美。句式整齐三、四节，最后两句字数相同。比,诗中"那隔着河的牛郎织女"初作者写的"我那隔河牛女"同学们体会一下，改动有什么好处？预：改动后，字，和下句一致，更整齐意思上「牛郎织女"牛女"表达更明确；韵上"牛郎织女nU)"读起来有变,牛"(nG)音韵变化不明显。请同学们对比着读：你看，那浅定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。你看，那浅定然是不甚宽广。我想那隔河的牛女，定能够骑着牛儿来往。读第一节诗，同学们发现什么？远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无的街灯。诗人由街灯联想到明星又由明星到街灯本体和喻体互换将天地连为一体，复沓回环，有一种连贯顺畅的美。句式也是相同的。还"定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物"这顶真的修辞，成回环贯的美。层。第一段由街上的灯，想到天上的明星，又由天的星，想到街上的灯。第二，由街市到街上的品，第三，再想到上的牛郎女，四，写牛郎织女的幸福的生活。整首诗，内容层照这个意思来记，思路就很清楚。一起来把诗歌读一遍。这是一首诗歌，诗歌朗读要关什么啊？预：节奏、语气、重音、情感天上的街市远远/街月，好/闪着/无数的明星。天上的/明星/现了好像/点/无数的街灯。我想那缥缈的/空，定然有/美丽的街市。街市/陈列的/物品，然/世上/没有/珍奇。你，浅浅的/天河，定然/不宽广。/隔河的/牛郎定能够3着来往。我想/他们此刻，定然在天/闲游。不信，请看/那朵流星,是他们提着灯笼在。关？：诗歌的内容和情感有关。第一节诗，要用轻、柔的语气读，读出夜的寂静和柔美。街"和"读音，互相关联，都是光明的象征"明了"现了"读得轻读出惊喜"好像"后略停一，表示后面的内容是他奇思妙想出。第二节读，可用深情、赞美的气来读。为了突出天上街市的丽、品富饶。美丽"物""没有的珍"读重音，以激起人们对美的向往"我想后稍拖长音，仿佛沉浸在离奇美妙的想之中第三也是进步的想之中可读慢而，仿佛眼前真的有一条街市伸开来"定然要读得铿锵有力，表达出确信无疑的情。第三节诗可用缓愉快的语气来读为了突出天河中的郎织女由地来往，这“郎"织女""来往要读重"你看后作长停，以提醒人们注意，读者引入诗境。不甚读音，为河不以牛郎织女有来往的可能。定然一要读铿锵有表达确信无疑，信的在。第节诗可用缓慢、美妙的语气来读。为了出牛郎织女的。想他们，定然在天街"，诗人想牛郎织女的美好，慢、美语气读，"可读重音，表达自由、和的想境〃不信后稍作停顿，引读者看天上的星，这星是美的，是牛郎织女提的灯，以"""灯要读重音。后句用稍微上的语气来读，表示。自感人的。读提出诗作的条，中有二是“。诗人为表达情感的要往往用的语们诗看诗中些，表现他作的这条：L”天上的明现了好像点无数的街""现了用得准确，因为明一直都是亮着的只是被太阳光掩了，夜幕来临，太阳被地球挡了，才恒星的芒。"点"比亮"好因为强调是人间，黑夜来临时，是人有点灯的。2我想缥的中"缥缈"写出夜空的邃渺远，隐约，有若引人遐想。3中的""，这写态，的街市，赏夜，看表演---自由自在，有了吓和迫，自幸福地活一起。4你那朵"，这里"颗形容流星"朵，表现星像花般美丽像是牛郎织女提着的灯笼，非常漂亮。小：诗中的语言简单朴素但有丰富的内涵，我们发想象仔细去品，能感到语言的生,意的富，诗语言自由，情感表的，地去用。诗感中的牛郎是的为牛郎女的这的预：牛郎织女被天，只能的在。在的，牛郎织女幸福地生活在起。这写，是有用。先了解作者，把注释作介绍读一遍划出。再来看这首诗的写作背景：《上街市写于年月日后收录郭沫若的第二本文《星》中，《星空》收录的作品均为诗人年至年在日上海两地所作。“五四"运动高潮已过，中国正于军阀混战时期，冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗实诗人闷彷徨。不现实，热烈地憧憬着美好的未来；在灿烂星光的诱发下写下了这首气息浓郁的《天上的街市》，展示他心目天国乐园