部编版语文四年级下册《琥-珀》说课稿

部编版文年级下《珀》说稿各位评委老师大家好今天我解说的是部编版小学语文四年级下册课文《琥珀说的题目是：感知生命，诠释永恒。我今天解说的流程是一研读课标把握方向——说课标二分析教材，明晰意图—说教材；三、把握学情，有效安排—说学情；四、目标明确，的放矢——说目标；、理论引领，屋见顶—说理念六化方法轻高效——说过程七画龙睛，凸显重点——说板书下面，我将对《琥珀》一课进行解说。一、研读课标把握方向——说标1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课。2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟少于字。3能借助词典阅读理解词语在语言环境中恰当意义辨别词语的感情色彩。4联系上下文和自己的积累推想课文中有词句的内涵体会其表达效果。5在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者思想感情初步领悟文章基本的表达方法。交流和讨论中，敢于提出自己的看法，出自己的判断。6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章基本说明方法。7学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信。8在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、号与句号的不同用法。课标的要求结合到本元、本课，我认为最重要的就是第

5、6、7

条。二、分析教材明晰意——说教材生命是人类永恒的话，本单元围绕生命这一话题，以各不同的形式或诠释了生的内涵；或形象地描绘了生命的神奇力；或介绍人和植物生命的关知识或讴歌生命；或阐述生命与真理信仰的关系。激发了学生爱生命的情感，培养了学生的科学精神探索精神。科学小品文《珀》以生动的事例，讲述了琥珀的形成程，让人了解到它的科学值，也描述了生命的突变和渐变。文章有形象的描绘、生动的记，又有科学的说明，是一篇富有情趣、人遐想的课文。三、把握学情有效安——说学情；说明文在小学语文文中出现的不是很多是六年级学生已经初步掌握了说明文的关知识，理解本文的难度不是很大。四、目标明确有的放——说目标1单元教学要点：

；（1握本单元的重生字词，积累优美的词句，能够背诵精彩的句段。（2感情地朗读课，在品读中深入领会语句的内涵，体会文章表达的思想感情（3收集资料、拓展延伸、探寻命的起源，生命的意义。（4珍爱生命，努力释放生命的辉。2、元教学重点难点：

（1生命的内涵，提高自己对人的认识和理解。（2解生命的基础上，珍爱生命让生命更有意义和价值。根据以上分析，结合标对本学段的要求，以及本单元的教学要点和学生的学情，我定了本课的教学目标及重难点如下：教学目标1、知识与能力目标：理解课文内容，根据琥的样子推想它的形成过程，体会科学是怎样进行合理想象的。2、过程与方法目标：发展学生的合作、探究神，根据其它的化石推想成因，学习依据的合理的进行想象，培养想象能力3情态度价值观目标通过学习激发学热爱科学的情感。教学重点1、解琥珀形成的过程和形成过程必须具备条件。2、会想象要有科学依据、合理的道理。教学难点理清课文的叙述顺序理解作者想象的依据。五、念引领，高见顶—说理念在教中，尊重学生的个性化行为，引导学在主动积极的思维和情感活动中，主体验、感悟，注重体验过程。课延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的象能力，使课内学习与课外发展相益彰，提高学生的语文素养。六、化方法，轻高效—说过程本课是一篇科学小品，前半部分想象琥珀的形成过程，后半部

分记叙发现琥珀的经，条理非常清晰，教学过程，重点要解的问题是：1清文章顺序辨课文真实的描写和想的描写搞课文前后两部分的关系。解决方法：通过表格比的形式来解决问题。得出结论：、面记叙是前面想象的基础2、想象是以事实为依据的、要合理。的情景（）在海边发现琥珀体积不小里面有苍蝇和蜘蛛它们腿四周有黑色的圆环

的情景（）说明琥珀是海水淹没后形成的说明当时的天气很热说明事情是突然发生的说明它们被包裹之前是活的想象是以事实为依据的2、解琥珀的形成过程及条件。形成过程1成松脂球（2成石形成松脂球的条件：1、2、3、4、形成化石的条件:

松树林。2夏天----天炎热到松树流出松脂。凑巧----蛛苍蝇在一起。松脂不断往下滴。

1、2、3、4、

时间漫长陆沉水漫松树腐烂泥沙掩埋解决方法默读课文画出重点语句通学生与文本生、师生互动、交流，共梳理、概括出要点。3、究课文写法特点：（1与记叙相结合成过程想现过程记叙。（2详有略，详略得当。形成过程写，发现过程略写。（3用比喻、拟人等修辞手法象的事中对于两只小动物的描写使用拟人手法。另外，这是一篇科学品文除了介绍知识文章也很有趣味如何在弄清知的同时品味出趣味激发学生的阅读兴趣也是难点。解决方法过品味言入画片等形式来解决下面，我将向大家具解说

。【一】

激趣导入（引入课文的学习，起学生们对琥珀的兴趣）1同学们，你们见过琥珀吗？如果见过谁给大家介绍一下（学生自愿发言）2我们先来欣赏几件美丽的琥珀艺术品。播琥珀课件。

学生欣赏，因琥珀工的珍贵、美丽而不时发出惊叹声。尊重生，让学生的思维活跃起，并且表达出来。3这节课我们就来学习新课《琥珀读课。提示”的王字旁（原为“斜玉旁字多表示珍贵的宝石。4出示琥珀的资料【二】自主读识自读提示1大声朗读课文把课文读正、流利，试着出感情。2课文先讲什么后讲什么？（先讲琥的形成过程后讲发现琥珀过程）3课文向我们介的琥珀是什样子？学生回答后投影出示（在那块透明的琥珀面个东西还是好好地躺着------可以看见他们身上的每一根毛。我们可以想象他们当时在黏稠的松里怎样挣扎，因为他们的的四周显出好几圈黑色的圆环）师：世界真奇妙，竟这么巧的事，两只活蹦乱跳的小动物竟同时被一滴松脂包在里，今天我们都来当一回科学家，从它的子上先来推想一下它的形过程及需要的条件吧。（学生自由推想）【三作读议师：奇异的琥珀的形过程到底是什么，需要哪些条件呢？为了弄清这个问题，科家也推测出来了一个故事。请大家欣赏个有

趣的故事，与自己的象进行比较。看作者的想象合理不合理有哪些是我们没想到的？出示自学要求：琥珀的形成需要哪两过程？分别需要哪些条件？依据是什么？提示：1、读课文，边读边想象当时的情景，形成件——画，推测依据用（）标出并简要填好表格。2、组讨论交流，完善答案。小结：科学家的想象以琥珀的特点为根据的。小结：科学家的想象以琥珀的特点为根据的。汇报：真实情景依据在海边现琥珀体不小里面有蝇和蜘它们腿周有黑圆环结论

想象情景条件说明琥是海水后形成的说明当的天气说明事是突然的说明它被包裹是活的想象是事实为的形成琥珀的过程：1松脂形成松脂球2松脂球形成化石1松脂球的形成，离不开四个条件。第一，炎热的夏天，阳光很强烈。

第二，在松树林里许老松树渗出厚厚的松脂。第三，有苍蝇，有蜘，而且碰巧在一起，一大滴松脂又凑巧在它们身上，把它们裹住第四、松脂不断下滴将苍蝇和蜘蛛重重包在里面，最后形成松脂球。2松脂球变成化石，同样也需要四个条件第一，要很长时间。第二，地壳运动。第三，那片松树林被水淹没。第四，松脂球淹没在沙下面成了化石。3学生汇报交流琥珀形成的条件互相补充汇报的过程中结合重点句段朗读体会。4我的视角：丁丁：快乐的小苍蝇松脂淹没了，我为她惋惜。但我又想，她被封在这块琥珀里，得了永恒你如何理解这句话中永恒（通过适时切入我视角将本课与单元主题生命系起来。让学生领悟死与生没严格的界限，生命的价值也不是靠寿命长短来衡量的。同时引领生牵引概括出琥珀的价值：科学价值、术价值、经济价值[]、拓展升1科学家的推测并不是唯一的答案认为块奇异的琥珀还有可能

是怎样形成的？（鼓学生通过不同的形式发挥想象）2像琥珀黄象这一类化石的知识还有很谁意介绍给大家听呢？课件出示课外资料[]、小练1发挥想象，写写在琥珀里蜘蛛和苍蝇的悄话。2学了课文以后你有哪些收获，请写下来。七