部编版五年级语文上册 第1单元知识点

．．．．．．．．1白鹭》．．．．．．．．1.《白鹭》作者郭若，代表作有诗集《神》。2.6—8自然段描绘了三幅优美图画分别是：水田鱼图、闲立枝头图、昏低飞图。

白鹭美，美得像一诗，一首精巧的诗，首韵在骨子里的散文。（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。2白鹭的美还体现与水田的和谐美。）白鹭的美还一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具生命的清澄。白鹭是首歌，一首优美的歌一首铿锵的歌。全描写了白鹭的形体、颜色和神态，颂了寻常事物中蕴含的内在美，抒发了作对平凡而高洁、朴而美好的求和向往。

“清澄”一词一般容水清澈透明，这里来形容画面，含义为清新、纯净”，突了画面清纯。

嗜试示意故事xiÁn嫌弃悠闲惠、弓弦澄chéng清澄、澄澈dèng澄清巧记：浑浊的水放缸里澄（dèng）清了就变得澄（chéng）多了。

描写白鹭的古诗句两个黄鹂鸣翠柳，行白鹭上青天。（杜《绝句》）白鹭下秋水，孤飞坠霜。（李白《白鹭》）西塞山前白鹭飞，花流水鳜鱼肥。（张和《渔歌子》）2落花生》

作者课文围绕落花写种花生、收花生、花生和议花生四部分容。文章借写花生告诉们要学习花生不图虚、默默无闻、无私奉的特点。做人要做用的人，不要做只讲体面而对人没有好处的人。文采用了借物喻人的写方法。

竹子——虚心正直梅花——高洁顽强，蜂——勤劳奉献，路——默默坚守由“蜜蜂”我想到辛勤劳作的环卫工人“唰—唰——唰—”方传来扫地的声音晨光中，我看到了一个又瘦又小的影。她，就是我们天都能看到的女清洁工我从她身边经过，见她戴着手套，穿着单薄的衣服，停地挥动着扫把，把枝败叶、果皮纸屑扫簸箕里……老师虽然不像着名学家那样驰名中外，不像电影明星那样引注目。他们普通而凡，但他们担负着培育下一代的任。“春蚕到死丝方，蜡炬成灰泪始干”老师一直坚守着自的岗位，为我们呕心沥血，用自己辛的汗水耕耘着这片土，用自己的行动和耐播撒了爱的种子，我们懂得了做人的道理。多少个静静深夜呵，老师还在灯备课，批改作业。那业本上的那一条条勾不全都凝聚着老心血吗？他们把一批学生送到各个工作岗上，而在培养学生过

．．．．．．．程中，却像火炬一燃烧着自己。老师用己的身躯为我们架起通往成功之路的桥。．．．．．．．

分辨、争辩、花瓣小辫子

爱慕、临摹、坟墓

zh

榨油、爆炸诈、微风起

便bin方便、便利piÁ便宜歌颂奉献的古诗句

巧记：楼下便（bi）利店里的商品得非常便（piÁn）宜。采得百花成蜜后，谁辛苦为谁甜？（罗《蜂》）春蚕到死丝方尽，炬成灰泪始干。（李隐《无题》）3桂花雨》1.桂花带来的美好忆：桂花盛开时桂花的香气，摇桂花、晒桂花、食桂花。2.“这里的桂花再，也比不上家乡院子的桂花”这句话的含：母亲家乡的生活离开桂花，家乡院子里那棵桂花树是母亲生乃至生命的一部分桂花是没有区别的。母亲并不是在嗅觉区分桂花，而是情感在体味它们，母的话表达了对家乡热爱花盛开的时候，不香飘十里，至少前后几家邻居，没有不浸桂花香里的。”浸，象地写出了桂花香的浓郁流露出作者内心喜悦之情。

我喊着：“啊！真下雨，好香的雨呀！从“抱”“摇等动词我们可以体会作的“摇花将纷纷飘落的桂花成是桂花雨，形象贴切，动地描写了时的“我”摇桂花情景，现了“我”欢乐与兴奋的心情。

表

ji捡拾、挑拣检查、剪刀鲜ān鲜美新鲜xi鲜见鲜为人知巧记：这座鲜（xi为人知的小岛上盛开着许许多多鲜（xiān）的小花。

作者喜欢桂花，为么却将桂花与梅花对，说它笨笨的？

这是运用了“欲扬抑”的手法，先写它平淡无奇、够灵秀，然后笔锋一，交代“我”喜欢桂的原因——香气迷，表达了我对桂花的喜爱之情。

描写桂花的古诗句人闲桂花落，夜静山空。（王维《鸟鸣》）桂子月中落,天香云外飘。宋之问《灵隐寺）4珍珠鸟》

《珍珠鸟》作者冯才，当代作家，著有俗世奇人》《神鞭》多部作品。本文述了“我”和珍珠识、熟悉、亲近信关系变化过程。小鸟怕人“信赖”人，谱写了一曲人动和谐相处的爱的颂歌，揭示:“信赖，往往创造出美好的境。主题

蔓mÀn蔓草、蔓延n藤蔓、瓜蔓巧：我发现蔓mÀ）中有几条瓜蔓（wÀ）待āi待会儿d

i等待、招待巧记：请耐心等待（d

i），待（dāi）儿我就下来。卷ju尺、卷心菜jun试卷、画卷巧记：我小翼翼地卷（ju起了这幅珍贵的画卷（Àn）

信赖是一盏灯，一盏明亮灯，它使我们前的道路更亮、更明；信赖是一杯茶，一杯浓浓茶，它将温暖与传递给大家口语交《制定班公约》提示：1.发现班级存在的问题；提出班级建设的标，从学习、纪律卫生、安全等方面虑；制定细则；4.认识公约的重性，约束自己的行。示例：班级公约内

进校：穿戴整洁，险物品莫带来，见到师要问好。集队：出操快静齐升旗仪式要庄重。锻炼：两操两课要加，动作规范做好操学习：上课专心听，作业按时完成。课间：休息不打闹上下楼梯有秩序。安全：防火防电防伤，出现事故莫慌张公物：公共财产要护，如有损坏要赔偿生活：勤俭节约不食，文明就餐讲卫生离校：值日卫生勤扫，离校熄灯关门窗

目标：班级公约大定，行为习惯常对照名言：不以规矩，不能成方圆。语文园一1.句话都使用了比的修辞手法，凸显了花生的朴实无华默默无白鹭的精巧、和、匀称之美；“瓜、藤、叶”的美丽可。

温和（形容气候）明的气候温和，季如春。（形容性格）薛老师说话很和，从不向我们发气。

《蝉这首诗中“居高声远，非是藉（jiè秋风”藉（jiè）凭借，诗句包含的真理是立身品格高洁的人不需要外界的凭借，能声名远播。表达出人的内在品格的热赞美和高度自信。习作1我的心爱物》一、确写作对象

选择你最喜欢的、好写的物品作为写作象。（文具、玩具、活用品）二、进观察1.外形（形状、大小、颜、材料、组成）2.观察顺序（从整体到局部、上到下、从外到内…）3.作用三、说说它的来写一写你是怎么得它的，为什么它会成你的心爱之物。其中包含了什么感情在面呢？四、写提纲开头：点出要写的爱之物中间：A.介绍其外形特点内部构造（大小、形状、颜；按空间顺序）B.介绍其来历、功或用法C.展开联想和想象结尾：表达你对其爱之情好词香气袭人郁郁葱葱

婀娜多姿

亭亭玉立

含苞欲放

惹人喜爱

亲密无间

形影不离

心满意足悠然自得

自由自在

无忧无虑

洋洋得意

没精打采

小心翼翼

可怜巴巴

细嚼慢咽

慢条斯理忠心耿耿善解人意心花放好句1.香气就是从马花的这一片绿云里下来的，洒满了整院子，洒满了我的全，使我仿佛在香海里游泳。（运用喻，生动形象，人景一）2.我有点坐不住,书包里的小活像在我心里爬来去，痒丝丝的。（细生动，充满童趣，含情感）好段

1.它小时候可逗爱哩！才来我家时好满月，腿脚还站稳，已经学会了淘气一根鸡毛、一个线团，都是它的好具，耍个没完没了。玩起来，不知要摔多跟头，但是跌倒了上起来，再跑再跌，头撞在门上、腿上，撞疼了也不哭后来，胆子越来越大就到院子去玩了，这个花盆跳到那个花盆，还抱着花打秋千。（描写段）2.我有张小小的桌。它又窄又矮，旧极了。在外人眼简直不成样子。上边漆成片地剥落下来，残余的漆色变晦暗发黑，连我自己认不准它最新是什么色。桌面又满是划、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套来的深深浅浅的白圈。它一边只有三个小屉，抽屉的把手早是原套了。一个是从破箱子上移来的铜手，另外两个是后钉去的硬木条。别看它副模样，三十年来却一直放在我的窗前，我房间透进来的地方。（描写段好开头1.即使在不怎么的日子，我也喜欢上它，它是一条不眼的围巾，但它的抚轻暖，有如南风中的琴弦，把世界留在恻恻轻寒中，我脖间自有一圈暖意。开门见山，运用比，铺垫下文）2.我爱繁花老干杏，临风婀娜的小桃，贴梗累累如珠紫荆；但最恋恋不舍是西府海棠。（运用排比，强调重点，出喜爱之情）好结尾1.有这样的韧性能这样引起我的幻，我爱上了夹竹桃（总结全文，表达赞之情）2.太阳照射的时，三角梅的每朵花泛溢着红色的光晕而风儿一吹，它的每花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀扇动着，奋争着，仿要挣脱枝头，翩翩飞。生命，真是有些不清道不明的奥秘和潜能的。（意深长，回味无穷）佳作陪伴童年的挚友—舞蹈鞋时光，稍纵即逝，顾过往，满目尽是天烂漫的金色童年。弹一挥间，刹那芳华只留下一阵阵欢声笑语，与你伴的日子，有欢乐，惆怅，令我难忘。你，陪伴了我五年挚友——我的舞蹈鞋犹记得初见你时，感交集，心中有按捺住的激动。你静静地在匠心独具的包装里，身穿一件肉粉色的晚礼服犹如一位小姑娘急匆地去参加舞会似的。边还有两条带子，在舞蹈鞋里面的两边，好似一条带系在你美丽的礼服翩翩起舞。

第一次上课时，我着你在窗明几净的舞室里练习舞蹈，虽然然无味，却也有些期待。你在日光灯下闪闪发光似乎在为我加油，望光芒四射的你，心里再浮躁。两个小时基本功力交瘁，但却因为你的陪伴，疲惫中又杂了丝丝喜悦，不知觉中缓解了身上的痛。和你在一起的日子，我把舞蹈视作我生中的一部分，而你也我生命中不可或缺好搭档，在你的陪伴下，我发喜欢舞蹈了。你带给了我喜悦，伴随着泪水。那是一舞蹈课，我没有穿袜，古灵精怪的你在脚上磨来蹭去。起先，我毫无觉，但不知不觉中，感到阵阵切肤之痛，情不自禁地向脚踝去，蓦然发现，竟然被你磨破了一层，滴滴殷红的血正从口溢了出来。无奈，穿上了