小班《小路》教案

小班《小路》教案

小班《小路》教案1

活动目标

1、喜欢听故事，能初步的理解故事。

2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情

景。

3、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情

感。

重点难点

重点：大胆想象并尝试表达。

难点：乐意联想并尝试用语言表述。

活动准备

物质准备：小猴玩具一只、树叶路一条、故事图片。

经验准备：与爸爸妈妈有过拾落叶的经历，认识落叶的颜色，

并踩过落。

活动过程

一、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁

呀?(小猴)它请我们上他

家玩，你们想去么?(想)

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同

(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿

充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语

(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声

音不同。为听故事作铺垫。

二、听故事。

1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿

入座，进行活动）

2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，

一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出

这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声

音）

3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事

呢？你们想听么？

4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，

我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什

么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引

导幼儿关注两者不同的走路方式）。小蚱蜢跳进小路后是什么声

音？（引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床）

三、游戏：模仿小动物走进小路

1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、

小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路

呢？你们想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词

语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教

师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，

组织能力强和能力弱的孩子学说。

3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱

们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

活动总结

本活动顺着创设的情境，孩子们挺投入，在活动开始，我以

“这条小路为什么有声音？的问题引出故事，大部分幼儿对于

小路会响表达出很大的好奇心，都是睁大眼睛认真的倾听。第二

部分主要是了解故事的内容，模仿里面小动物走在小路上发出的

声音，走在树叶路上的状态。这个环节的里面，幼儿虽然在表述

方面不多，但是在动作模仿表演这一部分能够和老师互动起来。

在这节活动里，我引导幼儿结合生活经验，大胆想象。

１、树叶小路上还会有谁走过？会发出什么声音？

２、如果你走上树叶小路，会发出什么样的声音？由于小班

幼儿能力有限，教师应对幼儿的回答进行提炼，如“小鸭走过

小路，踢哒踢哒”，“小羊走过小路，的笃的.笃”等，尽可能

让幼儿在自身表达的基础上体验成功。

小班《小路》教案2

设计意图

冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变

化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的

乐趣，我设计了会想的小路这节活动课。

活动目标

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情

景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情

感。

活动重难点

重点:大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表

述

活动准备

小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图5张

活动过程

（一）、情景导入

1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁

呀?(小猴)它请我们上他家玩，你们想去么?(想)

2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。

3、咦?小朋友们你们听到了什么声音?(幼儿回答)

4、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了)

5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同

(单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿

充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语

(哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同则声音不

同。为听故事作铺垫。

（二）、听故事

1、出示小猴；欢迎欢迎，请你们到屋里坐吧。（组织幼儿

入座，进行活动）

2、小猴：刚才，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，

一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出

这些声音的呢？（请个别孩子回答走过小路的姿势与发出的声

音）

3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事

呢？你们想听么？

4、教师讲述故事，幼儿欣赏。

5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，

我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什

么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。（引

导幼儿关注两者不同的走路方式）。

小蚱蜢跳进小路后是什么声音？（引导幼儿说出小蚱蜢很

小，把树叶当成了小床）（三）、游戏：模仿小动物走进小路1、

小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢

吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们

想不想来试一下（组织孩子一起出来体验并学说声音词语）。

2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教

师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组

织能力强和能力弱的孩子学说。

3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱

们要回家啦，让我们一起跟小猴说“再见”。

活动延伸

组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。

该教案包含以下课件:

1、会响的小路FLASH动画课件

2、会响的小路单独诗歌MP3配音下载

小班《小路》教案3

目标

1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重

点）

2、在集体面前大胆表达自己的看法。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生

活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步

了解排序的可逆性。

准备

1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游--

感知物体的ABAB排列规律1．小朋友，美丽的春天到了，大家

都去春游啦。

2．点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？

3．树是怎么排队的?

4．花是怎么排队的？

5．出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们

一起来修吧！

这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么

形状的石头？

二、修小路--运用ABAB规律进行排序1．情境：路遇小兔，

伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

2．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一

个圆形3．教师演示。

4．幼儿操作练习。

5．师幼共同检验。

6．小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：

回家--尝试运用ABCABC规律排序1．哎呀，我们回家的路

也坏了，怎么办?

2．看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

3．师幼合作修路。

课后反思：

亮点：

1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用

喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣;第二环节看一看小路，

第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让

幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，

并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;

第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步

理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼

儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的

机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣

非常的高，也非常喜欢这个活动。

不足：

1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言

比较随意，不够精炼，不够规范。

2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一

些，让幼儿能多排一些，教师的示范图标应该是设计在纸上而不

是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽略，从而没有根据规律进行铺

路。

3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，因为全

都贴在一起很难检查出来谁没有按照规律进行排序。应该可以把

图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很容易检查

出来谁没有排对。

收获：

这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了很多，我相信在

一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小

班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，

在我今后的道路上会有更大的帮助。

小班《小路》教案4

活动目标：

1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。

2、欣赏“小路”图片，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕

出条状、块状的纸片。

3、按照自己的意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。

活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；

活动过程：

一、回忆已有经验，调动欣赏兴趣。

师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小

脚步行的路又是什么样的呢？

二、欣赏小路图片，感受路面的多样。

1、师：你还见过什么样的路？

2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。

a、比较：弯弯曲曲、笔直

b、小石子路

c、比较：大块面的路、不规则块面的路。

三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。

师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，

小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？

我们帮帮它们吧！

1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一

条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）

2、教师示范：撕纸。

师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于教师空手

练习。）

3、幼儿练习撕纸。

要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一

起。

四、铺小路，教师个别指导。

师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺

小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘

起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）

五、展示评价

将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！

幼儿园小班美术活动：春的小路

活动由来

带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不

住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。

突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了!”

在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、

粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!

这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。

是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生

动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课

堂。

活动目标

1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的

和谐之美；

2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦

幻般的美丽；

3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。

活动准备

颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒

人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。

音乐：班得瑞《风车》。

活动过程

1．语言情境导入

宝宝们，春天来了!你知道吗?

(配乐)春天来了，

遥远的山坡变绿了；

青青的小河变绿了；

弯弯的杨柳变绿了；

嫩嫩的小草也变绿了。

我喜欢春天的绿色，你喜欢吗?

可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、

这里、这里都还是冬天的白色……

怎样才能把绿色的春天变出来呢?

(评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下

子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美

的意境。)

2．探索

别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、

弯弯的通向春天的小路。

有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)

多漂亮的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来

滚出春天的小路吧!

(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚

筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪明

的宝宝一定会有办法的。

提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方

画。

(评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，

而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解

决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想

出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是

活动的主体。)

3．欣赏、引导、创作

你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?

会有什么颜色的小花呢?

(老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。

这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。

小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!

一朵花；啪!两朵花!

(要求)老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢

的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交

换滚筒，要注意卫生哦。

(评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个

兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运

用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激

发了幼儿的尝试欲望。)

4．再欣赏

一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样?

想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭

上你的眼睛。

睁开!(震撼)

好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?

原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想

到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美

丽的春天装进我们心里。

(老师配乐朗诵诗歌。)

(评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议—

—用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由

创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗

歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境

界。)

活动延伸

小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!)

春天在哪儿呢?(在这儿呢。)

是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧!

(评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。)

附：诗歌《春的小路》

有一条小路，

长长的，

弯弯的，

伸向远方，

我们从这里走向春天。

有一阵小风，

软软的，

暖暖的，

向我们吹来，

像妈妈在亲吻我们的脸。

有一片草地，

青青的，

绿绿的，

铺满山坡，

像是我们舒适的小床。

我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼)，

甜甜地做梦……

我们梦见了一大片花园，

花园里开满了鲜花。

红色的玫瑰，

黄色的太阳菊，

蓝色的风信子……

这时，

来了一群小鸟，

它们飞过小路，

落在小花上，落在小草上，

它们说着悄悄话：

春天来了，春天来了!

小班美术活动：花儿朵朵

设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，

幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩

子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花

呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，

但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我

想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是

一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让

孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标：

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方

式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点

画花瓣。

活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。

活动过程：

一、活动层次

第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。

第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出

花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替

画单点和多点的花。

二、活动指导

1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，

有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我

们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来

的？②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出

食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花

骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿

观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提

出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请

颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩

的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪

里拿就要放回到哪里去。

2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关

注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼

儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿

的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。③提醒幼儿

注意卫生。④鼓励幼儿之间会用短句进行交流。

3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼

儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规

遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，

促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊

幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。

4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你

画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他

区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进

行简单小结，并提出下次游戏要求。

5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里

拿放回到哪里。

反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅

提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限

乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的

手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要

我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画

了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通

过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵

盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的

孩子们也都玩得较开心。

小班《小路》教案5

活动目标：

1、尝试按教师指令，一个跟着一个在绳子上走，发展走，

平衡等动作协调性。

2、让幼儿模仿动物走路，初步发展动作的协调性和灵活性。

3、让幼儿体验合作游戏的快乐。

活动准备：长绳，音乐，碟子。

活动过程：

1、开始部分——热身活动

教师扮演虎妈妈：“小朋友，我是你们的虎妈妈，今天的天

气真好，快跟妈妈一起来活动一下吧”。

小脚小脚走走，我的小脚抬起来。

小脚小脚走走，我的小脚踮起来。

小脚小脚走走，我的小脚跑起来。

小脚小脚走走，我的小脚蹦起来，蹦起来。

2、游戏——故事引出

今天，虎妈妈请了小燕子，小白兔，小鸭子去它家做客，虎

妈妈的家有点远，要经过一条很特别的小路，这条小路是一根又

细又长的绳子铺成的小路。现在就由虎妈妈带我们走这条小路

吧！（引导幼儿模仿老虎走路，沿着绳子走。）

3、游戏——模仿小燕子飞

师；小朋友，刚才你们是怎么走的，我们学了虎妈妈走路，

虎妈妈走的很慢，那怎样走速度会更快了？我们像小燕子一样飞

起来好吗？小燕子飞起来了，飞起来了！（引导幼儿两只手左右

摆动，做小燕子飞的动作，沿着绳子走。）

4、游戏——模仿小白兔蹦蹦跳跳

小燕子飞不动了，翅膀也扇不动了，要休息一会儿了，兔妈

妈在带小朋友学小白兔蹦蹦跳跳。（引导幼儿模仿小白兔蹦的样

子，沿着绳子蹦一蹦）一边蹦一边绕口令；小白兔，白又白，两

只耳朵竖起来，爱吃萝卜和白菜，蹦蹦跳跳真可爱！

5、游戏——模仿小鸭子走

小白兔蹦累了，一群可爱的小鸭子慢慢的朝小路走来。（引

导幼儿模仿小鸭子沿着绳子走。）一边走一边学小鸭子叫；嘎！

嘎！嘎！

结束部分：刚才小朋友都玩得很累了，我们一起来放松一下

吧！（在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动）

小班《小路》教案6

活动目标：

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情

景。

2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情

感。

3、初步欣赏散文，感受散文的美感。

活动准备：树林背景图，小刺猬、小兔和小蚱蜢图片各一，

背景音乐，装饰实景树叶的小路

活动过程：

一、导入走树叶铺成的小路，感受树叶发出的声音

师：小朋友，你们有没有见过会响的小路？今天老师就带你

们去走会响的小路。

师：这就是一条会响的小路，路上铺满了金黄色的树叶，我

们到金黄色的树叶上走一走，看看会发生什么事？

师：踩着树叶有趣吗？（教师邀请一个小朋友到路上踩踩，

并让他说说为什么有趣？）

师：踩树叶，树叶会发出声音吗？师：树叶发出了好听的声

音，你们喜欢这条会响的小路吗？

二、情景感知理解散文意境，体验小路声音的乐趣

师：森林里也有一条小路，这条小路也会发出声音，到底是

什么好听的声音？让我们来听一听散文《会响的小路》

1、欣赏前半段第一遍朗诵：

（1）散文的名字叫什么？

（2）谁走进了小路？（出示动物图片）

师：小动物走在路上，小路发出了什么好听的声音？让我们

再来听一听！

第二遍朗诵：

（1）小刺猬走过小路，小路发出了什么声音？像在干什么？

（2）小白兔走进小路，小路发出了什么声音？像在干什么？

（3）小蚱蜢跳进小路，小路发出了什么声音？第三遍朗诵：

小蚱蜢在小路上干什么事呢？我们再来听听看！

师：小蚱蜢在干什么呢？我们来学一学小蚱蜢做的事情！

师：真是一条神奇的小路，我们也来学一学小动物走一走会

响的小路！

（配乐朗诵并加上动作）

2、欣赏后半段师：小动物们可喜欢走这条会响的小路，要

是风儿吹来了，小路会怎样呢？我们接着往下听！

师：风儿来了，小刺猬做了什么事？

师：风儿有没有把路上的树叶吹走？

师：小刺猬对风儿说了什么话？我们来学一学小刺猬对风儿

说的话。

师：最后风儿是怎样走过小路的呢？

三、完整欣赏散文体现的情感，表演来加深理解内容

师：小朋友都知道了会响的小路，我们一起来听一听《会响

的小路》，这是一篇很优美的散文！

师：这篇散文《会响的小路》好听吗？我们一起来表演《会

响的小路》！

师：我们也像风儿一样踮着脚尖轻轻的走出教室，好吗？

小班《小路》教案7

活动背景：

星期一的早晨，我象往常一样带孩子们来到户外活动，忽然，

一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷往下落，孩子们顿时欢呼雀跃起

来，他们有的兴奋地仰起头，让树叶亲吻着小脸；有的高兴地说

着：“小树叶，快飞到我的身边来；”有的惊喜地发现漂浮在水

面上的树叶像航行着的帆船，小鱼儿则躲在下面……孩子们表现

出了极大的好奇。为了让幼儿感受到秋天的美，秋天的快乐，结

合幼儿已有的语言发展水平，以及我园开展的《秋叶飘》主题活

动，我选择了故事《小路》作为教材展开活动。

教案目标：

1、通过多媒体教学，帮助幼儿初步理解故事内容，感受秋

风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、学习发准象声词：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

教案准备：

1、制作与故事内容相关的课件。

2、故事表演的场地布置（落叶铺成的小路一条）。

3、动物玩具若干，磁带一盒。

教案过程：

1、歌曲《小树叶》导入。

（1）“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘

到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这

儿呢！”（屏幕显示故事背景图）

（2）你认识它们吗？把你知道的树叶宝宝名字说给身边的

好朋友听听。”（用鼠标点击不同的树叶）

（3）“秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变

黄了，林间小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还

会发出好听的声音呢！”

2、分段播放课件，理解故事内容。

（1）欣赏第二段。

①“听，什么声音？”（学说：窸窣窸窣）

②“小刺猬在树叶上干什么呀？”

③“你们会打滚吗？一起来试试。”（屏幕重复显示第二段

动画，配音）

（2）欣赏第三段。

①“看，谁也来了？”（小白兔）

②“小白兔走过小路会发出什么声音？它在小路上干什么

呢？”（学习词语：踢踏踢踏）

③“一起来学习小白兔跳舞的样子。”（屏幕重复显示第三

段动画，配音）

（3）欣赏第四段。

①“谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢会在树叶上干什么？发出什么好听的声

音？”（学习词语：吱嘎吱嘎）

③幼儿模仿小蚱蜢动作。（屏幕重复显示第四段动画，配音）

（4）欣赏第五段。

“为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路？”（幼儿一起学说小

动物说的话）

3、表演故事《小路》，加深理解。

（1）完整欣赏故事《小路》一遍。

“现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，

如果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作

表演出来，看谁表演得最好。”（屏幕显示图像，配音，教师带

领幼儿在铺有树叶的小路上表演。）

（2）请表现突出的幼儿再次表演。

4、扩展幼儿思维：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有

哪些小动物会走过小路？会做什么？会发出什么样的声音？”

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小

路，它在树叶上做早操，窸窣窸窣，幼儿模仿小猫做早操的动

作……

5、出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

“今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上

走一走，玩一玩，好吗？”

6、捡树叶，结束活动。

“小朋友，知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴

出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起

捡树叶离开活动室。）

小班《小路》教案8

重点:学习沿着虚线描画曲线。

难点:用多种颜色进行描画。

解决：示范引导法情景创设法

目标：

1、学习沿虚线画曲线，让幼儿初步掌握画曲线的方法，鼓

励幼儿使用多种颜色作画；

2、在弯弯曲曲的小路上走走、爬爬，感受活动的乐趣。

准备：课件、森林场景图、幼儿作画垫板、油画棒

过程：

一、幼儿随音乐入场

1、幼儿排好对一个跟一个随着音乐入场，就座

2、观看森林里的东西，引导提问：森林里有什么？（大树、

毛毛虫、油画棒、房子）

二．结合课件，讲述故事

1、观看课件，教师引导提问，并讲述故事《捉迷藏》

2、毛毛虫觉得彩色的弯弯曲曲的小路特别好看，非常喜欢，

于是又请来两位好朋友来帮它变小路。（引导幼儿再次观看沿虚

线画曲线的方法）

三、幼儿作画

1、我们都来变小路，再把小路送给毛毛虫做礼物。

2、幼儿作画，教师观察指导，及时表扬能干幼儿，鼓励他

们使用多种颜色作画。

四、走小路

这里有一条小路是通向毛毛虫家的，让我们带上礼物去送给

毛毛虫吧。（幼儿随音乐走弯弯曲曲的小路）

小班《小路》教案9

设计理念：

皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，

其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。对于

小班幼儿来说，“排序”是一项比较具有挑战性的数学活动，需

要他们进行一番系统、连贯的思考，找出事物间的联系。排序活

动不仅能培养幼儿的观察比较能力，简单的判断力、初步的推理

能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。为此，我根

据小班幼儿的这一特点，设计了本次活动。本次活动通过帮助小

动物认路，让幼儿复习对正方形、圆形、三角形等各种形状的认

识。通过看一看、选一选、铺一铺小路，让幼儿自己找到图形排

列的规律并表述出来。引导幼儿在操作中发现规律，并进行巩固

练习。

活动目标：

1.通过看看、说说，体验abcabc或abbabb等的模式，巩

固对圆形、三角形、正方形的认识。

2.大胆观察、发现、操作、培养思维能力及动手操作能力，

激发参与数学活动的兴趣。

活动准备：

1.示范板三张，每组一筐圆形、三角形、正方形卡纸，操作

纸每人一张、图卡

2.小动物图片：小兔、小鸟、小猫、小狗

活动过程

设计意图

一、谈话引题

今天老师给小朋友请来了三位图形宝宝，我们一起来把宝宝

们喊出来吧“图形宝宝快出来”。（出示图形让幼儿认识图形）

二、看一看小路。

1．出示小兔和一张“圆形、三角形”的示范板。小兔喜欢

吃蘑菇，它要走过一条特殊的石头小路，才能到达蘑菇地，请你

们仔细看看这是一条什么样的小路？

2．出示小鸟和“圆形、正方形、三角形”的示范板。小鸟

要去找食物了，它走过的是一条什么样的石头小路呢？

3．引导幼儿观察小路并发现小路的排列规律

4.请幼儿说一说小路上的图形是怎样排列的。

三、选一选小路。

1.出示两份范板，发现两条路的不同，说出排列的规律。

2.说说你想帮小猫选择哪一条路吃到小鱼。

四、铺一铺小路，巩固排列方式。

1、许多小动物也来了，它们也要走这样一条有规律的小路

才能吃到食物。请你选择一种小动物，按照桌子上的图卡标志去

帮它们铺一铺小路。

2、分组活动。人手一份操作纸，铺路之前先想好开始排什

么，接着排什么，最后排什么。

3、幼儿操作，教师巡回观察，对有困难的幼儿进行指导。

五、展示小路。

通过谈话导入活动，并用“喊图形宝宝”来引出课题，激发

幼儿对活动的兴趣。

课后反思：

亮点：

1.整个活动的四个环节比较清晰：第一环节谈话导入，并用

喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的兴趣；第二环节看一看小路，

第一次用两种图形让幼儿发现规律，在第二次加入一种图形，让

幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿仔细观察图形的规则，

并能将观察的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律；

第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步

理解活动中按规律排列的方式；第四个环节铺一铺小路，提高幼

儿排列规则的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的

机会，并适时进行鼓励，让幼儿获得了成功感。

3.整个活动中孩子们的参与度很高，看得出来孩子们的兴趣

非常的高，也非常喜欢这个活动。

不足：

1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言

比较随意，不够精炼，不够规范。

小班《小路》教案10

活动内容：有趣的小路

活动目标

练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。

行走时身体能保持平衡、协调。

重难点

练习沿地面直线及在较窄的低矮物体上行走。

活动准备

平整的户外活动场地上，画有宽度分别为5厘米、15厘米

的两种小路；平衡木2根；装有自制花朵的挎篮每人1个；大型

花园的场景图两幅。

活动过程

队列练习，热身运动

一个跟着一个，排成一路纵队走到运动场。

热身运动。师生边念儿歌《快乐的小脚》，边做相应的动作：

“小脚小脚走走，我的小脚走起来，小脚小脚跑跑，我的小脚跑

起来；小脚小脚跳跳，我的小脚跳起来；小脚小脚抬抬，我的小

脚抬起来。”

自由练习，在不同宽窄、高矮的小路上行走

指导语：操场上有许多条有趣的小路，有的宽、有的窄，有

的高、有的矮。现在就去试一试怎样安全走过小路吧！

自由尝试走过各种小路。

指导幼儿身体保持平衡，沿地面直线或在较窄的低矮物体上

行走。

分组练习走过各种不同的小路。

可增添模仿小动物走路的情景，提高练习的趣味性及难度。

小班《小路》教案11

【活动目标】

1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

3、主动参与倾听。讲述。表演活动，体验活动的快乐。

【活动准备】

配套挂图或(课件);创设情境(树叶小路)。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、师：(秋风起来了，秋风起来了，小树叶离开了妈妈。)

小朋友门你们好，我是树叶妈妈，你们知道我的树叶宝宝去哪里

了吗?原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢!

2、出示图片或(播放课件)。完整倾听故事一遍。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有谁?

③我们再来听听看故事里的小动物走过小路都发出什么声

音?

二、分段欣赏故事，进一步理解内容

1、欣赏第一、二段。

问：听，什么声音?(学说：悉索悉索)小刺猬在树叶上干什

么呀?

2、欣赏第三段。

问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声

音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

一起来学习小白兔跳舞的样子。

3、欣赏第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树

叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

幼儿模仿小蚱蜢动作。

4、欣赏第五段。

问：小刺猬对风儿说了什么?为什么风儿踮着脚尖轻轻走过

小路?(幼儿一起学说小动物说的话)

三、表演故事加深理解。

1、师幼一起完整的讲述故事一遍。

2、幼儿表演故事。

出示树叶小路，(今天树叶宝宝也来到我们活动室，现在我

们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如果你喜欢，

可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表演出来，看

谁表演得最好)。

四、扩展幼儿思维：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还会有哪些小动物走过小路?

会做什么?会发出什么样的声音?

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫等走过

小路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作，小鸭走

过小路……

【活动延伸】

请小朋友扮演自己喜欢的小动物在小路上走一走。

小班《小路》教案12

主题背景

秋风起，天气凉了，随着秋季的来临，我们主题活动"秋叶

飘"在顺利的开展中推进：从秋天的水果、秋天的花进入秋天的

树叶。孩子们看到树上叶子变红了、变黄了，一片片像蝴蝶一样

在秋风中飞舞着，孩子们追逐着落叶快乐的捡拾着，模仿者落叶

的舞动；孩子们在落叶堆叠厚的地方，用自己的脚在上面跪着、

跳着、跺着……发出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的声音，孩子们

开心的笑着，追逐着，看到这种情景，预设了本次活动《神奇的

小路》。

设计意图

《神奇的小路》这个故事，首次提供给孩子们很优美的意境，

如用金黄色的树叶铺成的小路；走在这条小路上的动物们会发出

不同的声音。故事中的象声词非常形象生动，如："窸窣窸窣、

踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子们带入了意境优美的童话世界；

其次，小班幼儿对小动物们特别喜爱，动物的可爱形象，在我平

时带领带领幼儿模仿小动物活动中，孩子们总是不厌其烦的表现

着。以及故事中有趣生动的情节，深深感染我，因此，我设计了

小班语言活动《神奇的小路》。为了在本次活动中更好的让幼儿

感受故事中浓浓秋意，风儿轻轻吹过的情景；理解小动物们走过

小路发出不同声音的情景；制作了课件《神奇的小路》。

活动内容：

神奇的小路

活动目标：

1、喜欢倾听故事，初步理解故事内容，感受秋风、落叶和

小动物的亲密关系。

2、能大胆想象，体验各种小动物走过秋叶铺成的小路的情

景。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自

己对故事情节的理解。

4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的

语言描述图片内容。

活动重点：

能认真倾听老师讲故事、理解故事内容，能用语言大胆表达。

活动难点：

乐意联想，尝试用故事语言及肢体语言进行表述，体验小动

物走过秋叶铺成的小路上的情景。

活动准备：

检验准备：

1、在活动前我组织过幼儿拾落叶、抛落叶，观察落叶被大

风吹时是怎样在地面上滚动的；认识不同落叶的形状及颜色，并

在落叶多的地方，领着幼儿在上面走，让幼儿仔细听自己走在落

叶上，姿势的不同，发出的声音也不同。并能用语言表达出来。

2、让幼儿模仿常见的小动物走路的样子。

材料准备：

1、课件《神奇的小路》

2、班得瑞轻音乐：秋之恋

3、情景创设：幼儿捡来的树叶铺成的一条金色的小路。

活动过程：

（一）情景体验：

1、谈话导入：今天老师带你们走过一条神奇的小路去听故

事，大家看是什么样的小路？（是你们捡来树叶铺成的一条金色

的小路）这条小路很神奇，走在上面会发出不同的声音呢，你们

想听吗？（想）让我们一起走上去，听一听吧！

2、（走上小路）"咦，你们听到什么样的声音呀？"（有咔

喳咔喳的声音）

3、怎么会发出咔喳、咔喳的声音呢？（路上有许多树叶，

我们走在树叶上就会发出这种声音。）

4、你们走在树叶上的声音怎么和老师走在树叶上发出的声

音不一样呢？你们听……老师用语言暗示幼儿倾听，并引导幼儿

关注自己走路的姿势，可以在树叶上踮起脚尖轻轻走一走，用双

脚跳一跳，用力踏踩等，倾听所发出的声音。

【分析】：这个环节的设计，激发了幼儿参与活动的兴趣，

使他们产生积极的情感体验，真正全身心的投入到活动中去。

（二）完整欣赏故事

1、师：刚才小朋友和老师走过了一条省钱的小路，这条小

路为什么会发出这么多声音呢？

2、请个别幼儿说一说自己走过小路时姿势不同所发出的响

声：我跳呀跳，小路发出啪啪啪的声音；我踮起脚尖轻轻走，小

路发出"窸窣窸窣"的声音……

3、师：这条神奇的小路不仅会发出许多的声音，它还有一

个好听的故事呢，你们想听吗？（想）

4、完整倾听故事一遍。（播放背景音乐：班得瑞--秋之恋）

提问：

（1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）

（2）故事里有谁？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）

（3）为什么走在路上有声音？（因为地上呀铺满了许多金

黄色的树叶，小动物们在这条神奇的小路上面走，小路上的小树

叶就会发出很动听的声音。）

（三）结合课件，分段欣赏故事。

1、这条神奇的小路，都有哪些小动物走过呀？（小刺猬、

小白兔、小蚱蜢）

2、小刺猬走过小路，发出了什么声音？（边学小刺猬走路

的动作，边说"窸窣窸窣"）

3、小白兔走过小路，发出了什么声音？（边学小白兔跳的

动作，边说"踢踏踢踏"）

4、小蚱蜢走过小路，发出了什么声音？（边学小蚱蜢跳的

动作，边说"吱嘎吱嘎"）

5、小刺猬对风儿说了什么？

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问

积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要

多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小班《小路》教案13

设计意图：

孩子们天生对小动物有着很深的情感，他们爱听故事，喜欢

故事中有趣的情节，小动物的形态、动作都特爱模仿，尤其是对

小班段的孩子来说。《会响的小路》这个故事非常优美，有那么

多的小动物路过这条小路，还会发出那么好听的声音，故事中的

象声词非常形象生动，还作了很多比喻，把小朋友们带入了一个

童话般的世界里。为此我设计了小班语言活动《会响的小路》。

活动目标：

1、能理解故事内容，感受秋风、落叶和小动物的亲密关系。

2、能大胆想象不同人物走过小路的不同情景。

活动准备：PPT课件。

活动过程：

1、谈话导入

(1)师：秋风吹呀吹，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会

飘到哪儿呢?我们一起去找一找。原来这些树叶宝宝都躺在这儿

呢!

(2)师：秋风吹呀吹，梧桐树、银杏树、白杨树的叶子都变

黄了，小路上铺满了金色的树叶，这是一条神奇的小路，还会发

出好听的声音呢!

2、理解故事内容

(1)欣赏第二段。

问：听，什么声音?(学说：窸嗦窸嗦)小刺猬在树叶上干什

么呀?

(2)欣赏第三段。

问：看，谁也来了?(小白兔)小白兔走过小路会发出什么声

音?它在小路上干什么呢?”(学习词语：踢踏踢踏)

一起来学习小白兔跳舞的样子。

(3)欣赏第四段。

问：谁来学学小蚱蜢是怎么来到小路的?猜猜小蚱蜢会在树

叶上干什么?发出什么好听的声音?”(学习词语：吱嘎吱嘎)

幼儿模仿小蚱蜢动作。

(4)欣赏第五段。

问：为什么风儿踮着脚尖轻轻走过小路?(幼儿一起学说小动

物说的话)

3、表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整欣赏故事《小路》一遍(播放录音)。

(2)幼儿表演故事。

现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，如

果你喜欢，可以轻轻地跟着说，也可以把小动物说的话用动作表

演出来，看谁表演得最好。

4、扩展幼儿思维：

除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，还有哪些小动物会走过小路?

会做什么?会发出什么样的声音?

教师鼓励幼儿充分想像，边说边用动作表示，如小猫走过小

路，它在树叶上做早操，幼儿模仿小猫做早操的动作……

5、出示动物玩具，幼儿再次表演，体验大胆想象的成功感。

今天老师把这些小动物都请来了，小朋友带它们到小路上走

一走，玩一玩，好吗?

6、捡树叶，结束活动。

师：小朋友，知道吗?树叶不但能发出好听的声音，还能拼

贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧!

故事：

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，窸嗦窸嗦……，像在散步。

小白兔走过小路，踢踏踢踏……，像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎……，像

躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶

的声音多好听呀!”于是风儿踮着脚尖轻轻的跑过小路……