读书活动计划范文5篇

读书活动计划范文5篇读书活动方案篇1

一、制定方案

1、领悟学校颁布的“老师读书活动方案”，参与读书活动启动仪式。

2、选定必读、选读书目。《xxxx老师培训读本》《给老师的100条建议》《陶行知训练名篇》。

3、制定个人读书方案。

二、重点阅读《xxxx老师培训读本》

三月份：学习第一章、其次章，联系实际思索，上网查找相关资料。阅读《学校数学老师》，做好读书笔记，进行教学反思。

四月份：学习第三章，联系实际思索，备注。上网查找相关资料。阅读《学校数学老师》，做好读书笔记，进行教学反思。

五月份：学习第四章训练实践。小结自己的案例。学习第五章师德楷模。联系实际思索，学习身边的楷模。参与学校和教研组组织的沟通活动。阅读《学校数学老师》，做好读书笔记，进行教学反思。

三、重点阅读《给老师的100条建议》

六月份：《给老师的100条建议》，联系实际思索，参与教研组的读书活动，做好读书笔记。阅读《学校数学老师》，做好读书笔记，进行教学反思。

四、学期读书活动总结

七月份：提交一份读书心得、一份读书笔记。阅读训练杂志《学校数学老师》。

五、连续阅读《给老师的100条建议》

八月份：连续阅读《给老师的100条建议》，联系实际思索，参与教研组的读书活动，做好读书笔记。阅读《学校数学老师》，联系实际进行反思。

六、重点阅读《陶行知训练名篇》

九月份：通读全书，联系实际思索，做好读书笔记，参与教研组的读书活动。阅读《学校数学老师》。

十月份：重点阅读有关“训练即生活”的文章，做好读书笔记，联系实际思索，参与教研组的争论。阅读《学校数学老师》。

十一月份：重点阅读有关“教学合一”的有关文章，做好读书笔记，联系实际思索，参与教研组的争论。阅读《学校数学老师》，联系实际指导教学，进行教学反思。

七、学期读书活动总结

十二月份：提交一份读书心得、一份读书笔记。参与“老师阅读年”考试。做好读书活动总结。

读书活动方案篇2

书，传递着学问;书，传递着文明;为了营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发老师的读书热忱，引发幼儿从小对书籍、阅读的爱好，提倡爱读书，勤读书，乐读书，培育师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下：

一、深化宣扬，营造氛围

依据幼儿园工作方案制定了详实可行的读书节活动方案，根据活动方案，x月17日，xx幼儿园全体老师进行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的深厚书香氛围，使老师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使老师们充分熟悉到读书节活动的重要性，再次对活动做了详细的支配。让老师们多渠道、深层次宣扬读书的重要意义，并根据年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想熟悉，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，开展活动

1.落实与开展

为确保“读书节”活动有效、规范、深化、有序地开展、依据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动方案，形成有方案、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。

2.老师阅读活动精彩纷呈

(1)精品书屋：每半个月开展一次全园老师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前非常钟，园办负责选择优秀的专业型文章推举大家共同阅读共享。

(2)课余拜读：广阔老师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推举到时幼网站读书栏目的好书推举中共享;在阅读过程中，老师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。

3.幼儿读书活动渗透各个环节

(1)班级开展“吟诵经典”活动。

各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从老师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的非常钟给幼儿讲一个经典小故事。

(2)亲子故事半小时

建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜爱的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的沟通，共同成长。

4.家长“助教”也精彩

在x月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们共享的是绘本图书，家长激情地叙述深受孩子们的喜爱，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的进展。

5.精彩片段

(1)评比优秀心得：园部在x月底组织全园老师集中开展优秀读书心得评比活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动训练细节69例》之心得体会、张文老师的“让孩子享受午睡时间”——读《幼儿园一日活动训练细节69例》后感、陆秀萍老师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得沟通，让老师们相互学习，相互促进促进。

(2)以家庭为单位参加读书活动，上交读书活动照片照片，家长伴侣们上交了许多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的关心和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在x月底，各班评比出了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。

虽然本次读书节即将闭幕，但老师与幼儿的阅读才刚刚开头。在今后的日子里，我们不仅要让书香溢满校内，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩!

2幼儿园世界读书日活动方案

一、指导思想

以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期3天的“读书节”活动。让家长熟悉到亲子阅读的重要性，鼓舞孩子多读书，喜爱读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。

二、活动主题

书香润童心好书伴成长

三、活动支配

活动时间:20xx.4.22——20xx.4.24

活动地点：幼儿园院内及班级教室

参与人员：全体幼儿、老师及家长。

四、活动内容

1、读书节启动仪式：(20xx年4月22日早9：00)

①吕园长致辞。

②家长亲子阅读阅历共享(负责人：小一班龚丽君)

③老师诗歌朗诵(负责人：欧阳新芳)

④宣读倡议书，介绍读书节的支配，激发幼儿参加的爱好。

2.自制图书评比活动。

以班级为单位进行自制图书活动并评比出三本自制图书参与园级自制图书评比。

评比方法：由幼儿自己评比，为自己喜爱的书贴上标记，根据票数多少评出前6本分别为一、二、三等奖。

3.班级组自由活动。

活动时间：20xx.4.22下午2:30

活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实

施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了

4.“书香润童心好书伴成长”诗歌竞赛

活动时间：20xx.4.23早9:00

参与对象：大中小各班级幼儿。

内容要求：乐观健康，适合有年龄的诗歌或儿歌。

活动评委：吕晓丽高红丽杨艳

活动负责人：各班班长及老师

评分标准附后。

5.班级组自由活动。

活动时间：20xx.4.23下午2:30

活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实

施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了事。

6.闭幕式

世界读书日活动策划案

为广阔青少年制造一个沟通读书心得体会的平台，大家齐聚一堂共享喜爱的好书，探讨图书创作、共享读书的乐趣，营造深厚的世界读书日全民阅读氛围。

一、活动组织单位

AA市新华书店、XX省青年报、XX省少儿出版社、XX省训练出版社

二、活动时间：

4月22日上午(时间待定)

三、活动地点：

图书大厦五楼书吧

四、活动支配

1、XX省青年报小记者提前到达图书大厦查找自己看过的最喜爱的图书，在活动现场介绍沟通时进行介绍。

2、小记者在卖场对读者就读书的相关问题进行采访，并发放读书倡议书。

3、XX省青年报小记者负责人发言，介绍小记者的招募、组织、开展活动等状况。

4、小记者以“我最喜爱的图书”、“我的读书乐趣”、“我的读书感悟”“对我影响最大的一本书”“如何摆正读书与学习的关系”等相关主题进行畅谈沟通。

5、出版社编辑以本社最新图书的创作经过为例，向小记者介绍成书的过程，并与小记者以“我最喜爱读的图书类型”、“什么样的图书内容更吸引人”等话题进行互动沟通，了解小读者的阅读爱好和阅读取向，把握有用的儿童图书的市场信息。

6、为参与活动小记者赠送本社最新图书让孩子们试读，并征询意见和建议。

五、各单位分工

读书活动方案篇3

书是开启人类心灵的钥匙，对于学校生而言此时正是他们猎取学问的关键时刻，所以引导同学培育良好的读书习惯，读书爱好,以获得更多、更好的课外学问显得尤为重要。为此，我班制定了以下读书活动方案：

一、活动目的：

1、激发同学的阅读爱好，让同学喜爱读书，和书成为好伴侣，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、通过活动，提高同学的阅读与写作的力量，提高观赏的水平。

3、让同学在读书中体验到读书能给自己带来欢乐。

4、让同学在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

二、读书口号：

好书伴我欢乐成长！

三、预备工作：

1、对同学做好宣扬发动工作，使同学熟悉到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、调查同学拥有图书和阅读的状况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

四、活动措施：

1、让每位同学制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如支配中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，活动课的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2、每周四中午活动时间用30分钟进行集体读书活动，确保读书的质与量。每月一次个人读书成果展现。同学间相互沟通不同形式的读书记录、达到共同提高的目的。

3、在每个同学捐书的基础上，建立起班级图书角，并请班级中的两位同学作好每天借书的记录工作。在家里训练同学要设立自己的小书库。在此基础上，同学与同学之间，还定期进行“好书换着看”的活动。

4、.老师做好导读工作，引导同学阅读方法。提倡共性阅读