初三英语备课组计划总结

初三英语备课组计划总结初三英语备课组规划总结

一．指导思想：

以新的中小学英语课程标准为指导纲要，仔细系统地讨论整理新目标英语教材学问和力量要求，以考纲为根本依据，抓好每一环节复习，切实落实根底，突出教材特点，争取在稳拿根本分的根底上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面表达优势，进一步提高初三年级英语的教学质量。在实施过程中注意对潜能生的辅导，帮忙他们顺当完成初中阶段的学业考试，并且合格毕业。二．工作要点：

1．仔细讨论英语学科的教学根本要求与训练，制定初三英语复习规划。

本备课组英语教师仔细学习新课程标准和依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，吃透考纲的各条要求,制定了具体的复习规划。在总复习阶段主要采纳“三轮复习法”,先全面学习，后进展重点复习,最终适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。在上新课的同时，开头进展词汇总复习，利用早读时间教学生朗读考纲核心词汇，并进展默写，准时批改准时反应，在期中考试前完成其次轮的词汇复习。同时，每周复习一项词法或句法，精选配套练习进展训练稳固。另外，我们还在每周安排一次听力和阅读课，指导学生提高自己的综合力量，每周还安排一次综合力量的训练，对学生进展作文辅导。

2．备课组加强合作，提高复习的质量和效率：

复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮忙学生回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学猎取的反应信息，适时适度地妥当安排相关内容的复习时间。

第一阶段复习重点以学问点扫描为主，夯实根底。其次阶段复习是分块复习。

第三阶段重点是全面提升学生应试的力量。

各位组员集体协作，为学生打印词汇默写表，制作条理清楚的语法课件，细心选择配套的语法训练题，出好高质量的测验卷和月考卷。备课组统一作业标准，明确每天的口语作业与书面作业；仔细落实。教师结合教学内容和学生实际水平，布置层次清楚、题型构造合理、题量适中的同步作业，通过自己细心设计或选编的练习，让每个学生都能有收获，都能享受到胜利的欢乐。批改作业时“粗改“与“精批“相结合，讲评练习时做到有的放矢，而且能使学生知晓自己学问上的缺陷做到“对症下药”。3．加强新一轮的课堂教学改良规划的实施。

教师依据教学中的五个环节（备课、上课、作业、辅导、评价），进一步提升自己的改良目标，加大自我讨论的力度，要依据学生的状况和自己的上一年的改良成果制订新的改良目标、实施规划及措施，要提高备课的针对性，表达学生的主体性，细心设计和选择作业，重视作业的批改和个别辅导，改革教学评价方式。我们要着力于过程与方法改良的讨论，上好每一堂家常课，做到目标明确，内容正确，重点突出，方法得当，效果明显。4．提高初三毕业班学生的优秀率和合格率。

让优秀的尖子生的力量得到熬炼。我们要准时把握中考命题方向，夯实词汇和语法学问，加强根本技能的培育，要搞好每一次月考，并准时进展质量分析，提出整改措施，不断提高学生的听说读写力量，同时加强对后进生的辅导，不断提高毕业考试的合格率与升学考试的优良率，争取整体教学成绩的新突破。

本学期，初三英语备课组全体教师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带着下,团结全都，关注每位学生，努力实现每个学生在原有根底上都能得到进展，现将本学期的工作总结如下:

一.有效利用“集体备课”平台集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期：集体备课解决的问题：

1、备学生：通过集体备课，各位教师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜。2、备教材:通过集体备课、轮番说课、其他教师补充等使各位教师更精确地把握教材、敏捷运用教材，真正落实“用教材去教，而不是教教材”的教学指导思想。

3、备方法：通过相互间的教学沟通，不断地改善教法，努力使自己的教法适合自己的学生，从而使学生获得有效的学习方法，少走弯路。4、备规划：教学规划、口语操练规划、培优补差规划、活动规划等都是集体才智的结合。

5、备考试：每次命题都紧紧把握《课标》，考察学生的语言技能、语言学问、跨文化交际意识和跨文化交际力量。二、抓团队落实，促共同进步

1、落实教学常规：从集体备课、教案的设计、作业的分层、作业的批改、教学反思等都表达了教师们踏踏实实的工作作风和创新意识。2、落实目标（平均分、及格率、优秀率）及措施：各科任教师依据各班级的详细状况确立各班的详细目标，再依据各学生英语学科的成绩及英语学科在整体学科中是否弱势学科，确立了培优补差的对象，以及详细措施。

3、夯实双基：各科任教坚持让学生朗读、背诵课文；记忆单词、词组及重点句型（寒假就已将初三全年级的重点词汇,重点句子,句型及语法归类,然后印发给了学生），引导学生积存语言财宝，为口语、听力、阅读、写作打下根底。现在，一些原来不动笔写作的学生削减了，许多学生的词汇量增多了，好些不会开口读单词的学生会读句子了。

4、学法指导：各科任教师依据详细状况分别对学生进展有效的学习方法指导、解题技巧指导，如：如何对不同类型的阅读理解材料进展理解、如何提高英语写作水平、如何提高口语成绩等，教师们都给学生进展了有效的指导，学生受益不小。

5、真正落实《课程标准》提出的语言力量的要求：依据《课程标准》对学生听力技能、口语技能的要求，我们利用课间坚持落实听力、口语训练，培育了学生猎取信息的力量、对信息进展推断、归纳、综合的力量，特殊是沟通信息的力量在逐步提高。

6、因材施教：对差生：小步走，快反应；对优生：自主学习为主、教师指导提升。

7、从质量分析中找出提升空间：质量分析的目的是总结好的阅历,并找出提升的空间.每次考试后,都要进展横向纵向比拟,分析考试的得与失,每次都对各题型的得失状况进展详尽的分析,明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步.

扩展阅读：初三英语备课组工作规划

201*201*学年第一学期初三英语备课组工作规划

一、指导思想：

在教学中，面对全体学生，注意素养教育，要关注每个学生的情感，激发学生学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，培育创新精神。二、工作目标：

积极全面开展教学、教育和科研工作，争创中考佳绩。三、详细措施：

1、加强备课组建立，抓好业务学习。

首先把备课组工作详细化，目标化，制度化。加强备课组自身建立：①准时参与每周二备课组和教研组活动，不迟到，不早退，不无故请假。充分利用集体备课时间（每周一至两次），确定教学重点、难点。每次备课要有中心发言人，做到统一进度，统一内容，统一重难点，统一练习题，统一测试题。同时相互沟通教案、课件，共享资源，以求可以相互取长补短。

②各组员积极发言，各抒己见，百花齐放，做到一人有高招，大家都受益，提倡团队合作，严禁单打独斗。③组织业务学习，组内互学互提高。④准时上交教案、作业、听课笔记。2、狠抓教学常规，标准教学工作发挥集体备课的群体优势，通过提高备课质量，落实教学常规，提高课堂教学效率。强调每一位教师要在备课中，严格根据学校的要求，做到清楚、标准，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的电脑和网络的优势，运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件，推动学科教学与信息技术的有效整合。课后仔细反思，准时总结得失，以利于以后的教学。要求教师布置适量练习，教师细心批改，了解学生把握学问状况，组内准时沟通各班存在的共性问题，便于准时弥补。诚意听课，真心评课，仔细写好听课笔记，便于评课时集体评议，多指缺点，少唱赞歌，做到共同学习，共同提高。杜绝上课迟到，下课拖堂状况。备注：集体备课规划

周数教学进度中心发言人1ChapterOne

2ChapterOneandTwo3ChapterTwo(中秋节放假一天)TestforChapterOneandTwo4ChapterThree

第一次月考命题

5国庆节放假一周6第一次月考，讲评试卷，Chapter37月考试卷分析，Chapter48ChapterTestforChapter4-5

9Chapter610Chapter711Chapter8其次次月考命题12其次次月考

13讲评月考试卷，试卷分析，Chapter9

14Chapter915Chapter10TestforChapter9-101