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文档简介
第初中物理教师个人工作总结
初中物理教师个人工作总结1
一、师德修养方面:
在20余年的工作中,我始终担当学校物理教学工作,长期担当班主任工作。在工作中,我认真贯彻执行党的训练方针、政策,忠诚党的训练事业。事业心强,责任心重,治学严谨,留意创新。宠爱岗位、专心教学,坚持以人为本、德育为先、科学育人,信守为师即要为人师表的神圣理念,把同学青出于蓝胜于蓝作为一名老师的最大劝慰,在教书育人中从最基础之处着眼,授业解惑,常教常新,不断探究新方法。倾心关爱同学,以身作则,信守承诺,以德立教。以严谨持重的行为对待工作,以高尚的道德情操感召同学。始终以一个优秀老师的标准严格要求自己,爱岗敬业,勤勤恳恳,任劳任怨。正确处理好个人家庭和学校工作的关系,听从领导支配,勇挑重担。
20多年来,我扎根农村,静静奉献,深刻诠释“没有爱心就没有训练,训练事业的崇高在于奉献”的人生信念,追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界,始终保持艰苦奋斗的作风,以一流的工作成果回报党和人民的重托,让每位家长放心、满意。
从教20多年来,我从不参预搞有偿家教,从不组织同学订购资料。而是自己依据同学的实际状况编写练习题、试卷以及辅导材料,从不向同学收取一分钱。
二、班主任工作:
二十一世纪是我国训练观念发生巨变的时期,新的训练理念正在逐步完善、形成,学问正以前所未有的速度更替着,我们每天所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的新型同学群体。过去那种包办代替的班主任已不适应这个瞬息万变的时代,只有不断地转变自己、提高自己、超越自己,才能跟上时代。
(一)认真做好同学的思想工作,塑造同学健全人格,使同学初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
1、培育同学具有爱国主义、集体主义精神、社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德,成为富有爱国之心、社会责任感和良好品质的合格公民。
2、教会同学人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理。
3、在同学学习过程中潜移默化地培育其正确的价值观、人生观和世界观,引导同学形成正确的价值选择,具有社会责任感,努力为人民服务,树立远大理想。这种过程直接影响他们思想道德的形成,影响他们的人生选择。
善待自己。通过各种活动感悟生命的真谛、意义与价值,发觉自己的优点和缺点,学会用适当的方法把握和调整自己的心情,进一步适应各种社会角色,正确理解个人价值,养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利和义务。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度,情愿为缔造更美而好的生活而不懈努力。
(二)民主管理班级,人人参预管理,增加分散力,提高管理工作效率。
1、确立人人是管理者,人人是被管理者的现代管理理念,给每个同学说话的权利和机会,让同学在管理中充分发挥缔造性和想象力,妥当解决各种问题。把同学的个人需要与班级需要相结合,个人目标与集体目标相统一,实现自我管理和自我把握来实现个人和班级的集体目标。
2、在选拔培育班干部的过程中,为了使同学的选举结果更具代表性,在民主选举的基础上,再依据所选干部的气质、性格类型以及力气的差异进行分工,优化班委会组合。经过优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力。班主任对班干部,不能只是使用,还应当进行训练和培育。我时常训练他们树立为集体服务的`光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓舞他们既要大胆工作,又要严格要求,留意工作方法。当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责特别是在工作消逝失误的时候。对班委会的工作要时常检查,而切要赐予具体的指导和关怀,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订方案及具体措施,检查落实状况,总结得失,并加以改进,教会他们如何辨别是非,准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓舞他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。
3、增加班级的分散力。集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生;纪律上相互提示;劳动生活上相互关怀。通过活动扩大班干部在同学中的主动影响,通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭。
(三)培育良好的学习态度和学习习惯。
1、增加求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标,理想的层次愈高远,目标愈明确,供应的动力就愈强劲愈恒久。如何激励同学提高理想的呢?可以收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等,适时介绍给同学,以此打动同学的心灵,激发同学的责任成就欲。另外还可以结合学科训练介绍的最新成果,学科争论的前沿动态,激发同学爱科学、学科学、立志献身科学事业的热忱。同时,抓住契机,利用时事激发同学的爱国热忱和民族自尊心,也是提升理想境界的一条有效途径。让同学从现实中深刻体会“落后就要挨打”的道理,从而焕发出为民族振兴、祖国富强,为维护世界和平而学习的热忱。
2、激发同学的学习兴趣,让同学明确学科本身的价值以及学习他对于自身今后进展的作用。因此,我在传授学问的同时,时常联系实际让同学明确学科的价值和意义。其次,是要把握好教学中的“度”,即教学的深度、练习和考试的难度,作业量的适度,让同学在成功的体验中获得学习的乐趣。再次,要留意情感谢励,少批判多表扬。认为正确而不怀疑做到以上三点就可以使同学走出“苦学”而进入“乐学”的境界。
3、要让同学真正熟识到争论学习方法,培育自学力气的重要性,对此,可以用身边同学的成功阅历,用“将来社会的文盲是没有把握猎取学问方法的人”来启迪同学熟识、争论学法,培育自学力气的重要意义。要时常进行学法指导。学习有规律可循,但同学个体存在的差异准备了某种学法优劣的不确定性,因此,在进行学法指导时既要用整体上的指导,又要留意个别指导。缔造条件进行学法相互沟通。要让同学在相互沟通中吸取和借鉴他人的阅历,改进和完善自己的学法,同时也要让同学明确“最好的方法的是适合自身特点的学法”,避开生搬硬套,同学的猛烈的愿望加上老师有力的指导和广泛的学法相互沟通,“最高境界”就不难达到。
(四)关怀疼惜同学,营造温馨班级。
一个班,关起门来就是一个大家庭。假如,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般相互关怀着、关怀着、照看着、鼓舞着,那么他便是温馨的,温和的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢?
初中物理教师个人工作总结2
本学期,在学校的支配下,我担当了八班级121.122班的英语教学工作。现对本学期教学工作总结如下:
1、深入到到细致的备好每一节课。在备课中,我认真争论教材,力求精确把握重点,难点.并留意参阅各种资料,制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时留意同学主动性的发挥,发散同学的思维,留意综合力气的培育,有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性,在教学中提高同学的思维素养.保证每一节课的质量.
3、认真准时批改作业,留意听取同学的看法,准时了解同学的学习状况,并有目的的对同学进行辅导。
4、坚持听课,留意学习其他老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课一节,对自己的`教学促进很大.不仅如此,还抓住难得学习的机会,主动参预国培培训,取长补短,收获不少。
5、留意训练理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一学期来,我在学校多次上公开课.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
6.本学期,期中期末考试八班级平均分74.8分,优秀率达百分之二十五以上。
总之,这学期有成功,也有失败,在教学中还存在很多不足。只有我们把心思放在同学身上,处处为同学着想,才能做好本职工作,太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里,我还有很多地方需要改进的,例如:学习先进的教学方法,连续提高课堂气氛,课后更多地了解同学等等.
初中物理教师个人工作总结3
追忆往昔,展望将来,为了更好的总结阅历教训使自己成为一名优秀的“人民老师”,我现将工作状况总结如下:
一、师德方面:
加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,由于这是老师的立身之本。“学中为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从7/9踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的同学。为了给自己的同学一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的.书籍,不断提中自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提中。
二、教学方面:
虚心求教,强化自我。对于一名老师来说,加强自身业务水平,提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝,伴着我教学天数的增加,我越来越感到我学问的匮乏,阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。首先是从教学理论和教学学问上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考,而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍,对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时,我也在次的教学实践中来验证和进展这种理论。
其次是从教学阅历上。由于自己教学阅历不足,有时还会在教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学阅历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的力气大大增加。
第三是做到“不耻下问”教学互长。
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