文言文阅读指导－教学教案

文言文阅读指导－教学教案概要：一、学法点拨1．常见实词、虚词在文中含义和用法的理解所谓“常见实词〞，从词的出现频率上来讲，应指文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考察的常用实词应当是古今词义既有联络又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义和用法〞，实际上就是指在详细语境中的含义。文言实词的复习可以注意三点：一是不要分开原文。二是不要分开课本，大家一定要结实掌握三年来课内学过的文言实词，掌握它的常见含义、用法。三是注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异。详细讲就是古今异义、一词多义、通假字、词类活用。20xx年颁发的?全日制普通高级中学语文教学大纲?要求同学们掌握的文言虚词有18个：而、乎、其、且、然、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、哉、那么、者、之。关于这18个文言虚词，同学们复习时首先应重新翻翻教材，看看课本上对每个虚词的含义和用法的归纳，在自己的头脑中形成知识网，再用到详细文章中去就容易多了。2．常见文言句式的理解常见文言句式包括：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。判断句的根本形式：①……者，……也；或：……者，……；或：……，……也；或：……者也。...

文言文阅读指导－教学教案,

一、学法点拨

1．常见实词、虚词在文中含义和用法的理解

所谓“常见实词〞，从词的出现频率上来讲，应指文言文中的常用词和次常用词；从词义上看，考察的常用实词应当是古今词义既有联络又有区别的那一部分。所谓“在文中的含义和用法〞，实际上就是指在详细语境中的含义。

文言实词的复习可以注意三点：一是不要分开原文。二是不要分开课本，大家一定要结实掌握三年来课内学过的文言实词，掌握它的常见含义、用法。三是注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异。详细讲就是古今异义、一词多义、通假字、词类活用。

20xx年颁发的?全日制普通高级中学语文教学大纲?要求同学们掌握的文言虚词有18个：而、乎、其、且、然、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、哉、那么、者、之。

关于这18个文言虚词，同学们复习时首先应重新翻翻教材，看看课本上对每个虚词的含义和用法的归纳，在自己的头脑中形成知识网，再用到详细文章中去就容易多了。

2．常见文言句式的理解

常见文言句式包括：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句。

判断句的根本形式：①……者，……也；或：……者，……；或：……，……也；或：……者也。②用“乃〞“为〞“那么〞“即〞“因〞“皆〞“是〞“非〞等词语表判断。③不用以上任何形式的判断，如“刘备天下枭雄〞。被动句的根本形式：①用“于〞字表示；②用“见〞“见……于……〞“受……于……〞表示；③用“为〞“为……所……〞“……为所……〞表示；④用“被〞表示；⑤不用以上字词，从意念上表示。宾语前置句的根本形式有：①否认句中代词作宾语前置。②疑问句中疑问代词作宾语前置。③用“之〞、“是〞将宾语提早。成分省略句的根本形式有：①省略主语；②省略谓语或谓语动词；③省略宾语；④省略介词后的宾语；⑤省略介词“于〞。

近几年高考命题对文言句式的考察主要集中在对成分省略句的理解，如20xx年高考北京卷第14题。

3．文中句子的理解与翻译

文言文翻译的根本要求是：直译为主，意译为辅。

所谓直译就是字字落实。即：原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。例如：

原句：郑人使我掌其北门之管。

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译句：郑国人让我掌管他们的北门的钥匙。

所谓意译就是不拘泥于原文的字句，按原文表达的大意翻译。例如：

原句：视事三年，上书乞骸骨。

译句：到职工作三年，给朝廷上书，恳求退职回家。

为了准确表达文意，对原句中红色词语没有直译，而是运用了意译的方法。

翻译的步骤，大致可以这样进展：通读全文，把握大意。通读全句，标注要点。按照词序，对应翻译。调整语序，符合标准。检查校正，以防误译。

4．文中信息的分析与挑选

首先要理解阅读材料的文意，在读懂弄通的根底上，捕捉重要的语言信息。就文意定句意，就句意定词义，由整体到个别，再由个别到整体，分析综合，反复深化。

如20xx年高考全国卷第13题：

以下各组句子中，分别说明裴矩“佞于隋〞和“忠于唐〞的一组是

A．①令三市店肆皆设帷帐，盛酒食②此人受赂，诚合重诛

B．①凡所陈奏，……矩辄以闻②陛下……恐非导德齐礼之义

C．①每遇人尽礼，……皆得其欢心②裴矩遂能廷折，不肯面从

D．①矩无所谏诤，但悦媚取容而已②每事如此，天下何忧不治

此题是考察对文中信息的分析与挑选。答案项为B。A项中第二句只是裴矩强调该罪犯的罪行，C项中第一句是裴矩为人乖张之道，D项是太宗对裴矩敢于讽谏行为的称赞。都不符合题意。

5．文章内容的归纳，中心的概括

这是考察学生在理解文意的根底上，归纳根据所述事件或所说道理并进展综合的判断或推理的才能。

如20xx年高考全国卷第14题：

以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项为哪一项

A．裴矩自幼而孤，在伯父身边长大，由于博学而很早知名。隋文帝、炀帝都非常赏识他，委以要职；炀帝更因他熟悉西域风土民情，经常向他咨询西方之事。

B．裴矩工于心计，投炀帝之所好，为向戎狄夸耀强盛，建议作奇技、杂戏于洛邑，又热情款待以笼络其心；尽管“夷人有识者〞对此不以为然，但深得炀帝欢心。

C．义兵入关之后，裴矩向炀帝献计，主张当即平定，以免错失良机；又见天下将乱，为全身远祸计，对人尽皆礼遇，对炀帝更是“无所谏诤〞，“但悦媚取容而已〞。

D．唐太宗是开通的君王，但难免有失误，他先以行贿试探，后又欲诛受贿之人；裴矩直言谏劝，认为是诌人以罪，不合礼义，使太宗收回成命，并受到高度赞扬。

此题是考察对文章内容的归纳，对中心的概括。答案项为C。C项裴矩向炀帝献技错误，原文是炀帝询问裴矩方略。

6．作者观点态度的分析与概括

分析概括作者在文中的观点态度，实际上是对文章表达的思想倾向的评析。文章的思想倾向主要通过作者对文中所述事件的认识，所写人物的态度，所论道理的判断及主旨寓意的评价来表现。

如20xx年高考全国卷第15题：

联络全文看，以下对文末司马光一段话的认识，不正确的一项为哪一项

A．以史家的目光，评价唐太宗可以从善如流，隋炀帝那么爱好面谀逢迎。

B．强调“表动那么景随〞，裴矩由隋入唐后，其品性也由卑下而趋于高尚。

C．借用裴矩“佞于隋而忠于唐〞的事例，说明君王表率作用的重要性。

D．启示后世君王，治国时应当注意从裴矩的变化过程中汲取经历教训。

此题是考察对文中作者观点态度的分析与概括。答案项为B。司马光说，“裴矩佞隋而忠于唐，非其性之有变也。君愿闻其过，那么忠化为佞；君乐为直言，那么佞化为忠〞就是强调裴矩之变非裴之变而是君王之功。司马光在本段中主要强调一方面而非双方面。

概要：二、习题讲解[习题1]阅读下面文言文，完成1—5题。智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？“张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。“乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡那么君之次矣。及今而不图之，祸将及二君！“二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？“张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。“二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。朝、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？“襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。“由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以...

文言文阅读指导－教学教案,二、习题讲解

[习题1]阅读下面文言文，完成1—5题。

智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？“张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。“乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡那么君之次矣。及今而不图之，祸将及二君！“二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？“张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。“二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏将杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。朝、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。襄子乃赏有功者，而高赫为赏首。群臣请曰：“晋阳之存，张孟谈之功也。而赫为赏首，何也？“襄子曰：“晋阳之围也，寡人国家危，社稷殆。群臣无不有骄侮之心者，唯赫不失君臣之礼，吾是以先之。“由此观之，义者，人之大本也，虽有战胜存亡之功，不如行义之隆。故君子曰：“美言可以市尊，美行可以加人。〞

节选自?淮南子·人间训?

1．对以下各句中红色词语的解释，不正确的一项为哪一项

A.城下缘木而处缘：沿着

B.无为贵智士贵：尊重

C.不如行义之隆隆：高尚

D.美行可以加人加：超过

2．以下句子中红色词语的意义与现代汉语一样的一项为哪一项

A.且同情相成，同利相死

B.二君乃与张孟谈阴谋

C.城中力已尽，粮食匮乏

D.有战胜存亡之功

3．以下各组句子中，红色词语的意义和用法一样的一组是

A.及今而不图之，祸将及二君

民缺乏而可治者，自古及今，未之尝闻

B.乃见韩、魏之君，说之曰

乃遂收盛樊於期之首，函封之

C.吾是以先之

东临碣石，以观沧海

D.赵亡那么君为之次矣

于其身也，那么耻师焉

4．以下句子编为四组，全都表现张孟谈胆识谋略的一组是

①晋阳之存，张孟谈之功也②臣请试潜行，见韩、魏之君而约之

③及今而不图之，祸将及二君④襄子将卒犯其前，大败智伯军

⑤二君乃与张孟谈阴谋，与之期⑥美言可以市尊，美行可以加人

A.①②④B.②③⑤