初三学期期中考试总结

初三学期期中考试总结

初三学期期中考试总结1

针对这次期中考试，许多同学反映考得不错，甚至局部同学数学、物理、化学还考取了总分值。期中考试取得了高分，当然可喜，由于它是过去一个阶段汗水的结晶。但期中考成绩不能代表全部，更不能代表将来。

当前不少初三家长明显对“中考改革”的关注度颇高，数理化阅读量增加、语文增加分值、英语变成100分等各种“中考改革”的版本风声四起。但其实“中考改革”影响的不是个人而是整体，今年考得简单那是全部人都简单，今年考得难那是全部人都难。

其实，家长只需要明白中考是一种选拔性考试，中考是打算着咱们1年后是上中专、技校、职高，还是上民办普高、公立普高，抑或是区重点、市重点、国家重点高中的试金石。假如忽视中考“优胜劣汰”的社会法则，而去关注要难都难的“中考改革”等其他因素，这对于个人而言就是舍本求末。

任何一套试卷都有简单题，也都有难题。打算着我们考取不同学校的绝不是那些简单题，由于你简单的别人也简单，绝大多数同学丢分也集中在选择、填空最终1至2题，以及最终几道压轴大题。纵观历届考上牛校的同学，也肯定是在压轴题上拿到了肯定分数。换句话说，能否考上一所好高中，拿下压轴题是关键。

初三学期期中考试总结2

九年级一班共32人，参与考试人数总计32人，优秀1，及格2人，平均分37分，数学及格2人，分数根本上都是在40到50中间的人数居多，成绩很差，这让教师很担忧，目前提高上课效率是当前最重要的任务之一。

与上学期相比，本次期中考试总体成绩明显下降，优秀率、合格率直线下降。为了进一步搞好教学工作，现将就以下几个方面进展分析：

一、局部学生毕业意识差，学习目标不明确，缺乏良好的学习习惯态度和端正的学习态度

分班初期，通过语数外的考试，我发觉班上大局部学生具有较好的学习习惯和良好的学习作风，但也有相当一局部学生存在着“混日子”的那种想法，认为只要坐在教室里，不捣乱就是好学生，升学对他们来说吸引力不大，对学业水平考试信念缺乏，动力不大。上课效率不高，对于课程学习缺乏兴趣，意志薄弱的等一局部学生，这局部学生不仅仅是自己学不到东西，还影响到教师的授课心情，更影响了班上的其他同学的学习积极性，危害比拟大。所以在期中考试前，我在这方面做了许多的工作，让学生转变学习的观念，让他们知道到学校既是学学问的场所，更是学做人的地方，今日对待学习的态度，就是明天对待工作、对待生活的态度，不管学习成绩如何，首先要端正学习态度，积极地面对学习，养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的努力，稍有成效，但反映在成绩上还不够明显，我会在今后的工作中连续坚持这种做法。

二、根底学问薄弱

详细表现为在养成良好的学习习惯的同时，轻视根本学问、根本技能和根本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应当学习的内容，但并没有理解，更谈不上运用，并且觉得自己这样做了，成绩没有提高是自己太笨，或者把缘由推到教师或家长身上。

三、不会主动学学习，找不到学习上的动力

上课不能做到用心听讲、积极主动的思索问题，而且，对待布置的作业，马虎了事、字迹潦草、解题思路混乱。对于不懂的问题不钻不问，学习被动，整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习，更不会主动地学习是目前学生学习中存在的最主要问题之一。更谈不上什么学习策略和方法！学习是一个学问内化的过程，单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思索并仔细完成是当前教学亟需突破的难点。

四、学习力量差，缺乏合作意识

上课期间，有些同学在学习过程中思维呆板、缺乏联想，不能抓住问题的裨与要害，在问题面前往往显得无所适从，从而有了问题又不愿与别人合作沟通。在学习过种中只会简洁识记，机械仿照，学习学问不会敏捷运用，往往只注意问题的结论，而不重视问题的形成过程，造成同样的问题一旦题目要求有所变动，就无从下手。

下一阶段，我将集中力气从以上几个方面入手，把九年级的数学教学工作抓紧抓好，抓出成效。

初三学期期中考试总结3

又一次考试完毕了，生活由旧的紧急进入了新的紧急，在投入新的学习阶段之前，先对上一阶段做一总结，以总结阅历吸取教训，避开重蹈覆辙。

这次我总分是626，班里其次是李芳辉，613，也是年级第三。万朝霞是第三，年级第四。她总是没自信，认为自己考不好。年级其次是王化良，4班的，我小学同学，615。据说六中第一才619，我都不敢信任，我能考过六中？没自信了……我肯定要有信念啊！霍鹏企这次才12名，蔫了吧~王璇也毁到英语上了，才72分，也要发奋学习了。我上次总分636呢，这次一下子少了10分，很难过啊。

这次我的考试成绩总体上说是差强人意。较上次下降了10分，真是个不小的数字。其中缘由，主要是语文、英语分数不够高，化学、物理、生物成绩也有下降。语文、英语应当是我的强科，可成绩却不尽人意。

当时估量语文在110分以上，英语得有98.9分，可实际比预期差太多了。除了寻常要留意语文的学习、积存外，我还要重视起英语这一科。我始终不重视英语，总是认为英语太简洁，不值得去努力，考前也不复习，考试时不仔细，因此寻常虽英语成绩不错，但一到考试就考不出高分。

我觉得我的头脑更擅长进展规律思维，而不擅长记忆现有的东西。这就导致我的理科成绩高于文科成绩，文科的东西到临考前才牵强记住。盼望以后可以找到适合自己的记忆方法，提高文科成绩。

我平常比拟懒，从不早期加班学习，那些该记的东西到考试中的几天才记，效果固然不好。我以后会尽量改掉这种坏习惯，学过该记的东西当天就记住，考试时复习就简洁了，可以做到统筹兼顾，大幅度提高成绩，不像以前，到考试才复习，总是不能把每科都复习透彻，甚至复习不完。这次也是，到考试还没来得及复习生物，结果生物只考了46分。

另外，我还要多预习后面的学问，这次就考了很多没学的学问，假如我提前预习的话，肯定能考得更好，拉开距离。

考试时我肯定要仔细思索每个问题，化学就是因不仔细而减了很多分。

我的目标就是保持现在成绩，做到以上各点，到达新的高度。

至于每一科错题的详细状况，我不准备写出来了，第一是没有意义了，其次是我各科卷子还没发。

这次考完又调位了，我是第一，一组，我同桌是孙晓燕、殷晓，孙晓燕左边是侯慧铭，我后面是管国锐，他左面是侯天君，再左是张红越，右为辛桂振。一组就是不爽，不给成绩好的。

初三学期期中考试总结4

初三期中考试已经完毕了，与上次的月考相比，两个班有了明显的进不步，期中十五班的化学成绩九非常以上的居多。十六班成绩明显提升，这次考试总体来说还可以。但这不是傲慢的资本，究竟这次考试试卷不是很难。下面为大家整理的是初三化学期中考试总结，一起看看吧~

一、试卷分析

对于这次的试卷，总体感觉对于学问点的把握比拟好，题目出的也很到位，但是题目对于我们的学生来说，还是有些过于敏捷。我们这两个班的学生相对来说成绩不错，这次试卷对于他们来说应当很简洁。对于敏捷的局部我们也能根本把握，给分时比拟全面。

二、消失的问题

这次考试应当说我校成绩还是不错的，但是也有许多的地方值得我们深思，在对考卷的分析过程中，我们发觉还存在着一些问题：

选择题失分不少，这次卷子简洁，对于他们来说有不少同学可以得总分值的，所以，他们在做题时还是应当细心，这样就对他们来说分数还可以提升。比方：选择题第6题、第9题、第20题，所以存在的第一个问题就是很多学生太过于马虎大意。

其次，则是仍有一局部学生学习时没有对学问进展稳固，所以遇到与曾经做过的类似题目时，仍会犯错误。。

第三，学生们对错别字重视不够。比方仪器的名称等。

第四，审题不清，语言文字的理解力量特别有限，比方说第21、22题，名称符号局部乱写，反响方程式中的条件和状态符号不标准。

第五，有局部学生没有观察卷子前面给的相对原子质量，以至于后面说的计算题出错。

三、以后的改正措施

针对性的对这些考的不好的同学出题，然后多花些时间给他们补课，由于这是重点班，大家成绩都还可以，相对一些差的，我信任只要教师专心，他们学，确定会提高上去的。

初三复习已经进入关键的阶段，所以在以后的教学中，我会努力提高自己的教学水平，每节复习课中改善教学环节，培育学生的学习兴趣，紧紧抓住课堂中学生的留意力，努力提高每节课的课堂效率。对于作业特殊是复习阶段的作业，做到少而精，尽快找到一个有效的方法来处理系统复习，学生自由复习和完成教师作业之间的冲突和问题，使学生在下一阶段复习中有更大的进步！

初三学期期中考试总结5

在刚刚完毕的期中考试中，我们初三年级数学试卷并不难，总分是120分，我班参与考试的学生是41人，数学平均分为63．7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在这次考试中，原本一些及格的学生，数学成绩却考到了五六非常以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力学习的目的不明确，虽然上了初三没有紧迫感。

其二，我感到班上最近半学期，学习的风气不太好，平常贪玩的人不少，在教室里大声喧哗。其三。我个人觉得自己平常努力的不够，与其他的数学教师相比，我个人的教学阅历缺乏，自己还应当好好努力，多钻研教材，多做习题，注意学生解题方法的培育。从答题状况来看，根底学问把握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的精确率较高，但局部学生理解力量较差，应用题审题不清，导致消失不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法把握得不够好。另外，局部学生学习习惯较差，承受力量较差，遇到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特殊注意对进展不抱负学生的辅导，注意对学生理解力量、分析问题解决问题力量的培育。班上学生后面的尾巴太长。

在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫：

一、树立每一位学生学习的自信念，培育学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生渐渐熟悉实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟识的教学情境，让学生熟悉到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和熟悉学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。

二、指导学生解决问题时，要留给学生思索的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生敏捷运用数学学问解决问题的力量，使学生的思维得到充分的进展。教学过程当中教师要留意让学生亲身感受数学的由来及关注学问的生成。

三、结合学生的根底和教学内容因材施教。在教学中和学生常常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。

四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好学生的治理，特殊是关注习惯差的学生。重视反应环节，课后留意作业完成状况，集体性批阅与个别面批相结合。

“不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个教师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的缘由，教育学生才会真正有效。

初三学期期中考试总结6

在刚刚完毕的期中考试中，我们初三年级数学试卷并不难，总分是120分，我班参与考试的学生是41人，数学平均分为63、7分。100分有12人，但是72分之100分的只有6人。在这次考试中，原本一些及格的学生，数学成绩却考到了五六非常以上，主要的缘由：其一是他们自身的努力学习的目的不明确，虽然上了初三没有紧迫感。其二，我感到班上最近半学期，学习的风气不太好，平常贪玩的人不少，在教室里大声喧哗。

其三、我个人觉得自己平常努力的不够，与其他的数学教师相比，我个人的教学阅历缺乏，自己还应当好好努力，多钻研教材，多做习题，注意学生解题方法的培育。从答题状况来看，根底学问把握得较好，概念理解得较透彻，计算题和解方程的精确率较高，但局部学生理解力量较差，应用题审题不清，导致消失不少错误。几何证明题分析问题的思路上不去，分析问题的方法把握得不够好。另外，局部学生学习习惯较差，承受力量较差，遇到思维力度较强的题目就无法解答。在今后的教学中，要特殊注意对进展不抱负学生的辅导，注意对学生理解力量、分析问题解决问题力量的培育。班上学生后面的尾巴太长。

在今后的教学中，我要在以下几个方面多下功夫：

一、树立每一位学生学习的自信念，培育学生的学习兴趣，正确的学习方法。引导学生渐渐熟悉实际生活中的问题。如结合信息科技，为学生创设熟识的教学情境，让学生熟悉到生活中到处存在数学问题，数学来源于生活又应用于生活，激发学生学习数学的兴趣和熟悉学习数学的必要性，调动学生学习数学的主观能动性。

二、指导学生解决问题时，要留给学生思索的余地。学生用数学不是靠教师“教会”的，而是学生“想懂”的。古人云“授之以鱼不如授之以渔”。在解决实际问题中充分发挥学生敏捷运用数学学问解决问题的力量，使学生的思维得到充分的进展。教学过程当中教师要留意让学生亲身感受数学的由来及关注学问的生成。

三、结合学生的根底和教学内容因材施教。在教学中和学生常常沟通，了解学生的学习感悟，时刻调整自己的教学策略。

四、两手抓两手都要硬。在提高课堂教学质量的同时，抓好学生的治理，特殊是关注习惯差的学生。重视反应环节，课后留意作业完成状况，集体性批阅与个别面批相结合。

“不是锤的敲打，而是水的摩挲，才使鹅卵石这般光滑剔透。”作为一个教师，假如在威武中不失宽容，多总结教学中的得与失，多找自身的.缘由，教育学生才会真正有效。

初三学期期中考试总结7

期中考试试卷发下来了，我一点也不快乐。考试前我向妈妈保证我肯定要考一百分，可是没想到比上次期末考试还低了2分。

放学回来，妈妈让我把卷子拿出来分析一下看看我错在哪里毕竟该不该丢分。第一题是看拼音写字：都是我们学过会写的字可是我把“仔细”的“真”写错了扣了0.5分。看来我是太不仔细了。第三题选择正确的读音我尽然把球赛读成：qioushai……扣了1分该打该打，第九题的其次小题：轻轻的把鸟蛋送还。我把“轻轻”写成了“经经”。第三小题：弯腰捡起一张纸，捡起的是你的美德，随地吐一口痰，吐掉的是你的形象。我一焦急就把“张”和“口”遗忘写了又扣了1分。假如我写完后仔细检查一下仔细读一读确定这里是不会丢分的。

通过以上的分析我做错的题都不是我真的不会，而是没有仔细的读题和细心的检查。通过这次考试我发觉自己有许多缺乏和需要改正的地方，在以后的学习过程中要改掉马虎、不仔细的坏毛病。养成上课仔细听讲、不做小动作、不发愣走神。作业要按时完成、仔细书写、细心检查的好习惯。还要养成课前预习、多读书多认字的好习惯，提高阅读力量，开拓自己的眼界。

妈妈、教师请信任我，我以后会更加努力！

初三学期期中考试总结8

4月27日下午，初三年级全体教师召开了期中考试质量分析总结会。此次会议对初三年级期中考试成绩和存在的问题进展了深入的剖析，并对下阶段的工作达成了共识。

会议中，孟校长和胡校长也来给初三年级教师加油鼓劲，同时对初三年级取得的成绩赐予充分的确定，也提出了殷切的盼望，教师们备受鼓舞。

年级总体状况：从这学期一开学，学校就很重视初三年级的各项教育教学工作。从平常学校的催促检查状况来看，我们初三年级的各位教师对自己的工作抓得比拟紧，班主任教师跟班紧、任课教师教学仔细，所以整个年级状况比拟平稳。

期中考试质量分析：本次考试我们用的是长春试题，从试卷的状况来看，考核内容较为全面，能充分检查学生所学学问，重视所学学问的敏捷运用，应用已学学问解决实际问题。难度有点大，但题量合理，题型较为敏捷。各学科都作了质量分析，看到了问题和差距存在，并提出了改良措施。

期中考试已经完毕，这是进入初三年级以来第一次比拟正规的考试，不管成绩好与不好，我们都会正确对待，要